2018-2019学年第一学期八年级语文教学质量检测(一)参考答案及评分标准
-
2018-2019
学年第一学期八年级语文教学质量检测(一)
一、积累(
17
分)
1
.
根据拼音写出相应的汉字。
(
4
分)
读古诗,如同拥抱美妙的世界。你能领略山的风
c
ǎ
i(
)
:有的婀娜
jù
n(
)
秀,有的巍
峨
挺拔;你能聆听水的旋律:有的婉转低回,有的澎
pà
i(
)
激昂;你能欣赏花的姿容:
有的
含
b
ā
o(
)
待放,有的灿烂盛开。
2
.
古诗文名句积累。
(
8
分)
(1)
春江潮水连海平,
。
(张若虚《春江花月夜》
)
(2)
,江入大荒流。
(李白《渡荆门送别》
)
(3)
生命的意义不在于简单地“活着”,而在于奋发有为。我们可以借用
曹操《龟虽寿》
的诗句“
,
”勉励自己。
(4)
在《答谢中书书》中,陶弘景以“
,
”两句描写了夕阳西下时
潜游的鱼儿争先恐后跳出水面的情景。
(5)
春夏秋冬,树枯树荣,树总能引发古人别样的情思。请写出古诗词中含有“树”
字的
诗句(连续的两句)
:
,
。
3
.
下面有关传统文化知识表述有误的一项是
(
)
。
(
2
分)
A
.
历来都认为草书(今草)是汉代张芝始创的,他被后人尊称为“草圣”。
B
.对联通常用毛笔竖写,贴挂时,
上联居右,下联系居左。
C
.“娉娉袅袅十三余,豆蔻梢头二月初”中的“豆蔻”指十三四岁的少年男子。
D
.“囊萤映雪”这个成语中,囊萤和映雪分别指晋
朝的车胤和孙康利用萤火虫的光和
雪的反光刻苦读书的故事。
4
.
解释下列句中加点的词语。
(
3
分)
(1)
自
三峡七百里中
(
)
(2)
未复有能与
其奇者
(
)
.
.
(3)
念
无与为乐者
.
(
)
二、现代文阅读(
27
分)
(一)名著阅读。
(
6
分)
5
.
从下列
二个小题中任
选
一
题
< br>作答。
(
6
分)
.
.
.
.
(1)
根
据
《红星照耀中国》
以及其他影视文学作品的阅读经验,
请任
选
一
个
主题进行探究。
.
.
.
.
A
.一位
领袖人物的革命之路
B
.长征精神的内涵
八年级语文第
1
页(共
6
页)
(
2)
以下哪部作品曾带给你巨大的震撼?请结合名著内容分享你的阅读体验。
A
.
《长征》
B
.
《飞向太空港》
< br>
(二)阅读《“朋友圈”是什么圈?》
,回答
6
—
8
题。
(
8
分)
“朋友圈”是什么圈?
“朋友圈”是一个由熟人、半熟人组成的“关系圈”,
是现实社交在网络世界的延伸,
也是
个人获取信息的重要渠
道。在“朋友圈”中,有同学、家人、亲戚、同事,大家共
同组成一个规模不等的圈子。
人们喜
欢在“朋友圈”上晒晒
自己的见闻
,
分享生活的感悟,
吐吐槽,
点点赞,
跟朋友一
起领略千里之外的风光,
也可以透过手机屏幕看看异国他乡
的美食。
对于很多人来说,
虽然耗费在朋友圈上的时间越来
越多,
却并不厌烦。
从这个意义上说,
“朋友圈”是互联网
时代带给我们的一种“精神红利”。
“朋友圈”成了“阅读包袱”?
<
/p>
可是,作为一种开放的社交工具,朋友圈也是一个复杂的“关系圈”。除了亲朋好友,
p>
随着工作关系、贸易联络、商业往来的变化,“圈子”里的朋友越
来越多,关系越来越杂,
信息来源越来越广;从别处转来的内
容多,来自身边的内容少……“圈子”大了,有助于开
阔眼界
,但也给非真实信息提供了“舞台”。最近,随着微信营销的大量出现,朋友圈的内
<
/p>
容更加复杂。如今,打开朋友圈,卖衣服、化妆品,海外代购、厂家直销,类似的商业信息
频频出现,加上千篇一律的心灵鸡汤、名人轶事,人们对朋友
圈的感受更趋复杂。从气氛轻
松的晒照、吐槽,到令人厌倦的
广告、营销,从生活百态,到养生秘籍、名人秘史,再到明
星八卦、小道消息,看朋友圈着实成了一种“阅读包袱”。
朋友圈的“困惑”
退休在家的王女
士是微信朋友圈的拥趸。
她虽然年过六旬,
但很爱发帖,
出于对“朋友”
的信任,王女士对朋友圈里
信息也是深信不疑。王女士腰椎不好,前不久,根据朋友圈的信
息,她购买了一种专治腰椎的中药,
2000
多元的价格不便宜,但据说疗效很好,“圈”里的
不少朋友们都在转,她也就打消了顾虑。可是,药刚刚买到就发现有人在“圈”里说,这疗
效纯属夸大其辞,完全是商业宣传。王女士一下子没了主意,她很困惑
:“这朋友圈里的信
息到底准不准?我到底该不该上朋友圈?”
