部编版五年级下册 人物描写一组教案与教学反思
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13
人物描写一组
汪村中心小学
钱少华
［师者，所以传道，授业，解惑也。韩愈
◆教学目标］
1.
< br>会认
11
个生字，读准多音字“监”
，会写
15
个字，会写
11
个词语。
2.
能结
合三个片段中描写人物的语句，说出人物的特点。
3.
了解可以通过描写人物的动作、外貌等表现人物的特点，并能体会其表达效果。
【语文
要素】
［教学重难点］
1.
能结合三个片段中描写人物的语句，说出人物的特点。
2.
了解可以通过描写人物的动作、外貌等表现人物的特点，并能体会其表达效果。<
/p>
［教学课时］
2
课时
第
1
课时
◆课时目标
1.
会认
11
个生字，读准多音字“监”
，会写
15
个字，会写
11
个词语。
2.
正确、
流利地朗读课文，初步把握课文内容。
3.
< br>引导学生品味《摔跤》一文中的语言，归纳不同的描写方法，加深对描写方法的认识。
（重点）
4.
能结合描写人物的
语句，说出人物的特点。
（难点）
一、谈话导入，回忆人物描写的方法
1.
引导学生回忆人物描写的方法。
导入：我们学过不少写人的文章，你知道描写人物有哪些方法？（板书：人物描写）
预设：动作描写、语言描写、神态描写、心理描写……
2.
板书课题，明确学习目标。
引导学生思考，
引入新课：
不同的描写对具
体表现人物特点所起的作用分别是什么？这节
课我们就来学习《人物描写一组》
。
二、反馈预习情况，明确文章三个片段运用的描写方法
1.
学生结合预习成果，自主交流“嘎、绊”等生字的识记方法。教师
提示学生注意读准字
音。
2.
引导学生交流写“跤、搂”等
15
个字时要注
意的地方。
提示：本课要写的字，有的和动作有关，如“跤”
“搂”
“挠”
“扳”
< br>“剃”
，也有的和人体
器官或外貌有关，如“腕”
“腮”
“疤”
“喉”
“咙”
。可以分类识记、练写。
3.
提问：
文章的三个片段主要写了哪些人物？文中的主要人物分别
给你留下了什么印象？
4.
组织学生交流。
（相机板书：
《摔跤》小嘎子机灵；
《他像一棵挺脱的
树》祥子结实；
《两茎灯草》严监生
吝啬）
5.
组织学生继续交流：每个片段分别运用了哪些描写方
法来表现主要人物？
预设：
《摔跤》
主要用了动作描写，
《他像一棵挺脱的树》
主要用了外貌描写，
《两茎灯草》
主要用了动作描写。
三、整体感知，概括内容
1.
课件依次出示本组课文各自的写作背景。
2.
学生自由读三篇课文，思考：这三个选文片段分别写了什么事？
（整信息）
明确：
《摔跤》写了小嘎
子和小胖墩儿比赛摔跤的事；
《他像一棵挺脱的树》写的是祥子刚
进城时身强体壮、精神头十足的各种表现；
《两茎灯草》写严监生临终前因灯盏里点了
两茎灯
草就总不得断气，伸着指头急于让众人知道他的意思。
3.
读完三个故事，你脑海中分别留下了怎样的印象？（评价信
息）
明确：
《摔跤》向学生展现了比
赛中不一样的小嘎子和小胖墩儿；
《他像一棵挺脱的树》让
学生
仿佛看到了一个对未来充满信心的祥子；
《两茎灯草》在学生心中留下了一个典型的吝啬
鬼形象。三个故事中的人物都给大家留下了深刻的印象。
四归纳方法，品味人物
1.
《摔跤》一文中作者运用了哪些描写方法？请你根据时间顺序在表格中进行归纳。
（提
取信息、直接推论）
《摔跤》人物描写归纳表
描写方法
比赛前
小嘎子
/
小胖墩儿
起初
小嘎子
/
小胖墩儿
中间
小嘎子
/
小胖墩儿
结果
小嘎子
/
小胖墩儿
动作
跳起来、退后、一闪身
/
脱了单褂儿、叉着腰蹦来蹦去塌着腰、合了裆
/
走马灯似的
转了三四圈、三抓两挠、揪在了一起摔了个仰面
朝天往旁侧里一推
语言
“要不——摔跤。
”
“是吗？”
“来吧，是一叉一搂的，还是随便摔？”
神态
精神
抖擞、猴儿似的鼓眼珠子
心理
使巧招，下冷绊子
/
沉不住气
,
用脚腕子去
钩他的腿
外貌
膀大腰粗
2.
哪一种描写方法运用得最多？为什么？（推论、评价信息）
明确：动作描写占了主体，原因就在于这是一场摔跤比赛，必须通过动作描写来呈现，使
读者在脑海中能想象到比赛的动态画面。
3.
作通过不同描写方法的运，使你看出了怎样的小嘎子？怎样的小胖墩儿？（评价信息）
< br>
明确：
（
1
< br>）动作描写。当小嘎子提出摔跤挑战时，小胖墩儿的一系列动作表现出他根本就
不
怕，他是欣然接受的，底气十足。比赛之初，小嘎子的“蹦来蹦去”和小胖墩儿“塌着腰”
“合了裆”形成了鲜明的对比，可以看出小嘎子的灵活、敏捷，而小胖墩儿则稳重、沉着。比
< br>赛中间两个人的动作描写，让人感受到比赛非常激烈。写到结果，小胖墩儿一推，小嘎子便摔
了个仰面朝天，可以看出两者实力的对比。
（
2
）其他描写。语言上，小嘎子明显具有挑衅意味，体现了他争强好
胜的一面，而小胖
墩儿的语言则体现出他根本就不怕，
实力很强
。
比赛过程中先后进行的神态描写，
着重描写的
是小嘎子，显示出小嘎子过于自信、调皮的一面，而小胖墩儿则认真对待比赛。前后两次对小
嘎子的心理描写，表现出他爱耍花招、鬼机灵的特点。
< br>4.
作者为什么要将小嘎子和小胖墩儿进行对比描写？（评价信息）
明确：本文作为《小兵张嘎》的节选片段，很显然是要通过对两个人的对比
描写，着重突
出小嘎子的性格特点。从上文分析中，不难看出小嘎子顽皮、机敏、争强好
胜的个性特点，这
样一个小嘎子，也是整本书中人物性格的基础。
第
2
课时
◆课时目标