以“战疫”为主题的10个最美标题和精彩语句40段
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以“战疫”为主题的
10
个最美标题和精彩语句
40
段
01
以“战疫”为主题的
10
个最美标题:
1.
你的样子,就是中国的样子
可以用这句话做标题,来赞美一线的医护工作者:
不是长发飘飘才叫可爱,
也不是浓妆艳抹才叫美;
那一道道在脸上勒
出的血痕也叫美,
那隔空给人的拥抱也叫可爱
。
你的样子我们铭记在
心,
你的精神我
们世代传唱,
你的勇气我们继承发扬,
因为你的样子,
就是中国的样子,你什么样,中国就什么样。让
14
亿人都成为你的
样子,我们就能在春暖花开之时,看到你脱下防护服、揭开口罩露出
灿烂的笑容。
2.
没有一个春天不会到来
危机之中,往往孕育着希望。耕耘希望,常常会收获梦想。没有一个
冬天
不会过去,
没有一个春天不会到来,
如今初春的暖阳已然照耀在
田野之上,万物复苏,处处皆是繁忙的景象。只要我们抛除杂念、坚
定信心、守望相助、共克时艰,则必将迎来暖阳遍地,春暖花开。
3.
风雨压不垮,春天一定来
写抗疫类作文,可以用这句话做标题,表达全国上下众志成城、共同
抗
疫的决心和意志。这种决心和意志,会给我们莫大勇气,让我们坚
信抗疫必然胜利,暖阳
遍地、春暖花开的日子一定会到来。
4.
逆行者可贵,顺行者可赞
逆行者是奋斗在抗疫一线的人,
顺行者是服从安排呆在家里自我隔离<
/p>
的人。
这场
“战役”
里的每个人,
处于不同的位置,
扮演不同的角色,
但为了战胜它,都在尽力付出,都极不容易。写抗疫主题作文,如果
立意
是众人参与、各司其职,可以用“逆行者可贵,顺行者可赞”做
标题。
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5.
上下同欲者胜,风雨同舟者兴
<
/p>
“上下同欲者胜”
,出自《孙子兵法》
,
后一句“风雨同舟者兴”是后
人所加。正所谓“人人欲战,则所向无前”
,只要上下同欲,就没有
过不了的坎,
就一定可以战胜
灾难,
让这片经历过磨砺的土地春暖花
开,欣欣向荣。
6.
抗疫阵前,每个人都应“躬身入局”
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“躬身入局”出自于曾国藩的名言:
“天
下事,在局外呐喊议论,总
是无益,必须躬身入局,挺膺负责,乃有成事之可冀。
”意思是面对
大事,置身其外议论指点,并无作用,必须参与其中,敢
于担当,才
可能做好事情。面对席卷各地的疫情,我们每个人都不能置身事外,
应该“躬身入局”
,做好分内的事情。如果写作文要表达这个意思,
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就可以用“抗疫阵前,每个人都应躬身入局”做标题。
7.
为了春回大雁归
出自歌曲
《为了谁》
:
“我不
知道你是谁,
我却知道你为了谁,
为了谁,
为了秋的收获,为了春回大雁归。
”写本次抗疫类主题的作文,可以
用“为了春回大雁归”做标题,讴歌最美逆行者的敬业态度和奉献精
神——我不
知道你的名字,但我记得你的样子;我不知道你是谁,但
我知道你是为了春回大雁归。<
/p>
8.
同气连枝,共盼春来
近日,
日本富山县向辽宁省捐赠
1
万枚口罩,箱子上面写有:辽河雪
融,
富山花开;
p>
同气连枝,
共盼春来。
这几句话简洁明快,
韵味十足,
写作文可以用。如果主题是众志成城,一起抗疫,或
者感谢和赞美以
日本为代表的国际社会对中国抗疫的帮助,就可以用“同气连枝,共
p>
盼春来”做标题。
9.
因为被需要,所以勇往直前
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适用于赞美和讴歌最美逆行者。最美逆行者,除了医生护士,还包括
一线防疫人员、后勤服务人员等等。总之,疫情发生时,冲到前线,
为抗疫做贡献的人,
都是最美逆行者。写作文讴歌和赞美这群人,可
以用“因为被需要,所以勇往直前”做标
题。
10.
同心战“疫”
,同“屏”共振
这个标题,适用于写抗疫中互联
网的作用。面对疫情,互联网及时发
布辟谣消息,稳固舆情;淘宝、京东等平台整顿违规
涨价的商家,稳
定物价;线上教育开展网上教学,为不能出门的孩子提供学习的途
径……总之,如果写作文立意涉及这方面,就可以用“同心战‘疫’
,
同‘屏’共振”充当标题。
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40
段:
1.