朋友圈言论
谨记别出“圈”
安徽亳州女子刘某
因不满交警对丈夫马某酒驾处理,在微信朋友圈辱骂交警,并诅咒交
警“活不过
2016
年”“那
1500
块就当给你买花圈买寿衣了”等,事后虽然删除致歉,但仍
受到行政拘留
5
< br>日的处罚
(最终行政拘留未予执行)
。
< br>近日,
亳州市公安局谯城分局通报了这
一处理结果。
(
3
月
8
日《新安晚报》
)
< br>有话要说:网络空间不是法外之地,规范自己的言行,才能避免给自己造成不必要的麻
烦。
“朋友圈”的真实面纱
“朋友圈”是一个开放的圈。它提醒我们,在这样一个信息爆炸的时代,每个人都要时
刻注意甄别真假、冷静理性。现代科技让人们沟通更便利、生活更丰富,但
对朋友圈这样的
社交工具,既不能过于依赖,更不能沉溺其中
,以至忽视了人与人之间的直接交流。
八年级语文第
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页(共
6
页)
“朋友圈”是一个虚拟的圈。在
这个“圈”里,认识十几年,感情深如兄弟姐妹的是朋
友;只
有一面之缘,彼此知之甚少的,也是“朋友”。当这些人统统进入一个“圈子”,你
<
/p>
就会发现,此“朋友”非彼朋友。一旦过于依赖这个“圈”,就容易迷失方向。
归根到底,“朋友圈”只是人们之间一种沟通、联系的新方式。随着移动
互联网的不断
发展,未来肯定还会有更多、更新的网络社交工
具出现。无论是什么样的工具,终究只能是
工具。对“朋友圈
”这样的交际舞台,如果你无法拒绝,无法屏蔽,也无法选择离开,最现
实的办法,
是淡看这个虚拟的圈子,
在纷纭芜杂的信
息面前,
永远保持一份清醒、
一份定力。
6
.
下列说法不符合文意的一项是
(
)
。
(
2
分)
A
.“
朋友圈”是一个由熟人、半熟人组成的“关系圈”,是现实社交在网络世界的延
伸,也是个人获取信息的重要渠道。
B
.虽然是一种开放的社交工具,但朋友圈的关系仅限于亲朋好友之间的交流。
C
.朋友圈里可以
分享自己的生活感悟,吐吐槽,但也要规范自己的言行。
<
/p>
D
.面对朋友圈里纷繁复杂的内容,每个人都要时刻注意甄别真假
、冷静理性。
7
.
下列哪
组材料更能说明朋友圈越来越受到大众的青睐?为什么?(
2
分)
【甲】早报记者调查了
30
名不同年龄段不同职业的市民,数据显示,
80
后受访者占据
使用“朋友圈”的绝对主力,超五成以上的比例,
90
后受访者以近三成的比例名列第二。
【乙】调查数据显示,
60%
的受访者认为自己经常使用微信“
朋友圈”,偶尔会使用的
受访者占
30%
,随时随地选择使用“朋友圈”的受访者占
5%
。
8
.
