历史读书笔记怎么写
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历史读书笔记怎么写
【篇一：历史学是什么
读书笔记】
历史学的思维方式
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《历史学是什么》读书笔记
一、作者及背景介绍
《历史学是什么》是一本历史学普及读物，本书主要介绍了历史的
基本知识和
作为人文学科的历史学的重要性，以及如何学习研究历
史。翻看书本目录会发现，本书结
构十分清晰明了，全书分为四个
部分：前两部分
“
历史的来历
”
、
“
历史的类型
”
是关于历史知识的介
绍，后两部分
“
为什么要了解历史
< br>”
、
“
怎样学习和研究历史
”
细致分
析了历史是如何被误读以及人们在
历史面前错误认识的根源，同时
还指出了人们学习、运用历史过程中的错误做法，对于人
们提高对
历史的认识、学习研究历史是极有帮助的。
本书的第一作者复旦大学教授葛剑雄除了拥有复旦大学图书馆
馆长、
全国政协委员这些头衔之外，最基本的身份还是一名研究历史地理
的学者；
“
在很多人认为文史学科
“
无用
”
的年代里，他与历史学结
缘
已近四十载
”
。葛剑雄教授认为：历
史的
“
有用
”
性或许不像其他学科
一样是直接表现出来的，但它所提供的视角在特定的情况下却有着<
/p>
至关重要的作用，而且历史学有其解决宏观问题的重要价值。
二、著作分析
1
、内容提要
初看书题《历史学是什么》，以为本书的重点会在历史学这门
学科
上，以介绍历史学这门学科为主要内容；但粗略阅读之后才明白，
< br>作者是通过对历史基本知识的介绍，引导读者认识历史，了解历史
的重要性，对历
史研究形成一定的认知，从而达到向非专业读者介
绍历史学的目的。《历史学是什么》语
言通俗易懂，言辞观点性较
强。
<
/p>
本书的第一部分介绍了
“
历史的来历
”
即历史的形成演变和发展过程。
以
“
历
”
、
“
史
”
两个字的意思作开
篇，将历史记录载体的发展变迁为
线索，介绍了历史的由来和发展；在第一部分的最后，
本书简要概
括了历史、历史学的含义，指出
“
< br>历史学不仅包括历史本身，也还包
括在历史事实的基础上研究和总结历史
发展的规律，以及总结研究历史的方法和理论
”
。本书的第二部分打
破了传统史学对历史的分类，没有按照史
书的体裁，而是创造性的
根据不同的标准将历史分为时间系列、空间系列、内容系列、人
物
系列和另类历史等。接下来第三部分，本书以
“
为什么要了解历史
”
为题，通过大量实例表明历史的
研究可以为我们所运用，论述了历
史对于现今人们生活发展的重要性。本书的最后一部分
，
“
怎样学习
和研究历史
”
，通过有没有、要不要、能不能获得真实的历史指出人
们学习、运用历史过程中的错误做法；最后从历史的三个层面指导
读者认识和把握历
史。
2
、论证方法分析
阅读《历史是什么》的过程中不难发现，作者不论是在证明或者论
述自己的观点
时都会引用大量的事例；事例涉及的时间跨度长、范
围广，内容丰富详实；大量的举例论
证、引用论证既能让读者在浩
瀚的历史海洋里徜徉，也能让读者更好的理解作者的观点。
例如在
前两部分通过历史的载体演变介绍历史发展过程的章节中，引用了
《四库全书》、《三国志》、《帝王世纪》等记录的内容进行佐证，
论证了口述
历史、图画历史、文字历史、遗迹遗物等的历史记录方
式的优缺点，这样的编排能让读者
更清晰的从横向、纵向比较历史
载体的优缺点，而更深的理解历史发展过程；这样的比较
论证也让
读者明白对不同载体的历史信息应该持有的态度。
