克服厌学情绪教学设计
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教学目的：
1.
通过了解学生对学习
的不同态度，
引导学生分析产生厌学情绪的
原因；
自觉学好各门功帮助学生寻找去除厌学情绪的良方，培养良好的学习兴趣
，
2.
课。
2
课时。
教学课时：
引导学生联系学习生活，
以实际行动克服厌学情绪。
教学重点：
教学过程：
谈话，引入本节课教学内容：说明当前学生学习厌学
的现况：
1.
多数学生一上初中就变得不爱学习
了，
就知道玩和享受，
上课注意力
不集
中，
部分学生精神恍惚，
上课常走神，
还有一些学生上课总爱干一些与课堂
无关的事，
对其进行教育只
能管两天老毛病又犯了，
如果批评严重一点的话，
有
的学生干脆就不读了，
给老师工作带来了很大的麻烦。
因此中学生厌学的问题就
成为了一个烫手汤圆，让老师感到非常头痛。
今天，我们就一起来研究一个新的课题《克服厌学情绪》
，下面请观看小品
《
123456
》
。
2.
六位同学轮流上台表演六种不同的学习态度。
3.
教师针对小品内容引入本节课讨论内容：刚才的小品中，
有几种学习态度
?
哪些是属于病态的
?
现在我们就来做小医生，找出小品中有病的学习态度。
第一种：不读书也能赚大钱，学习不必用功。
第二种：家庭压力大，学得很累，害怕读书。
第三种：因多次失败而讨厌学习，破罐破摔。
4.
各位小医生，除了小品中几种有病的学习态度以外，在我
们的班中，大家还
发现有哪些有病的学习态度
?
学生回答，教师板书：
①讨厌做作业
(
< br>边做边玩，完不成作业
)
②怕难题
(
漏做作业
)
③上课不举手回答问题
(
怕说错了让人笑
)
④不愿读、写英语
(
读英语没啥用处
)
⑤作文马虎应付
(
贪玩、不肯
多看课外书
)
5.
教师分析出现这些厌学情况的原因：
一
家庭因素
，可以说要
现在的学生大多都是独生子女，在家是父母的掌上明珠
星星不敢给月亮，
因此大多学生从小
就娇生惯养，
心理承受能力较差，
性格孤僻，
< br>随着年龄的增长，
心理逐渐的成熟，
有了一些自己的想法
，
渴望的已不再是单纯
的物质上的满足，
而是更希望得到家长的理解和尊重，
但是大多数的家长却往往
忽视了这一点，
只是简单的认为只要满足了孩子物质上的需求，
孩子理所应当的
在校好好学习。等到考试孩子“分数”不好时，就狠狠的批评一顿，反问
孩子在
校都干些什么？久而久之，
就使学生在心理上有了压力，
甚至有了恐惧心理
，
进
而导致其厌学。
另一方面，
现在的家长，
特别是农村的家长为了多赚一些钱养家糊口，
很
多都双双外出打工，
把子女一个人留在家里，
< br>或让爷爷、
奶奶或外公、
外婆照顾，
或者是留在亲戚家，
这样尽管孩子看起来似乎衣食无忧，
但
是得到的关心却很少。
因此这些孩子几乎就成为了情感的流浪者，
渴望得到关心但又无法满足，
于是在
校就和一些不爱学习的所
谓的
“坏孩子”
混在一起，
时间长了就
对学习失去了兴
趣。
而家长知道后，
又
不去耐心的询问为什么会变成这样？总是抱怨孩子不懂事，
让人伤心，
< br>或者是粗暴的将孩子打一顿，
反而让孩子更加厌恶学习，
有的学生甚
至出现逃学，离家出走等反常的行为。比如，我老家全村
61
户，有
45
户年轻父
母均外出务工。
二
学校因素
随着学生升入初中后，课业负担也相应的加重，一时之间学生
还不适应，
不知道怎样去学习，
如果老师再不注重教给学生学习
的方法，
学生就会觉得茫无
头绪，
想学
好又不知道怎样才能学好，
加上各科老师对学生的期望值又过高，
都
希望学生把更多的时间投入到自己所教学科中来，
这样就形
成了你也在逼学生学
他也在逼学生学，
而对于学生来说，
无形之中压力就倍增，
成天担心这门课学不
好
老师批评，
那门课学不好挨老师骂。
最后成了见了老师就怕，<
/p>
遇着上课就头疼，
看着书本就厌烦，试想，这样下去，学生又如何
能喜欢上学习呢？
<
/p>
另一方面，
现在各个学校的管理几乎都是围墙式的管理，
把学生与外界隔
开，
“安全要命，质量要紧。因
此，抓安全，抓质量成为每个学校的首要任务。
这样一来，
学生
的生活几乎就是三点一线，
单调又枯燥，
相对来说可供学生自由
活动的空间几乎没有，
加上学校或者班级内又很少开展一些丰富
多彩的课外活动，
学生就觉得学校不好玩，
很没意思，
于是上课经常会干一些与课堂无关的事，
等
不及
下课就想出去玩，
而老师每遇到这种情况总会批评学生故意捣乱，
这样学生
上课想干其他的事怕挨批评。
听课吧，
又听不进去，
于是就抱着应付差事的态度，
做一天和
尚撞一天钟，
混一天算一天，
慢慢的学习成绩越来越差，
落下的知识也
越来越多，
最后想听都听不懂了
，
于是干脆就不学了。
这也是学生厌学的一个重
要原因。
三
社会因素
<
/p>
随着升上初中，
学生也进入了人生的一个关键时期
----
青春期。
在身体以
及
心理各方面都随着发生了一些变化，有了一定的主见，同时也有了一些秘密，
不愿与家长
或者老师交流，
更多的是想独立处理自己的事。
但又渴望能得到
老师
或者家长的理解与尊重，
因此可以说心里发展及其思想等方
面一定程度上带有双
重性，很容易受到外界因素的影响。
据我观察了解，
< br>几乎有百分之六十的学生厌学都是受到社会上一些不良因
素的影响造成的。对于这
种情况，大致可以分为以下几类：
（一）
黄赌毒的影响
--
随着人们精神生活的不断丰富
，
茶余饭后而每当
这时大人们逢年过节更是如此，赌博几乎就成
为了人们消遣的一种方式，
长期下去孩子们往往就忽视了旁边
还有小孩的存在，会对孩子产生不良的影响，
还有社会上的一些黄色书也就学会了并慢慢
的将其带到学校来成为了一种恶习。
刊，录像等更是成为了影响青少年健康发展的资源，
致使许多中学生无心学习，
成日心神恍惚，甚至走上违法犯罪
的道路，更别说是学习了。有很多青年
现在
< br>外出打工的人数在不断地增多，
（二）
打工潮的影响
--
打工回
来一个个油头滑舌，大夸其词吹嘘外边多么好玩，让很多学生非常羡慕，
就不见识一下花
花世界的精彩，有了这种想法后，于是也想早点到社会上闯荡，
想学习了，总想早一点毕
业，所以就抱着混到毕业证就行了的思想，游手好闲，
不学习
了。
现在有很多网吧以及游戏厅几乎成为了学生的
--
（三）
网吧游戏厅
的影响
< br>
世外桃源，让许多学生流连忘返，甚至有很多学生
连课都不上了，到网吧上网。
由于平时缺乏父母的这类学生大多是一些单亲且家境较好的
学生，经观察发现，