造句，如“有的……，有的……，还有的…… ”。一边……，一边……”让学生

大胆地想象图画中每个人物的动作，经过大家团结努力 之后的结果等等

看图写话五要素写 出三句话，即什么时间，什么人在哪里做什么。他

/

他们是怎< /p>

么做的

.

。结果怎么了

< br>/

最后，他

/

他们的心情如何等 等。

对画面的场景进行描述，

同时，

展开丰富适度的想象，

对画面外的空 间加以描写，

重点要抓住画面的主要意思，

如果是看图写事，< /p>

要把做什么事的过程写得更加详

细；如果是看图写人，要把人物的 外貌、性格、事迹等描述具体；如果是看图写

景，可以用拟人、比喻等方式描述景色等等

“……是……”、“……在……” 、“……有……”、“……看……”、“……

把……”

、

“……被……”

、

“……说……”

“……听……”

、

“… …感……”

、

“……想……”

写物四要素

:

名称、形状、颜色、功能

介绍实物的来历，但重要的是介绍 物品的特点，如形状、颜色等，然后要说明其

功能或用途，最后要说说对我有什么作用或 者我对它有什么感情或看法。

如果是动植物要观察其外形、颜色、生活习性

如玩具汽车，就可以详细地描述其功能或用途，重要的是能够突出物品的特色。

有一个好结尾，

可以描写物品对我有什么作用，

带给我哪些欢乐，

有怎样的感情

等。

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写人六要素

:

时间、人物、地点、原因、经过、结果

我们也归纳 出看图写人六要素：身份、外貌、动作、性格、语言、看法

1

、首先，看图写人牢记六要素，身份、外貌加动作，性格、语言和看法。

2

、其次，描写身份。看清楚图中人是谁，准确判断 图中人物的性别、年龄和身

份。如，邻居家的小妹妹有三岁了。

3

、第三，描写外貌。从图中看出人物的身高、长相、眼睛、头 发、穿着等方面

去描写。如，头顶扎了一个小辫，胖乎乎的。

4

、第四，描写动作。确定图中人物在做什么事，通过想象展开 故事情节。如，

她走起路来蹦蹦跳跳的，很活泼可爱。

5

、第五，描述性格和语言。要对图中人物的性格、爱好、神态、语言 和心理活

动进行细致的描写。

如，

每当 看到有年轻的女士从旁边经过，

她都会甜甜地叫一

声：“阿姨好 ！”叫得路人都很开心。

6

、第六， 结尾要写出对这个人的看法。如，我们大家都喜欢这位小妹妹。

写景六要素：时间、地点、景色、顺序、特征和看法

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