适应新形势是一
种“深化”
,解决老问题也是一种“深化”
,并且从
某种意义上说,过去的问题得不到解决,就会发展成为将来的短板,
影响整
体工作向前推进。近年来,一些执法瑕疵、缺陷甚至是违法行
为总是被迅速传播开来,<
/p>
接受公共舆论的评判,
接受法律制度的审视。
这些瑕疵和缺陷给执法公信造成阴影,
让法治权威蒙受损害,
也让一
些基层民警备感压力。
然而,
群众监督也是为了法律能够得到更充分
准确的实施,
为了整个社
会能够始终在法治轨道上运转,
这和民警执
法的根本目的是一致
的。看清这一点,才能变压力为动力,习惯于在
镜头前执法。
2.
随着社会的进步,民众已经接受多元化思维,不再坚持旧有
的就业
观,只要是凭借个人能力和兴趣做事,无论哪种职业,都能做出成绩
来,找到自己的人生价值所在。而且,高等教育已进入普及阶段,大
学生越来
越多,就业压力越来越大,
“独木桥”不好走,倒不如另辟
蹊径
,找到适合自己的道路,多元化就业也就应运而生。
恰如陆步
轩的校友及合伙人陈生所言:
“我们没自杀、没跳楼、没出
国,
我们是正面的。北大学生可以做国家元首,可以做科学家,也可
以卖猪肉。
”而且,同样是做猪肉生意的陈生,如今已实现了连锁经
营、创立品牌、公司
上市等成绩,为消费者供应放心猪肉,社会价值
一点都不小。
陆
步轩如果能够将实践经验与学术结合,
成为猪肉方面
的专家,实
现其梦想,不也是一种成功吗?
3.
罚款不是目的,催生汽车文明才是目标。罚款和扣分作为一种治理
手段,不能过度利用甚
至滥用。在社会治理的过程中,既要有“问题
意识”
,看到交通
违规行为的安全隐患和文明缺失;也要有“过程意
识”
,明白社
会文明的塑造并非一蹴而就,需要时间和过程。只有将
“问题意识”与“过程意识”有机
结合,对交通违规行为的规训与惩
罚才会张弛有度、刚柔并进。
4.
哲学家周国平说,一个人的生活需要把心安顿好。他有两个
标准,
一是做自己真正喜欢做的事情,
自身能力得到最好的实现
和发展,
简
单地说就是事业。
第二个标
准是要有自己的心灵家园。
即使在寂寞的
时候,也不会太无聊、
太孤独。
所谓能优雅地生活,
我认为
,
就是能从容地选择自己喜欢的生活方式,
有相当的自由度,活
得比较快乐,而不是被选择。这就需要一个人要
有自己的兴趣。
对兴趣的热爱,
可以让我们不顾一切地向着特定的目
标前进,<
/p>
在我们深受打击时仍然拥有可以安放自己心灵的地方,
可以
帮助我们愈战愈勇,也可以帮助我们创造奇迹。
5.
者为“潜”?《易经》重“势”
,因时机未到,故隐忍
待机,养晦
俟时。诸葛亮隐居在卧龙岗时自耕自食,常常吟诵《梁父吟》
,这时
候并无人知道他是谁,但他却能气定神闲、心平气和。那诸葛亮在卧
p>
龙岗可不是真卧着,所谓“勿用”不是说“不用”
,而是站在不用的
立场上来用。彼时,龙潜深渊,其内在不够厚实、阳气不够充盈,应
继续积蓄能量,修炼本领,
以期在未来恰当的时机因势而谋、应时顺
势而为。
6.
人生的每一阶
段都是有意义的,这可比作一串珍珠项链。每一段旅
程就像一颗颗大小形状各异的珍珠,
单独拆开来看并无神奇、
彼此间
也无甚
联系,但等到最后一颗珍珠成线落成、串成一圈时,就会发现
光芒四射、熠熠生辉。那时
,再回过头来品味,也许无论缺了哪一颗
珍珠,项链都串不成。
所以,
人生的低潮与高潮互为犄角,
二
者都是迈向理想彼岸必不可少
的有机组成。
你观察过燕子飞行的
轨迹吗?燕子每次高飞前,
总要先
向下滑落,在低处飞行一段距
离之后,然后倏地向上,在天空中划出
一道漂亮的弧线。
正如燕
子低飞时在积蓄力量一样,
人在人生低处时
也在蕴藏能量,一旦
时机成熟,达到所需能量,就会石破天惊,冲击
下一个巅峰时刻。
7.
