表现手法之伏笔、铺垫
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一对一家校互动卡
任课老师：
；
授课时间：
2015
年
月
日，星期
学生
年级
学科
总课时
h;
余课时
h;
时段
:
陪读答疑时段
:
课前
检查
建议：
课堂
老师最欣赏的地方及建议：
赏识
评定
上次作业完成情况：
□
优
□
良
□
中
□
差
课后巩固计划：
学生
反馈
近期考试成绩：
。
教学需：
加快（
）
；
保持（
）
；
放慢（
）
；
增加容（
）
。
课堂吸收：
非常明白（
）
；
明白（
）
；
基本明白（
）
；
不明白（
）
。
家长
意见
签名：
日期：
审核
学管：
日期：
学科主管签名：
日期：
备注
常见表现手法之伏笔与铺垫
一、
概念解析
1
．
伏笔
A
．伏
笔
：是前段文章为后段文章埋伏线索，也可以理解为上文对下文的暗示。
B
．作用
：交待含蓄，使文
章结构严密、紧凑、事情合理。
C
．
例子
：《爸爸的花儿落了》，“我”参加毕业典礼，爸爸却病倒了不能来；回想起去医院
探望时，
爸爸嘱咐
“我”
“没有一爸爸
，
你更要自己管自己……”
；
“妈妈今
天早晨为什么眼睛红肿着”
……
2.
答题步骤
：
①初读文章，根据伏笔的特点，找到相关语句。
②结合容分析表现手法的作用。
伏笔――要指出该句为后文的哪个情节“埋下伏笔”
，使文章结
构严谨，容充实。
3.
铺垫
A
．铺垫：
是指在主要人物出场或主要事件发生或高潮到来之前，
所做的环境、情绪、气氛等的描写。铺
垫的位置一般处于前文。
B
．作用：
为下文的中心事件的或者其
中的某个情节片段打下基础，使后文的情节发展顺理成章；没有它
后文的情节发展就显得
很突兀。
C
．分类：
①
环境铺垫。
前文的环境描写为后文的某个情节作铺垫。如《走
一步，再走一步》，开头反复交待天气的
“闷热”，就为后文“我们”去爬悬崖作了铺垫
。正是天气很闷热，我们才去寻个清凉所在。
②
事件铺垫。
前文的某个事件为后文作铺垫。如电影《三傻大闹宝莱坞》
JOY
的自杀，为下面情节教导主任
埋怨
Rancho
认为他逼死了
JOY
，
Rancho
反抗他的教学理念在大教室让同
学们查概念，让教导主任出丑。
③
背
景铺垫。
前文所作的背景交待为后文做铺垫。如《社戏》开头写“我”随母亲省亲，平桥
村伙伴们的
热情等，都是是为后文看社戏时，“我”受到种种关照做铺垫。
D
．铺垫类题型答题步骤：
①看语句（段）所处的位置是否处于前文，一般是前有铺垫，
后有照应。
②看语句
（段）
是否属于中心事件，
位于前文且不属于中心事件的容，
< br>多属铺垫。
回答时要指出
“该句
（段）
写出了什么容，表现怎样的环境或人物特征，为后文哪个情节作铺垫。
”
4.
伏笔与铺垫的区别
①
从目的和作用上看：铺垫描述的是
次要人物或事件，目的却在为表现主要人物或事件衬托或蓄势。伏笔
是“对将要在作品中
出现的人物或事件，预作提示或暗示，以求前后呼应”。它常常与“照应”配合使
用，即
所谓前有伏笔，后有照应。
②
从形态上看：为了达到衬托的目的，铺垫对起陪衬作用的部分往往大肆渲染，惟恐读者不见，
因此，铺
垫可以说是“显性”的；而伏笔呢，一般说来，贵在一个“伏”字，通常比较隐
蔽，所谓埋下伏笔，即
指这一点。因而，伏笔是“隐性”的。
③
从笔墨上看：铺垫所使用的
笔墨往往较多
，可谓浓墨重彩；而
伏笔通常只
是一两笔
，点到为止。
二、
例题精讲
1.
手表的秘密
在一个阴蒙蒙的休息日
,
从北川来支
教的胡越老师一觉醒来，习惯性地伸手去床边的写字台上摸那块手表
,
可来回摸了一圈
,
还是没摸着。他“腾”地仰起了身子
,
目光朝写字台扫了一圈
,
还是连个手表的影子都没见到。
他顾不上穿衣就下了床
,
然后蹲下身子
,
朝桌子和床下看
了看
,
但依旧没见那块手表。
豆大的汗珠就从他的额上冒了出来，这么一个大小伙子
,
居然在走廊上蹲下身子
,
掩着面孔
< br>,
放声大哭起来
!
大家忙着替胡越老师寻找起那块手表来。最后
,
他们从洞开的窗户里又一致地得出个结论来
:
遭贼了
!
片警赶到了，例行公事地拍了几照片
,
说<
/p>
:
“要不去所里做个笔录。当然
,
别忘了带上你的购物发票。”
听完“购物发票”这四个字
,
胡越老师哭得更加厉害了。几个人忙着安慰说小偷很快就会抓住的。其实
,
他们
比胡越更清楚
:
警察们忙着大案子
,
谁管你一块小小的手表啊
!
那块手表<
/p>
,
第二天一大早
,
却出现在了胡越老师的寝室门口。当时
,
他正准备给孩子们上
早读课去。看见那手
表的瞬间
,
他愣了
那么几秒钟。他揉了揉眼睛
,
再次确认了一下以后
,
立刻蹲下身子
,
捡起了手
表。是自己丢失的那
块手表
!
手表毫发
无损。只是
,
上面的时间被人拨弄过了。当然
< br>,
它上面的时间依然是停止不动的。
于是
,<
/p>
胡越老师就把时间拨回原来的样子。很快
,
有眼泪从他的眼眶里
,
“簌簌”地下来了……
上课的时候
,
马小宝发现胡越老师手表上的时间
,
依然是停止不动的
!
马小宝决心要把这个秘密查个
水落石
出。
那天下午
,
马小宝他们正在上体育课。新的广播操已经教完了
,
体育老师就
让马小宝他们自由活动。也就在那
个时候
,
马小宝看到胡越老师急匆匆地往寝室赶。
马小宝偷偷地跟了上去
,
趴在窗沿上
,
看见胡越老师从抽屉里掏出几根檀香
来
,
点上。然后
,
把它们插进写字台
上的香炉里面。接着
,
< br>他又从左手捋下手表
,
放在香炉前。最后
,
他重重地跪了下去
,
磕起头
来。
就
在这个时候
,
马小宝忍不住打了个喷嚏胡越老师把马小宝叫进了
寝室
,
拿过手表
,
指着上面的时间给马小宝
看。
那是马小宝当初研究了整整一
天都没研究出
“成果”
来的时间
:2<
/p>
点
28
分。
旁边
的小格子里是一个
12
的数字。