请根据
上述材料,针对文中王女士
“到底该不该上朋友圈”
的困惑,提
供合理的建议。
(
4
分)
(三)阅读《老柿树》
,回答
9
—
12
题。
(
13
分)
老柿树
陈敏
(1)
外爷家的院落前,长着一棵三人合抱粗的老柿树,高十丈余,树身硕大,傲立挺拔,
<
/p>
遮住了一片天。
没人知道他的年龄,
据我
外爷说,
他记事起,
它就那么高,
那么
大。
(2)
我的童年在外婆家度过,
老柿树是我儿时的伙伴,柿树叶子圆润油亮,层层叠叠,像
一
把巨大的油纸伞,遮住了半个院子。我们坐在树荫下编织草帽、剥土豆,躲在树后吓唬暮
归的大人小孩。古树给我们带来无限快乐的同时,也带来过不少的麻烦,于是,我外爷总
说
它像一个淘气的孩子,让人既爱怜又痛惜。
< br>(3)
单说这爱吧,从夏到秋,柿树便舔欢着每一个行走在树下的人。仅那些从树
上落下来
的红艳艳的灰包蛋柿子就解了不少人的饥渴。
(4)
老柿树从不歇枝,年年枝繁叶茂。秋季柿子成熟时,外爷就慷慨地唤来左
邻右舍,让
他们随便摘,随便拿。生活在大树周围的邻家都得
了树的恩惠,门前房后挂着一串串红红的
柿饼、柿皮、柿轱辘
,而我外爷则在最后才收拾残局,将那些碰烂了的没人要的柿子统统压
进一口大瓮,开始预备酿制春节的“年酒”。柿子酿出的酒浓郁、醇香,是逢年过节招待贵
客的“家宴陈酿”。
(
5)
但它同时又是一棵烦恼树。老树除了招来各种鸟儿在上面筑巢外,也招来了猫头鹰。
猫头鹰向来被视为“凶鸟”,只要它一叫,村里定有人驾鹤西
归。这几乎很灵验,为此,我
外爷经常在冬夜里,披衣下床,
扛着竹竿出门,驱赶停留在树枝间叫声沉闷恐怖的猫头鹰。
老
柿树因此也披上了一层神秘的外衣。说谁在夜间从树下过,朝树根浇了一泡尿,结果闹了
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6
页)
一
夜肚子;谁将坠落在树下的鸟窝捡回家煨了炕,没过几天房子便着了火。更为不幸的是有
一回,一个男孩上树摘柿子,惹怒了隐藏在枝叶间的一个马蜂窝,被蜂蛰得坠下了树,摔
得
不轻。他刁蛮的爹带着人马,锯子、刀斧恶狠狠赶来伐树。
一村人都来看热闹,我外爷搂着
树身说:要砍就把我也砍了吧
!记忆中,那些大人因树吵吵嚷嚷了一个下午,我外爷外婆给
那个小孩送了半年的饭。
(6)
p>
不过,也有不少美好的传说:情窦初开的男女碰巧在树下相遇,他们的爱情便能生根
发芽,修成正果;花开时节,从树下经过的准妈妈被柿花击中了头,定
会生出个漂亮的女娃
娃,被落下的柿子击中,一定能生个男娃……
(7)
这些传说让人们对老树更多了几分敬畏。
p>
(8)
树木不老,人易老,人亦变。家乡在外爷
外婆去世后一夜巨变。村里有劳动能力的人
全都外出或打
工或安家,只有为数不多的老人留了下来和古树一起见证着世间的沧桑。老树
上的柿子也不再为人稀罕,一到秋天,成熟的柿子随着落叶铺满泥泞的小路,树下一片狼
藉。
(9)
外爷的家也换了主人。新主人是我的一个远房舅舅,他对老树还一无所知,一搬进去
就扬言是要砍掉遮住了院子阳光的老树。他给树列出了五大罪状,消息传
到我耳朵,我的心
犹如针锥。我在哀伤的同时又默默地在心里给为树祈祷了一番。
(10)
半年后,出差路过家门,忐忑地将头伸出车外,将目光
落在老树的地方,心突突地
跳,想偷偷看一眼那棵长在我心中的古树是否还尚在人世。
<
/p>
(11)
大树依然昂首挺立在那里。
我顿
时乐坏了。
哪路神仙保佑啊,
我儿时的伙伴没有被砍。
它还在。我像拥抱久别的亲人一样,冲出车门,奔向树,紧紧搂抱,隐
约瞥见舅舅一步步向
我走来。
p>
(12)
我用诺诺的声音询问老树没有被伐的原因,听到的却是舅舅
做的一个梦。
(13)
老树
被砍伐的前一天晚上,舅舅做了一个梦。在梦中,他看见黑色的天空闪出一道
光,
顿时狂风大作,
树干和树枝
摇摇欲坠,
仿佛在与风暴对话,
他听不懂它们的对话。
(14)
突然
,
一
声
巨
响
,
古
树
倒
向
一
边
,
强
风
吹
来
,
异
常
剧
烈
,
整
幢
房
子
摇
摇
欲
坠。
(15)
他在里面吓坏了。
天哪,
如果大树倒向他的房子,
家毁人亡就在眼前。
(16)
< br>他赤身裸体
奔出门,向大树喊:别倒下去,挺住,你会挺住的,你不会倒的。他伸
出双臂将其抱住,设法将它立稳……树枝在风中摇摆,呜呜咽
咽的,像在哭泣。突然,树干
剧烈摇晃,脚下的大地在抖动。此时,梦醒了。
(17)
以为是地震,舅舅从床上爬起,直奔窗户,推窗望去,外面风平浪静
,老树依然安
静地站在晨光中,他的心才缓缓放了下来。
< br>(18)
舅舅说,他砍树的念头在梦醒之后就断了。
<
/p>
(19)
说话间,一个小小的东西落下来,
轻
轻
地
掉在我肩头,凉
凉
的
,带着一丝甜意。侧
.
