三年级语文学习方法
-爱劳动顺口溜
三年级语文学习方法
三年级学习语文的特点
1.
具备独立识字写字的能力
一二年级的语文学习重点是识字，经过了两年的识字方法、兴趣、
能力
的培养，孩子已经具备了较强的识字能力，所以，三年级的识
字任务更多的是放手让孩子
独立完成，包括在预习的时候独立使用
多种方法识字，完成作业。识字教学不再是课堂教
学的重点。而听
写是反馈孩子识字效果最直接、最有效地手段。作为家长，在课下
可以抽出十几分钟的时间给孩子听写，长此以往，孩子的识字写字
能力
会急速进步。
2.
进入大量积累词汇的时期
语文学习中语言积累的重要性毋庸置疑，三年级积累的关键仍然
是词语
，而且是大量的词语积累，词语作为语言的组合元素，要像
繁复的零件一样存储于孩子的
脑海中，它是孩子将来语言表达的根
基材料。大量词语的积累首先来源于课文，孩子们学
习了课文，对
课文的内容非常熟悉，在此基础上积累词语，属于理解性积累，记
起来容易而且记牢。所以，课文中听写的词语要是大量的词汇。其
次，词
汇的积累来源于孩子丰富的课外阅读，这一块的积累体现孩
子的个性差异。因此，孩子需
要在掌握课本知识的基础上，进行大
量的课外阅读。
3.
进入深入准确理解文本的瓶颈期
三年级的语文学习重点和难点进入了对文本的理解。对于这一点
很多家长有深切的体会。这是一个艰难的瓶颈期，孩子现有的认知
水平很难对一篇文章进
行准确、深入的理解。抓中心、中心句词、
关键词句、体会句子的含义等深层理解文本的
能力都将从现在开始，
一步一步在老师的指导下形成能力。这也为四年级的学习奠定了坚
实的基础。所以我们在课堂上会对
文章，进行精读、品读重点句段，
引领孩子逐步体会理解文章的方法。
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在这个过程中，一定不要操之过急，让孩子慢慢领悟消化。
4.
背诵能力强
三年级的孩子背诵能力强，而且乐于背诵，这符合八九岁孩子的
年龄特点，背诵是积
累语言的另一个重要而且有效地方法，所以在
整个小学阶段的语文学习中，背诵一定要占
据重要的一席之地。但
是，学校课本上要求背诵的篇目远远不能填饱孩子的肚子，并且并
不是说课本上的每一篇课文都是适合背诵的。所以要为孩子增加一
些经典篇目段落的背诵，希望能够通过每天的坚持背诵提高孩子的
记忆力，同时又能积
累丰富而精彩的语言。更重要的是，要注重经
典古诗的背诵积累。
5.
注重学习方法的指导
孩子的学习不仅是要掌握知识本身，掌握学习方法也是非常重要
的。进
入三年级后，学习方法的指导更占据重要地位。只有让孩子
掌握了学习方法后孩子才能真
正具备学习能力。因此在课堂中不但
要学习知识，还要掌握学习方法，使孩子可以将能力
迁移到课外。
学习方法就是孩子们学习的金钥匙，它能让孩子们轻松自主地投入
到学习。
孩子在每一个学段都有着不同的学习
特征，具有针对性的教学和
指导，才能做到事半功倍。
三年级语文学习方法
1.
过度法——言传身教。过度法是在基本学会一种知识或初步掌
握一种技能后
，不满足于勉强记住或刚刚学会的程度，要再多复习、
练习几遍，达到进一步牢固掌握。
这种“再多复习、练习”的时间
和次数就是过度复习，或叫过度学习。心理学家指出：要
想牢固掌
握所学内容，任何学习都要过度学习。但过度学习要注意“量”，
就是时间和次数要适当，不是过度得越多越好。例如，我们教学十
个生字，经
过认读、书写、记忆，有五遍就能比较准确地掌握了，