十种有效的学习方法 (2)
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十种有效的学习方法
每个人都会有许多学习方
法，
这些方法构成了自己的一个学法体系，
因此，
只
要优化了自己的学法体系，
必定大大提高学习效果
，
使学习真正快速有效。
我们
吸收各种
学习理论的基本观点，
并总结了优秀的学习经验，
现在特别推荐
下列十
大学习方法，作为学法体系的支柱。
1.
1
1.
目标学习法
掌握目标学习法是美国心理学家布卢姆所倡导的。
布卢姆认为只要有最佳
的教学，给学生以足够的时间，多数学习者都能取得优良的学习成绩。
<
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教学内容是由许多知识点构成，
由点形成线，
由线完成相对独立的知识体
系，
构成彼此联系的知识网。<
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因此明确目标，
就要在上新课时了解本课知
识点在知识网中的位置，
在复习时着重从宏观中把握微观，
注
重知识点的
联系。另外，要明确知识点的难易程度，应该掌握的层次要求，即识记、
理解、应用、分析、综合、评价等不同层次，最重要的就是明确学习重要
目标，
即知识重点。
有了目标能增强我们学习的注意力与学
习动机，
即为
了这目标我必须好好学习。
可见，明确学习目标是目标学习法的先决条件。目标学习法的核心问题，
是必须形成自我测验、
自我矫正，
自我补救的自我
约束习惯。
对应教学目
标编制形成性检测题，
< br>对自己进行检测，
并及时地反馈评价，
及时矫正和
补救。
学习目标与人生目标不同，
它比较具体，
可以在短时间内实现。
它可以使<
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我们比较容易地享受成功的欢乐。
增加我们的信心。
因此，
目标学习法也
是成功教育的主要策略之一，<
/p>
同时，
实现学习目标也是实现人生目标的开
始，只有使大小、远近目标有机的结合，才会避免一些无效劳动的发生。
2.
2
2.
问题学习法
带着问题去看书，
有利于集中注意力，
目的明确，
这既是有意学习的要求，
也是发现学习的必要条件。
心理学家把注意分为无意注意与有意注意两种。
有意注意要求预先有自觉的目的，<
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必要时需经过意志努力，
主动地对一定
的
事物发生注意。
它表明人的心理活动的主体性和积极性。
问题学
习法就
是强调有意注意有关解决问题的信息，
使学习有了明确的
指向性，
从而提
高学习效率。
问题学习法要求我们看书前，
首先去看一下课文后的思考题，
一边看书一
边思考；
同时，
它还要求我们在预习时去寻找问题，
以便在听课时在老师
讲
解该问题时集中注意力听讲；
最后，
在练习时努力地去解决一个
个问题，
不要被问题吓倒，解决问题的过程就是你进步的过程。
3.
3
3.
矛盾学习法
矛盾的观点是我们采用对比学习法的哲学依据因为我们要进行对比，
首先
要看对比双方是否具有相似、相近、或相对的属性，这就是可比性。对比
法
的最大优点在于：
(1)
对比记忆可以减轻我们记忆负担，相同
的时间内
可识记更多的内容。
(2)
对
比学习有利于区别易混淆的概念、原理，加深
对知识的理解。
(
3)
对比学习要求我们把知识按不同的特点进行归类，形
成容易
检索的程序知识，
有利于知识的再现与提取，
也有利于知识的灵
活
运用。
综观中学课本，可比知识比
比皆是，如政治内容中，权利与义务、民主与
法制、物质与意识、和平与发展等等；如语
文学习中，复句与单句、设问
与反问、比喻与借代、记叙与议论、实词与虚词等等；如数
学学习中，小
数与分数、指数与对数、奇函数与偶函数、平行与垂直等等；如化学学习<
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中，金属与非金属、晶体与非晶体、化合与分解、氧化与还原、酸与盐等
< br>等。
对比学习法不仅可以用于同一学科内的学习，
还可以
进行跨学科比较，
如学习政治可用语文中的句子分析法来分析政治概念，
如在学习近现代史
中的民族解放运动时，
又可以利用政
治有关民族的基本观点，
学习自然学
时，
可回忆一下有关语文课本中的有关科学家的传记文章，
也可结合唯物
< br>辩证法的有关原理进行学习。
4.
4
4.
联系学习法
唯物辩证法认为世界上任何事物都是同周围的事物存在着相互影响、
相互
制约的关系。
科学知识是对客观事物的正确反映，
因此，
知识之间同样存
在着普遍的联系，
我们把联系的观点运用到学习当中，
会有助于对科学知
识的理
解，会起到事半功倍的效果。
根据心理学迁移理论，
知识的相似性有利于迁移的产生，
迁移是一种联系
的表现，
而联系学习法的实质不能理解为仅仅只是一种迁移。
迁移从某种
意义上说是自发的，
而运用联系学习法的学习是自觉
的，
是发挥主观能动
性的充分体现，
它
以坚信知识点必然存在联系为首要前提，
从而有目的地
去回忆、
检索大脑中的信息，寻找出它们间的内在联系。当然，原来对知
识掌握的广度与深度直接
影响到建立知识间联系的数量多少，
但我们可以
通过辩证思维，
通过翻书、
查阅、
甚至是新的学习，<
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去构建新的知识联系，
并使之贮存在我们的大脑之中，
使知识网日益扩大。
这一点是迁移所不能
做到的。
学习新知识就要想到旧知识，想到自己亲身经历过的事，不能
迷信权威，
克服定势思维。
把抽象的知识具体化，
发挥右大脑的作用。
如辛亥革命发
生在
1911
年，二次革命发生在
1913
年，护国战争发生在
1915
年，护法
战争发生在
1917
年，这四个历史事件依次间隔二
年，只要记住这两个历
史事件的逻辑顺序，
知道其中任何一个事
件的年代，
就可以联想，
推算出
其它三
个事件的年代。这是联想记忆法。
读书之法，
既先识得他外面一个皮壳，
又须识得他里面骨髓方好。
——朱
熹