教学目标：

1.

< br>通过认识生活中常见的数字编码如身份证号码，体会数字编码的特点，初步探

索数 字编码的方法。

2.

让学生经历设计 编码的过程，初步学会用数字进行编码解决生活中的简单问

题，培养学生的应用意识和实 践能力。

3.

使学生体会到数学在生 活中的运用，

激发学生学习数学的兴趣及运用数学的意

识。

教学重点：

了解身份证等号码的含义，体 会数字编码的特点。

教学难点：

通 过了解编码的意义，学会用数字进行编码。

教学准备

：课前收集家庭成员的身份证号码

，了解有关身份证的知识。

教学过程

：

课前游戏：

听口令做动作：

1

表示起 立，

2

表示坐下，

3

< br>表示男生，

4

表示女生。

一、创意引入，激发兴趣

1.

师：

你们喜欢猜谜吗？今天我带来一组数字，

让你们猜一猜这些数字来自哪里。

（学生猜测）

还可以用来编码，

今天 我们一起来学习

“数字编码”

。

（板书 课题）你们知道生活中还有哪些数字编码？

2.

课件展示生活中的编码，引出身份证号码。

（日常 生活中，我们接触到许多用数字组成的号码。如邮政号码，准考证号码，

电话号码，商品 型号，证件编号，银行卡号，汽车牌号，门牌号码，数学书上的

条形码以及身份证号码。 ）

师：

身份证是我们用来证明自己身份 的证件，

每个公民一出生，

就有一个身

份证号码，

而且这个号码是唯一的，

终身不变的，

它是由公安机关按照国家标准

编制而成的。

身份证在 生活中有广泛的应用，

回想一下，

平时哪些地方要用到身

份证？（去银行办业务的时候，去酒店办登记住宿的时候，买火车、飞机票的时

候……）

师：正如同学们所说，身份证可以 为人们提供了安全、便捷的生活服务，这

是因为它蕴藏着许多个人信息，

所以一定要妥善保管，

不能随意借用他人，

也不

要随意泄露出去。

二、探索组成，感悟特性

（一）探索身份证号码的组成

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