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2021年2月21日发(作者：后浪)

《长方形的面积》教案

教学内容

北师大版小学数学教材三年 级下册第

53

〜

55

< br>页。

教学目标

1

.

知识技能。

探索长方形面积计算公式，

初步理解长方形和正方形面积的计算方法，< /p>

会正确地计算长

方形和正方形的面积。

2

.

数学思考与问题解决。

< p>

估计给定的长方形、正方形的面积，培养学生的空间观念和几何直观能力 。

3

.

情感 态度。

在学习过程中感受身边的数学，体验学数学、用数学的乐趣。

重点难点

重点：理解并掌握长方形和正方形面积的计算方法。

难点：理解长方形和正方形面积计算公式的推导过程。

教具准备

名片一张、多媒体课件一套 。边长是

1cm

的小方片若干，学生尺。

教学过程

―、谈话导入新课。

提问：

你知道常用的面积单位有哪些吗？

（学生提到的逐一让他用手势表示单位 面积的

大小）

如果表示操场的面积用 什么面积单位比较合适？如果要表示这张名片的面积呢？

（教师

出示一张长方形名片）

请学生来估计一下名片的面积。

你想 知道名片到底有多大吗？要求名片的实际面积就是求什么？（长方形面积）

< p>
今天这节课我们一起来研究“长方形面积的计算”。（板书课题）

设计意图：

因为学生已对面积单位有了一定的认识，

< br>且能具体感受到

1

平方厘米、

1

平方

分米、

1

平方米等大致有多大，这样导入能让他们进一步巩固己学的知识，同时也会产生对

新知识 的渴望。这些都为下面的新知学习奠定了基础。

二、自主探究，理解算理。

师：同学 们能利用你们手里的小正方形，摆出一个面积为

6

平方厘米的图 形吗？

生：（很快摆出）。

师：同学们能摆出一个面积为

6

平方厘米的长 方形吗？

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