书的后两部分更明确的体现了作者运用举例论证的手法。第三
章第
一、二小节直接以例子命名，《董狐的力量》、《春秋笔法》等，
< br>用董狐带有个人主观判断记录历史、《春秋》
“
隐恶扬善
”
的手法表
达了历史具有主观性这一观
点。紧接着，作者又通过《资治通鉴》
“
鉴于往事，有资于治道
”
引出历史可以
“
古为今用
”
，影射史学是错
误的<
/p>
“
古为今用
”
的
观点，提出历史研究运用的基础目的是
“
要在复原
历史事实的基础上，探索以往的人类社会发展变化的规律
”
< br>。
三、思考与总结
< br>这是一本极具个人风格的书，作者关于历史研究应用的观点具有强
烈的个人色彩，
例如关于气候变化的观点就极具宏观性，
“
与二十世
纪初相比，全球年平均气温的确已经升高，但这种趋势是否会发展
下去，还
只是一个长周期中的一段小波动，从现有的气象记录根本
无法判断，我不赞成这些科学家
的悲观态度和片面观点
”
；
“
我本人
至今依然坚持认为，气温变化的根本因素不是人为的，而是
自然因素
”
。虽然
以我们的知识水平无法对作者这样的观点进行正误
的判断，但是作者思想的宏观性为我们
提供了另一个思维高度。
作者在总
结
“
历史
”
的
定义时表达
“
历史不仅仅指过去的事实的本身，
更指人们对过去事实的有意识。有选择的记录
”
，那么
这样的历史毫
无疑问是带有主观性的；作者在书的后半部分指出
“
历史研究建立在
历史真实性的基础之上
”
，这样历史研究所需要的真实性和历史本身
的主观性便产生
的矛盾；在这一矛盾中，作者承认
“
绝对真实的历史
是永远无法获得的
”
，
“
在现代技术手段基础上的复原历史也是有限
的
< br>”
，但是
“
真实的历史仍然是历
史学家永恒的追求
”
；作者用辩证的
思
维看待历史的真实性与主观性的思维方式也是值得我们学习的。
因为《历史学是什么》这本书是《人文社会科学是什么》系列
丛书
中的一本，所以书题应该是已经拟定好的。虽然这本书读来并不能
< br>让读者对历史学这门学科有更深刻的了解，但是本书十分明显的体
现了作者对读者
的一种希望
——
通过阅读本书能对历史发展脉络有
整体上的了解，能通过阅读本书让读者慢慢培养自己的历史学的思
维，达到入
门的目的。
【篇二：历史读书笔记】
从甲午战争中得到的外交启示
甲午战争前夕，日本将魔爪伸向朝鲜，威胁到了中国在朝鲜唯一宗
主
国的地位。清政府认识到自己的实力与日本有较大的差距，没有
胜算，所以极力避免与日
本的直接冲突。清政府极力催促朝鲜向西
方开放，以打击日本在朝鲜的势力。另一方面，
在与日本的外交斡
旋中，清政府寄希望借西方的介入来取得自身的谈判优势。但是他
们得如意算盘没有打响，反而，他们的妥协和对帝国主义抱有的幻
想
使之失去了宝贵的备战时间，为战争的失败埋下了伏笔。
<
/p>
也许西方各国是想利用日本再次打开中国国门，以便坐收渔翁之利。
在甲午战争爆发前，帝国主义已经几次试图打开朝鲜国门。但是，
李鸿章没有认识到西
方国家和日本相同的侵略本质，妄想
“
以夷制
< br>夷
”
，这是对外交形势的错误估计。与此同时，日本倒是
极好地分析
出了中国、西方对日本在朝鲜利益的影响。他们想方设法地鼓动中
国削弱西方国家在朝鲜的影响，缓解混乱的朝鲜局势，为其扫清障
碍。以便
日后只需面对中国，减轻占领朝鲜的压力。
对比之下，我们得出：利用第三方牵制敌人只能是一种手段，而不
是法宝。我们
不能只寄希望于别国替我们解决问题。因为在任何时
候，国家利益都是本国对外活动的出
发点和落脚点，别国不可能不
惜代价援助我们。唯有认清国际形势，积极提高自身的力量
，才能
保护自己。当前，我国面临着风云变幻的世界局势的考验。一方面，