其重要。人类创造的知识财富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作为我们教

师需要加强各方面的修养来提高自己。所以我们理应多读书，用书来净化

心灵，用书中的 知识充实自己。

不仅仅老师要读书，每一个想提高学识的人都要读书。在这短暂的一

个学期里， 我读到了平时没看过的书。读书成了我日常生活的一部分。在

这一个学期里，我感觉收获 颇丰。以下就是我这一学期来读书的心得。

常言道：

茶 亦醉人何必酒，书能香我不需花。

我们渴望读书，渴望

获得知识，

但是我们却常常会有这样的疑惑：

我 们应该如何读书

?

自古以来，

人们获取 知识的途径多种多样，而读书作为其中一种既普通又直接但却非

常有效的求知方法沿用至 今。作为教师，从书本中获取知识就显得尤其重

要。人类创造的知识财富，如同浩瀚的海 洋，博大精深。作为我们教师需

要加强各方面的修养来提高自己。

所以我们理应多读书，

用书来净化心灵，

希望本文对您有所帮助！

用书中的知识充实自己。同时我们也应抛弃古时旧的求知理念，什么

书中

自有黄金屋

等 等，都不足龋

< br>为了使读书达到更好的效果，我除了善于动脑，找到所读文章的

< br>眼睛

，心领神会之外，还写读书笔记和读后感。当然读书 要有好的效果，思考

是最重要的，但是正如俗话所说：

好记性不如烂笔头

，把思考的结果整

果 ，便于日后比较、综合、分析。

读书让我更深刻得体会了教育的民

-

主 ，在学生眼里，教师能够与他们

平起平坐，他们的心理也就获得了一种平衡，这样的教师 最能受到学生的

敬重。学生乐意与我走近，常把心里话告诉我，向我诉说烦恼，向我倾诉

困难，我因此常和学生交流，这不能不说是一笔最宝贵的财富。回想每一

次学生在向我表达着他们对我的感激和敬意是，我的心情都莫名的激动，

我总是 深深的感受到了自身的一种最崇高的价值。毫不避讳地说，这种崇

高，正是我在读书工程 中所获得的最大的收获，是我不断学习、不断完善

的具体表现。

简言之，同时结合自己的教育教学 实际，我觉得做一名优秀的教师其

实不是一件简单的事，但也并不是如“蜀道之难”

。只要我们不断的加强理

论学习，不断积累经验，长期地保持一颗好 奇心，想一想今天学生又将演

出一幕怎样的好戏

?

我今天又将看到孩子们的什么新花样

?

我自己又该为 他

们做些什么事

?

处处为孩子们着想， 在为学生做些你力所能及的事时，你也

必然在一步一步的接近成功

!

小学教师读书笔记心得

(

三

)

书是知识的海洋，读书对每个人来说都非常重要，它甚至可以 影响人

的一生。读书能改变一个人的品德，提升一个人的思想，铸造一个人的灵

希望本文对您有所帮助！

魂。通过读 书，让我们学会了本领，掌握了技能，得以在这个世界上有了

生存的资本，通过读书，让 我们懂得了做人的道理，陶冶了情操。书是我

们的良师益友。

读书是一种享受

< br>;

读书是一种情怀。

坚持读书是教师最起码的职业底线。

尤其是处在这样一个学习社会化的时代，只有读书，才能不断完善自己，

提升人生品位，促进专业发展，超出“匠”的局限。

读书，能够促进教师的精神生长。人，最可怕的是灵魂空虚和 精神萎

缩。由于生存的压力和物质利益的诱惑，大家都把眼光和精力投向外部世

界，不再关注自己的内心世界。其结果是灵魂日益萎缩和空虚，只剩下了

一个在世界上忙碌不止的躯体。对于一个人来说，没有比这更可悲的事情

了。避免陷入这 种“更可悲”状况的最可行的办法唯有读书。

书籍会使教师不再自甘平庸、

俗不可 耐。

读书，

才能消除

“职业倦怠”

、

生命衰微，使教师具有充实的灵魂和不断生长的精神。书籍中，那 些大师

充满生命激情和智慧的言语，

超脱的情怀，

会使我们变得特别开阔、

灵动、

开放、乐观、旷达。 一个对书籍敬而远之的人，不管他怎样刻意包装，总

是难以潇洒起来的，

惟有经过书卷的浸润，

才有可能超越自我、

发展自我。

当我们独处的时候，

享受读书的乐趣

;

当我们交往的时候享受读书带来的文

雅和气度

< br>;

当我们创造教学生活和生命的时候享受读书而获得的魅力。

这时

候，就会产生一种奇异的感觉：书中那金子般的思想和奇妙的灵智是支持

生活和生命的一部分。苏霍姆林斯基说过：

“无限相信书籍的力量，是 我的

教育信仰的真谛之一。

”从某种意义上说，一个教育家的成 长历史，就是他

的读书的历史。教师作为传承文化的使者，必须伴随着读书而发展而超越

自我。

读书，能够使教师不断增长职业智慧。读书是课改的需要。新课程的

希望本文对您有所帮助！

< /p>

实施，对教师的素质提出了尖锐而有力的挑战。新课程不再像传统课程那

< br>样统一机械、墨守成规，很少变通，而是具有许多不确定性：多元智力和

多元价值 取向，

决定了教学目标和结果的不确定性

;

个别化教学决定了教学

对象的不确定性

;

< br>综合性的加大决定了教学内容的不确定

;

师生共同探讨新

知决定了教学过程的不确定性

;

教师作 为课程具有的自主性决定了教学方

法的不确定性

;

……教学的多样性、

变动性决定了教师必须是个娴熟而高超

< br>的教育教学设计者、

决策者、

支配者、

< br>智者、

专业知识的发展者和创造者。

因此我深刻体会到，不读书，就不 知道当今教育观念变化之大，教育

形势发展之快，也不知道自己的教学观念落后到什么地 步，自己过去的教

学是多么可悲、可笑。只要一读，就会有“柳暗花明又一村”的感觉， 心

里就会敞亮多了。

一、小学教师读书笔记《做一个聪明的教师》

我读完了《做一个聪明的教师》< /p>

。这本书通过点评一个个教育案例，传

达着王晓春老师的思想，传 播着他的理念，我有机会读到他的书的真是受

益匪浅，改变自己的教育教学行为，甚至能 在很大程度上改变原有的思维

方式。我边读边思考，有很多句子印象深刻。

“要做一个聪明的老 师。

”——这是我读后感触最深的一点

!

王晓春老

师的《做一个聪明的老师》给我们这些在教育一线苦苦摸索的教师们送来

了一剂沁人心脾的良药。这句话看似简单。其实要做到不容易。有时候，

我们老师常会好心办坏事，造成这种情况其实还是我们工作的不细致，想

的不周全。 鼓励孩子的方法有很多种，尤其是对行为偏差生上的鼓励老师

更应该多想想办法，多从这 些孩子的角度来考虑，带着一些宽容的心态去

面对这些孩子。不能用一把尺子去丈量所有 的孩子。不妨多动动脑筋，想

一些既有效又能让孩子、家长都能接受的好办法。