.
.
.
p>
.
.
眼细看,是一朵柿子花。
(选自《小说月刊》
2016
年第
7
期,有改动)
9
.
阅读全文,根据文意填空。
(
2
分)
八年级语文第
4
页(共
6
页)
段落
(1)
—
(5)
(6)
—
(7)
(8)
—
(10)
(11)
—
(19)
内容
(1)
老柿树留下美好传说,让人心生敬畏。
(2)
老柿树依然挺立,
“我”喜出望外。
10
.文章
(13)
—
(16)
自然段详写舅舅的
梦境,其用意是什么?请联系全文简要分析。
(
3
分)
11
.
结合语境,根据要求赏析下面语句。
(
4
分)
(1)
老树上的柿子也不再为人稀罕,一到秋天,成熟的柿子随着落叶铺满泥泞的小路,树
下一片狼藉。
(从描写方法的角度)
(2)
说话间,一个小小的东西落下来,轻
轻
地
掉在我肩头,凉
凉
的
,带着一丝甜意。侧眼
.
.
.
.
.
.
细看,是一朵柿子花。
(品味加点词
语的表达效果)
12
.
本文
内涵丰富。请结合全文谈谈你的理解。
(
4
分)
三、诗歌鉴赏(
4
分)
冬至日独游吉祥寺
①
【宋】苏轼
井底微阳
回未回
,
萧萧寒雨湿枯荄
。
何人更似苏夫子
,
< br>不是花时肯独来。
②
③
【注释】①吉祥寺:即后来的广福寺,寺中牡丹最盛。②微阳:指阳气始生。古有“冬
至一阳生”的说法。③荄
(g
ā
i)
:草根。
13
.选出下列对诗歌内容理解有误的一项
(
)
。
(
2
分)
A
.
首句,诗人用“回未回”写出冬至前后气候的变化。
B
.第二句,描写了淅淅沥沥的寒雨淋湿枯草,湿润了草根。
C
.此诗前两句写景,后两句抒情。
D
.此诗写了诗人冬至日游览吉祥寺赏花,别有一番情调。
p>
14
.“
不是花
时肯独来
”中“
独
”字别有意味,请谈
谈你的理解。
(
2
分)
四、文言文阅读(
12
分)
①
②<
/p>
③
是岁,释之为廷尉
。上
行出中渭桥,有一人从桥下走,乘舆马惊,于是使骑
捕之,属
< br>
廷尉。释之治问,曰:“县人
来,闻跸
,匿桥下。久之,以为行已过,即出,见乘舆车骑,
⑥
即走耳。”释之奏当
:“此人犯跸,当罚金。”上怒曰:“此
人亲惊吾马,马赖和柔,令它
马,固不败伤我乎!而廷尉乃当
之罚金!”释之曰:“法者,天下公共也。今法如是更重之
是
法不信于民也。且方其时,上使诛之则已。今已下廷尉,廷尉天下之平也,壹倾,天下用
法皆为之轻重,民安所措其手足!唯陛下察之!”上良久曰:“廷尉当是也。”
其后,人有盗高庙
坐前玉环,得;帝怒,下廷
尉治。释之按“盗宗庙服御物者”为奏当
弃市。上大怒曰:“人无道,乃盗先帝器!吾属廷尉者欲至
族,而君以法奏之,
非吾所以恭承宗
庙意也。”释之免冠顿首谢曰:“法如是,足也。且罪等,然以逆顺
为差,
今盗宗庙器而族之,有如万分一,假令愚民取长陵一抔土,陛下且何以加其
法乎?”帝乃白
太后许之。
(选自《资治通鉴》
)
八年级语文第
5
页(共
6
页)
⑧
⑦
④
⑤