感受“雨中山果落,灯下草虫鸣”的诗意禅境,
聆听“狗吠深巷中,
鸡鸣桑树颠”的自然物语,领略“大漠孤烟直,长
河落日圆”的壮美
图景……生活中总会有某个时刻、某种场景,让人气定神闲。苏东坡<
/p>
认为,人生赏心之乐事良多:清溪浅水行舟,微雨竹窗夜话,暑至临
溪濯足,雨后登楼看山,柳荫堤畔闲行,花坞樽前微笑……亲近自然
的情趣,犹如清新
洁净的空气,吐纳之中令人消解困顿、获取力量。
天光云影的
大自然里,刻录着快乐的密码,流淌着诗意的华章。梭罗
28
岁
时,曾在新英格兰的瓦尔登湖畔建造了一个简陋的小木屋,独
自一人在那里生活了两年多
。
他在丛林中漫步,
聆听自然曼妙的声音,
欣赏湖畔四季变换的风景与色彩,思考人生的本质和意义。他坚信,
一草一木都蕴含
着宇宙真谛和无上法则,
一个人通过内省、
与自然交
流,可以领悟自然界所蕴含的信息。聆听自然、寓于自然,能让人找
寻到精
神的新高度,赋予人无穷的智慧和力量。
8.
时下,不少人每天都在朋友圈里寻找“有用”的人,或者寻找一切
机会结交有权
有势的所谓有用的人。若真的读了那些“无用”的书,
就可以用一种更加平和的心态,面
对这样一个纷繁的世界。打开《诗
经》
,
“杨柳依依、
雨雪霏霏”的意象会让许多渐渐远去的日子又回到
眼前;翻开《围炉夜话》
,很容易读到这样几句:
“习读书之
业,便当
知读书之乐;存为善之心,不必邀为善之名。
”就是这
样一些无用的
书,把我们带回遥远的年代,重温我们民族骨子里共有的淳朴,让我
们以儒者的宁静面对芜杂的世界,以平和的心境去迎接突来的风雨。
9.
教育是什么?是时候想想这些最为简单也至为重要的问题了
,而回
答原本也不应复杂。如哲人所言,
“教育即生长”
,是要使每个人的天
性和与生俱来的能力得到健康生长,
而不是把外在的东西灌进一个容
器。智育是要发展好奇心和理性思考的能力,
而不是灌输知识;德育
是要鼓励崇高的理想追求,
而不是灌输规
范;
美育是要培育丰富的灵
魂,而不是灌输技艺。我们之所以在
多少年前就提出“素质教育”
,
不正是期望那些幼小的生命,<
/p>
能在不断的自我认同、
自我发掘中自然
生
长?
“教育的目的是让学生摆脱现实的奴役,而非适应现实”
。今天的情
形却令人忧虑,
一些教育者
全力以赴的,
正是以适应现实为目标塑造
学生。功利主义盛行之
下,教授以“没有
4000
万别见我”来励志,
学生视校园为“职场训练营”
,家长坚信“好工作才有好未来”
,从教
育流水线上下来的,可能是越来越多的“精致利己主义者”
。眼下,
那些“目中无人”
“六神无主”的教育,会
带领我们的孩子、我们的
国家通往怎样的未来?
10.
葆有足够的温情与必要的敬畏,无疑是对待历史应有的一种姿态。
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对个体而言,
尽管大多数人都没有歪曲历史事件、
< br>丑化英雄人物的恶
意,但随着社会价值日益多元、传播技术日新月异,也应注意对
极少
数处心积虑者保持警惕,
并自觉抵制披着多种外衣的历史虚
无主义现
象。因为无论在历史事实、
人类良知面前,还是在国家
和民族的整体
利益面前,总有一些底线不能被击穿,总有一些雷池不可被逾越。
“当过去不再照亮未来,
人心将在黑暗中徘徊
”
。
历史犹如一面镜子,
映照着人们认
知过去、
对待自我的态度,
也照见了喧嚣背后的世道与
人心。今天,中华民族积蓄的能量已久,正在爆发出来去实现民族伟
大复
兴的中国梦,
尤其需要从历史中不断汲取前进的动能。
尊重事实
、
心存敬畏,珍视岁月长河中凝结的“精神珍珠”
,向历史虚无
主义大
声说
“不”
< br>,每个人才能成为负责任的现代公民。
英雄。自古以来
,逆境成才备受尊崇,
“艰难困苦,玉汝于成”
“梅花
香自苦寒来”的故事最吸引人。其实,逆境奋斗有着不得已的压力推
动,
要么咬紧牙关杀出一条血路,要么自生自灭湮没无闻,只要发愤
图强,不需要担心阴沟翻
船。反倒是人在顺境,权力在握,要风得风
要雨得雨,有很多选项可供勾选,假如大脑发
烫、意志力萎缩,
“魔
鬼”就会找上门来。
哲人说,
“顺境的美德是节制,逆境的美德是坚韧”
p>
。
“坚韧”是为了