长春版二年级语文下册《四时田园杂兴》教学设计
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《四时田园杂兴》教学设计
教学重点
:
1
、学习借助注释的方法理解古
诗的大意，并能用自己的话说出诗句的意思．
2
、理解诗句，引导学生想象意境，感受田园生活带来的情趣。
教学过程
:
一、复习旧知，引入新诗
1
．我们刚学了一首古诗，题目叫《乡村四月》
，谁来背背？一起来吧！
（学生背诗）
背得真好，
那诗呀，
就是一幅清新、
美好的画面，
向我们展现了充满着乡土气息的田园生活。
今天
我们将走进另一位诗人带给我们的田园世界，去感受那浓浓的乡土味儿！
（板书课题）<
/p>
2
．
读诗题，解题意。
请同学来读课题。
（
“
兴
”
在这儿读第四声，在文中，他指：兴致；
“
杂兴
”
就是
——
各种兴致；
“
四时
”
在这儿表示的是
——
一年四
季，
那么整个题目的意思连起来说就是
——
诗人看到一年
四季不同的田园景色而产生了很多的感想。
师：你看，
抓住重点词突破，然后连起来用上自己的话来说就是
题目的意思！带着自己的理
解，再一起读读题目。
3
、了解诗人。
（出示诗人简介）
这首诗是由南宋诗人范成大所写，请大家读读资料，你能从中获得什么信息？
（自由读，交
流）
《四时田园杂兴》
组诗共有六十首，今天咱们所要学的只是这其中的一首。
二、初读感知
——
原境之读
1
．师：请大家先
自由读读这首诗，想想这首诗描写的是什么季节的田园风光？
2
、
生自由读，
指名读，
（季节：
从哪个词读到的？理解
“
< br>桑阴
”
师：
桑就是桑树，
桑阴就是
——
桑树成阴了，当桑树成阴时，那
就是
——
夏天）
齐读（正音，注意读出诗的节奏）
3
、解意
师：同学们，古诗语言简练，但含义深远，所以在学习的过程中，我们先要了解诗的大概
意
思，平时遇到一首新的古诗你是怎么学的？（交流学习方法）
师：是的，这些都是学习古诗的方法。接下来，咱们就先借助诗句下面的注释，来读懂重
点
字词的意思，
把这些词的意思串起来就是每行诗句的含义，<
/p>
再把每行诗的意思连起来，
用上
自己的话
来说就是整首诗的意思啦！
4
、学生自学
5
、大概说说诗句的意思。
（指名说，同桌说）
（
1
）刚才，你读懂了哪
句？
（指点
“
傍、绩、各当家
”
等重点词在诗句中的意思。
）
师：
“
< br>绩
”
，在这儿是指一个动作，搓；
“
夜绩麻
”
就是指
< br>——
“
各当家
”
，指各有各的本领，各有各的事做，
“
村庄儿女各当家
”
就是
——
“
傍
”
，他表示靠近的意思；
“
也傍桑阴学种瓜<
/p>
”
的意思是
——
师：知道了这些词在古诗中的意思，谁能把这首诗的意思连起
来，再来说说？
（
2
）教师随机点拨语言表述上的流畅。
师：
照刚才他的说法，
你觉得还缺少些什么？
（借助注
释，
能把意思说完整了；
借助工具书，