二年级看图写话的方法及例题
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二年级看图写话的方法及例题
孩子们的写话中暴露的问题有：
1
、审题不清。一般看图写话题目要
求是：图上画的是谁在什么地方干什么请用
几句话写下来。孩子们基本能把前三个问题回
答出来，但是对“几句话”这个问
题忽略不计了，
大部分孩子都
只有一句话，
写话还停留在一句话的层面上。
而题
目这里要求的“几句话”必须是“三句话”以上才能叫几句话，这就要求孩子不
但会描写图画内容，还要会正确地使用标点符号进行断句。
2
、观察能力薄弱。观察不细致，缺乏深入的观察。不能发现图
中的一些重要信
息，包括图中各种事物的特点及不同事物之间存在的联系。
3
、学生表达时缺
少条理
，
（也就是没有顺序）前后内容不连贯，
（句子没有连续性）一
句话与一句
话之间缺乏前后联系，写话时东拉西扯，一会儿写天上，一会儿写地下。这个
现
象这次考试暴露得尤为严重，同时这也是低段学生在写话过程中普遍存在的问
题，也是写话的难点。
4
、不能根据图画内容，进行合理的想象。孩子们只是干巴巴地把画面上的景物
凌乱地写出来，
没有很好地根据画面进行想象。
而这一点对于低段的孩子很重要，
因为它是体现孩子思维能力的一个重要的环节。只
有根据画面进行了合理的想
象，写出画面背后无声的东西，才会有话可说。
5
、不会正确使用标点符号。
这个现象，
我已在造句时感受到了。
有些孩子写了很大一段
话，
但全文只有末尾
一个标点——句号。
还有些孩子，
中间会用逗号，
但是不会在短文中间用
“句号、
感叹号。
”
鉴于以上这种情况，
要针对孩子的实
际，
进行一些专项的
“看图写话”
的训
练。
小学低年级看图写话是作文最
初步的训练，
是培养初入学儿童向观察客观事物过
渡的一个桥梁
和凭借，
是培养儿童提高认识能力、
形象思维能力和表达能力的
良
好途径。
面对单幅图或多幅图，能写上几句话或写一段话，并非是一件很容易的事。
滔滔的江河
就是发源于这涓涓的细流，
这可以说是作文当中的一项基本功。
就是
中、
高年级的学生也应该经常进行这方面的训练。
那如何写好看图作文呢我认为
可以从以下几个方面去训练：
一、看看，训练观察能力。
看图写话，
看图是基础，
但是低年级学生还缺
乏观察能力，
特别是刚入学的
孩子，观察事物无目的、无顺序，
这就要求教师要在指导看图上下功夫。让学生
掌握看图的方法，让学生通过仔细看图，判
断事物发生的时间、地点、了解画面