《西游记》阅读汇报课
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教
案
检查人员签名：
教案序号：
时间：
授课班次
授课日期
授课题目
教
学
目
标
《西游记》阅读汇报课
1
、在学完《三打白骨精》之后，让学生更深入了解《西游记》的丰
富内涵，
感受祖国文化的博大精深，激发热爱祖国悠久灿烂历史
文化的情感。
2
、交流自己所读的《西游记》，提高学生阅读课外书的
兴趣。
3
、说一说《西游记》里的故
事，分析、点评人物。
教学重点
教学难点
关键
课型
时间
提高学生阅读课外书的兴趣。
提高学生阅读课外书的兴趣。
新授
教学教程设计及内容
课时
第
1
课时
二次备课
。
主要教学方法手段
讨论
小组合作探究与自主发现
一、创设情境，导入文本
五年级，我们曾一起“传梁山好汉，杀富济
< br>贫、惩恶扬善，逼上梁山不归路；”今天我一起
“诵大唐圣僧，千辛万苦、斩妖除
魔，万里西天
取真经。”
二、讲解名著，了解背景
1
、提到《西游记》
，我想大家都熟悉，它是中国古典
四大名著之一，也是最为优秀的神话小说，深受人
们喜爱。尤其那个机智、勇敢，天
不怕地不怕的孙
悟空，一定会给大家留下很深的印象，请同学们根
据课前搜集的资料，向大家介绍一下作者。
2
、
把你所了解的
《西游记》
的相关内容向大家作介绍！
可以介绍小说的主要内容
，
也可以说说小说在我国
文学史上的地位。
3
、教师介绍《西游记》的演变
（
1
）
大约距今一
千三百多年前，即唐太宗贞观元
年（
627
），年仅
25
岁的和尚玄奘离开京城长安，只
身到天竺
（印度）
游学。他从长安出发后，途经中亚
、
阿富汗、巴基斯坦，历尽艰难险阻，最后到达了印度。
他在那
里学习了两年多，并在一次大型佛教经学辩论
会任主讲，受到了赞誉。贞观十九年（
645
）玄奘回到
了长安，带回佛经
657
部。他这次西天取经，前后十
九年，行
程几万里，是一次传奇式的万里长征，轰动
一时。这是小说《西游记》的现实基础！
（
2
）
那么
《西游记》
这部小说是怎样演变而来的
呢？
唐代的大和尚玄奘到天竺取经，回国
后，由他亲
自口授，门徒记录整理，写《大唐西域记》一书，而
稍后的《大唐大慈恩寺三藏法师传》则给取经过程加
上若干神话传说，不完全是信史了。
在宋代的《大唐
三藏取经诗话》
一书中
，
神话传说的成分进一步增加，
中心人物也由唐三藏变为神通广
大的孙行者。到元
代，唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚师徒四人一道去
< br>西天取经的故事大体定型。元明两代还产生了不少以
取经故事为题材的平话和戏剧
。吴承恩正是在民间文
学的基础上进一步予以加工整合，经过一番再创作，
才写成了故事情节完整、人物形象生动的长篇章回小
说《西游记》。
4
、简介书的结构内容
《西游记》全书一百回，从大的结构上看，可分
成三个部分。第一回至第八回
是第一部分，主要写了
孙悟空出世、拜师、大闹天宫，这是全书最精彩的章
节，热闹非凡，孙悟空上天入地好一顿折腾，将他的
反抗性格表现得淋漓尽致
。可谓是孙悟空的一部“英
雄史”。第八回至第十二回是第二部分，主要写了唐
僧的出身及取经的缘由。第十三回至最后一回是第三
部分，主要写唐僧西
天取经，路上先后收了孙悟空、
猪八戒、沙和尚三个徒弟，并历经九九八十一难，终
于取到了真经，修成了正果。这是唐僧师徒四人的一
部“创业史”。
三、师生品评主要人物形象
过渡：
《西游记》这本书，我感觉同学们都非常
爱读。但读书不是盲目地翻书，是要讲方法的。像
《西
游记》
这一类的书，我们可以从了解、分析典型人物
入手，从而感受人物的多姿多彩。就让我们
一同走近
孙悟空。
1
、孙悟空
（
1
）
简介孙悟空：原是五百年前大闹
天宫，后被如来
压在五行山下的齐天大圣。受观音点化，护送唐
僧西天取经，取经成功后，封为“斗战胜佛”。
（
2
）孙悟空用何兵器？