现代文阅读 写人记事
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***
（
1
、纵观全文，把握主旨。
2
、认真审题，定
向扫描。
3
、筛选组合，定向表述
)
一、
写人记事
写人，即以人物描写为主（一个人或者一类人、群体）
记事，即用语言文字将事情发生、发展、结果的全过程记下来，让更
多
人去重新感受这些事情，从中领悟生活的道理。
（一）知识梳理
即外貌描写。主要描
写人物的
容貌
、
神情
< br>、
姿态
、
．．
< br>．．
．．
肖像描写
服饰
、
音调
等。如：
她有着乌黑的头发，粉红色的
．．
．．
外套衬托出她那水灵灵的脸蛋。
语言描写
描写人物
< br>个性化的语言
。如人物与他人的对话。如：
．．．．．．
他诚恳地说：“对不起，老师，我错了。”
< br>描写人物
个性化的行动
、
动作<
/p>
。如：
他迈着步子，
．．．．．．
．．
踏步向前进。
剖析人物的
心理活动
(
如内心感受
、
意向
、
愿望
、
思
．．．．
．．
．．．
．．
．．
．
心理描写
索
、
< br>思想斗争
……
)
，挖掘人物的<
/p>
思想感情
，以刻画
．
．．．．
．．．．
人物形象内在性格特征。如：
他心想，如果我有了
理想，那就可以为此奋斗了！
神态描写
主要刻画人物的
面部表情
。如：
他皱着眉毛，表现
．．．．
出一种厌恶的神情。
1.
人物
描
写
动作描写
→
人是对象，事情是为突出人物的
性格特点，思想品质
。
练一练
下列句子主要是对人物描写采用了什么方法。
1.
“正合适，好极了——又素净，又讲究，又雅致，简直像个公爵穿得那么<
/p>
考究。”
______
描写
2.
完了，师傅露馅了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去。
_____
描写
3.
他微笑着接了下去，那种笑容是遍布满脸的，里面还折纹，还有皱纹，还
有螺旋
纹，就像你往池塘里抛了一块砖那个样子。
__
_
描写
4.
小胖墩儿跳起来，立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿。
___
__
描写
他微笑着接了下去，那种笑容是遍布满脸的，里面还有折纹，还有皱纹，还
有螺旋纹，<
/p>
就像你往池塘里抛了一块砖那个样子；
当他向那张钞票瞟了一眼的
时
候，
这个笑容就马上牢牢地凝结起来了，
变得毫无光彩，
恰像你所看到的维苏威
火山边上那些小块平
地上凝固起来的波状的、满是蛆虫似的一片一片的熔岩一
般。
我
从来没有看见过谁的笑容陷入这样的窘况。
老板赶紧跑过来，
看
看是怎么
回事，他兴致勃勃地问道：“喂，怎么回事？出了什么岔子吗？”
1.
这段人物描写采用的方法有（
）。
A.
语言描写
B.
神态描写
C.
心理描写
D.
语言描写
在括号内填入合适的词语，把下列句子补充完整，试着揣摩人物的心理。
1.
瑞恩还小，
他不知道
2000
元是个多么大的数目，
他只是
（
）
地说：
“那我再多干些活挣更多地钱吧！”
2.
（
）的瑞恩突然说：“那我来攒钱买钻井机吧。”他的声音
很小，但很（
），“我想让非洲的每个人都能喝上洁净的水。”
3.
妈妈说：
“瑞恩，
7
0
元钱可不是小数目，
得靠你自己去挣。
”
瑞恩
（
）
地答应了。
2
、记事
事情：
侧重写一件具体的事，落脚于事情发生的详细过程，人物
不是主要的描写对象。
弄清记叙的要素，
有
助于弄清事情的来龙去脉，
理解文章的主要内容。
一知：
掌握记叙文六要素，
把事情的发生发展过程
写清楚。
记叙文的
六要素
是：
时间、地点、人物、原因、经过、结果
。六要
素缺一不
可，构成一篇完
整的记事文章。
< br>二知：
掌握记事类记叙文的基本叙述方法。
记事类文章采
用最多的
是
顺叙
，
即按事情发生发展的先后次序来叙述。
其次还有倒叙和插叙。
倒叙
即先写事情的
结果，
后写原因和经过；
插叙
是记叙一件事情的
过程中，根据需要，插入有关的情节，叙述完后再接着原来的事情记
叙
。
三知：
掌握记叙文的人称方式。<
/p>
记叙文有三种人称方式，
即第一人称
(<
/p>
我
)
、第二人称
(
你
)
、第三人称
(
他
)
。运用第一人称可以直接表
达自己
内心的喜怒哀乐、
感受和认识，
真实可信
;
第二人称，
亲切自然
;
第三
人称，可以
多
角度描写
，不受时间和空间的限制。
四知：
把握文章的特点和重点。
叙事类文章要选择最有意义的、
最熟
悉的事情来写，抓住特点和重点。
（二）答题技巧
1
< br>、表达效果：指文章的语言，在介绍对象中所产生的影响、作用和
心中的想法。<
/p>
(
运用
.....
修辞或者使用
......
描写，
.
.....
地写出了
......
，表
达了作者
......
的情感
.)
2
、
句子（段落
）作用：（
1
）内容上
从句子的句意与主题的关系上
分析。其在表情达意上有
渲染气氛，烘托人物形象，点明中心（揭示
主旨），突出主题（深化中心）等作用。（
2
）结构上
文首：
开篇点
题，渲染气氛，埋下伏笔，设置悬念，为下文做铺
垫，总领下文。
文
中：
承上启下，总领
下文，总结上文，呼应前文。
文末：
点明中心，
深化主题，照应开头，结构严谨，画龙点睛等。
3<
/p>
、
标题含义和作用：（
1
）标题含义
表层
含义（字面
意思）和
深层
含义（引申义、象征义）或者从主要内容、作者情
感、思想主题入手
分析含义（
2
）
标题作用
概括文章主内容；作为文章线索
；作者感情
抒发的出发点；揭示文章中心，文章“文眼”；制造悬念，吸引读者
兴趣；语意双关，具有象征意义。
4
、概括全文的主要内容的答题模式：
谁
----
为了什么
-----
做了什么
----
结果怎样
5
、“根据语境解释词语”题型通过对上下文的分析，直接写出该词
语的意思，在解释完该词语后，再加上
----
在文中指的是
××××
练一练
不识字的老师
那个年代的留美学生，
暑假打工是惟一能
y
á
n
续求学的方法。
仗着身强体壮，
这年我找了份高薪的伐木工作，
在科罗拉多，
工头替我安排
了一个伙伴——一个硕壮的老黑
人，大概有
60
多岁，大伙儿叫他“路瑟”。他
从不叫我名字，整个夏天在他那厚嘴唇间，我的名字成了“我的孩子”。