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2021年2月22日发(作者：三月不知肉味)

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冀中的地道战

名师教学片段实录

◆

抓住关键词，了解主要内容

(

教学重点

)

师：

刚才，我们了解了地道战产生的时间和背景。哪位同学知道为什么要开

< p>
展地道战呢？

生：

因为 抗日战争时期，日本侵略者在冀中平原上修筑封锁沟、封锁墙，想

搞垮我们的人民武装， 在这种情况下，

冀中人民创造了地道战，

坚持敌后游击战

争。

师：

说得好。 日本侵略军修筑封锁沟、封锁墙，就是要使冀中平原上的人民

相互之间不能来往，不能联 合起来反击敌人。

于是冀中人民就创造了地道战，

打

< p>
击敌人。

这就是地道战产生的原因。

(

< p>
板书：

地道战

)

这一新的 斗争方式有什么作

用，有什么好处呢？

生：

第

3

自然段有这样一句话：

“

敌人来了，我们就钻到地道里去，让他们

扑个空；敌人走了，我们就从地道里出来，照常种地过日子，有时候还要打击敌

人。

”

从这里可以看出地道战有两方面的作用，一是可以保护自己；二是 能够更

好地打击敌人。

(

板书：保护自 己

打击敌人

)

师：

在第

3

自然段中，哪句话中的 哪个词最能总结地道战的情况？

生：

第一句话中的

“

奇迹

”

一词。

师：

“奇迹”是什么意思？

生：

“

奇迹

”

指想象不到的不平凡的事情。

师：

< p>
地道战的确是个奇迹。

课文从几个方面给我们进行了详细的介绍？你能

结合课文的文字描述，画一幅“地道示意图”吗？

(

学生兴趣盎然地画

)

师：

(

展示学生绘画成果

)

真是“一夫当关， 万夫莫开”，多么厉害的地道！

我国的劳动人民真有智慧！

让我 们结合同学们的画，

带着自豪的语气一起来有感

情地朗读这段文 字吧。

赏析：

通过引导学生对地道战 的产生原因、

地道的构造特点和作用等几个方

面的交流，

阐明了地道战是个惊人的

“

奇迹

”

。

再引导学生抓住关键词

“

奇迹

”

展开学习，

< br>让学生结合课文内容画一幅地道示意图，

这一教法改变了过去学生接

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