小班体育活动小兔拔萝卜教案
-
小班体育活动
《小兔拔萝卜》教学活动设计
设计理念：
《
3
——
6
岁儿童学习与发展指南》健
康领域，针对当前幼儿《纲要》明确的
指出：
培养幼儿对体育活
动的兴趣就是幼儿园体育的重要目标，
要根据幼儿的特
点组织生
动、
有趣、
形式多样的体育活动，
吸引
幼儿主动参加活动“小兔拔萝卜”
就是根据我班幼儿的实际情况，
通过兔妈妈教小兔子学本领这一主要游戏环节完
成的。
教材分析：
《纲要》指出：
< br>“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵
活性。
”在日常生活的晨锻活动中，幼儿对于跳跃，如向前跳、从高处往下跳、
从低
处往高跳等都有一定的兴趣，
而幼儿的腿部肌肉也比入园时有力，
但在双脚
同时向前跳时，幼儿对动作要领掌握得不到位，只有正确地掌握了此动作要领
，
才能为从高处往下跳，从低处往高处跳做好强有力的铺垫。
《
纲要》又指出：
“教
育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特
点和认识规律，
各领域的内容要有机
联系，相互渗透，注重综合
性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏中。
”因
此，在本活
动中，我巧妙的将数学分类、品德教育渗透其中。
学情分析：
小班幼
儿的思维正处在直觉行动思维过渡时期。
他们情感外露、
不稳定
，
带
有很大的情绪性，所以根据小班幼儿的生理、心理特点，教
师更应注重游戏化、
情景化，强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学
、学中玩、
玩中获得发展。
活动目标：
1
、
在轻松
的游戏情境中学习双脚同时向前跳，
发展幼儿的跳、
爬、
平衡等动作。
2
、鼓励幼儿积极思考、大胆尝试，并感受拔萝卜活动的乐趣。
3
、让幼儿在游戏中体验助人之乐。
活动重难点：
学习自然轻松地双脚同时向前跳。
教学策略与手段：
教师的策略：讲解示范、信息反馈、创设环境。
幼儿的学习：自由练习、集体练习、游戏情景。
活动准备：
1
、兔妈妈头饰一个、小兔头饰若干，筐
2
< br>个（贴有红、白两色标记）
2
、《兔子舞》音乐。
3
、布置好场地：
萝卜地（红、白两色萝卜），草地（垫子）小山洞
、菜园子；
活动过程设计与分析：
活动
环节
导
入
自由
探索
跳
教师行为
幼儿行为
设计意图
教师扮演兔妈妈，师
:
今天天气真不错！来来来，
妈妈带你们到去
玩吧。妈妈
知道宝宝们最大的本领就
是会“跳”，我们一起来跳
跳吧。
播放《兔子舞》音乐，
和幼儿一起随一起随自由
音乐跳，引导幼儿（双脚原
< br>地向前跳、双脚向旁跳、双
脚向上跳等动作），并观察
幼
儿动作，请个别幼儿说
说、做做跳的动作。
< br>戴上兔宝宝头饰
引出主题，激发幼
和兔妈妈一起念
儿兴趣
儿歌“小白兔，白
< br>又白，”和妈妈一
起跳入活动场地。
跟着老师和
随音乐自由探索<
/p>
新跳法跳，大胆说
一说、做一做自己
是怎
样跳的；
曾加活泼气
氛，创造轻松自然
的活动空间，调动
幼儿主动参
加活
动的积极性；通过
说说跳跳，增加幼
儿的自性心，同时
达到经验共享。
教师讲解，幼儿观
察想象动作，尊重
幼
儿，同时加深对
所要运用到的动
作技能印象；
< br>
通过教师示范及
幼儿练习规范幼
儿的动作，帮助幼
儿掌握动作要领，
突破难点。
学习
双脚
同时
向前
跳及
钻、
爬
教师帮助幼儿知晓相应
的动作的名称。总结不同跳
跃方式。
1
、“今天妈妈要和你们
去
1
、边听“妈妈”
菜园子里做意见非
常有意
讲解路线，边
义的事，但是去菜园子要先
观察场景布
过一条小河，然后再过一片
置。
草地，最后钻过一个山洞才
2
< br>、幼儿练习双脚
能到菜园子。”
向前跳。
3
、练习钻、爬；
< br>2
、引导幼儿说说要怎样过
小河？怎样过草地？怎样
过山洞？
3
、请
个别幼儿示范双脚向
前跳的动作，提醒幼儿动作
要领：两脚弯曲
，用力向前
跳，落地轻巧。
4
、完整示范双脚原地向前
跳、爬、钻的动作。
1
、看，我们家的萝卜地里
1
、妈妈拔萝卜；
的萝卜都长大了！可是我一<
/p>
2
、在妈妈的指导
个人拔不完萝卜，这可
怎么
下参与吧萝
办呀
?
我们一起去拔萝卜
,
卜。
然后把它送回去好吗
?
幼
:
好。
<
/p>
开展
游戏
“拔
萝
卜”
通过设置情景、交
代演示玩法，幼儿
自主选择路线进
行游戏，来进一步
巩固双脚同时向
前跳的技能并再