最新中考语文文言文阅读专题训练解题技巧(超强)及练习题(含答案)
-酵素的副作用与危害性
最新中考语文文言文阅读专题训练解题技巧
(
超
强
)
及练习题
(
含答案
)
一、中考语文文言文阅读
1
．
阅读文言文，完成小题。
【甲】
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则<
/p>
忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰
“
先天下之忧
而忧，后天下之乐而乐
”
乎。嘻！微斯人，吾谁与归？
【乙】
皇佑二年，吴中大饥，殍殣枕路，是时范文正领浙西，发粟及募民存饷，为术甚备，吴
人喜竞渡，好为佛事。希文乃纵民竞渡，太守日出宴于湖上，自春至夏，居民空巷出游。
又召诸佛寺主首，谕之曰：
“
饥岁工价至贱，可以大兴土木之
役。
”
于是诸寺工作鼎兴。又
新敖仓吏
舍，日役千夫。
监司奏劾杭
州不恤荒政，嬉游不节，及公私兴造，伤耗民力，文正乃自条叙所以宴游及
兴造，皆欲以
发有余之财，以惠贫者。贸易、饮食、工技、服力之人，仰食于公私者，日
无虑数万人。
荒政之施，莫此为大。是岁，两浙唯杭州晏然，民不流徙，皆文正之惠也。
岁饥发司农之
粟，募民兴利，近岁遂着为令。既已恤饥因之以成就民利此先生之美泽也。
（选自《梦溪笔谈》，有删改）
【注
】
①
殍殣（
piáo
jǐn
）：饿死的人。
②
募民存饷：指招募灾民服役，使服役者有饭
吃。<
/p>
③
敖仓：粮仓。
④
晏然：安宁的样子。
（
1
）下面句子中划线词意思或用法相同的一组是（
）
A.
是时范文正领浙西
问今是何世（《桃花源记》）
B.
为术甚备
世人甚爱牡丹（《爱莲说》）
C.
及公私兴造
宫妇左右莫不私王（《邹忌讽齐王纳谏》）
D.
发司农之粟
发于畎亩之中（《生于忧患，死于安乐》）
< br>（
2
）请用现代汉语翻译下面句子。
①
又新作敖仓吏舍，日役千夫。
②
两浙惟杭州晏然，民不流徒，皆公之惠也。
（
3
）请用
“/”
给下面的句子断句。（断两处）
既
已
恤
饥
因
之
以
成
就
民
利
此
先
生
之
美
泽
也
（
4
）依据选文，回答问题。
古代仁人志士，无论是
“
居庙堂之高
”
还是
“
处江湖之远
”
，忧国忧民之心，未尝废替。范仲
淹忧国忧
民的情怀既体现在
“A________”
的抱负中，也体现在
为政一方的实际行动里，
【乙】文中范仲淹在浙西救灾时采取了
“B________”
和
“C________”
两项措施，后来这两项
措施被著录于令典。（
A<
/p>
处请用【甲】文语句回答，
B
，
C
两处请用【乙】文语句回答。）
【答案】
（
1
）
B
（<
/p>
2
）
①
（他）又
重新建选粮仓和官舍，每天役使上千人。
②
两浙地区只有杭州秩
序安
宁，民众没有流亡迁移的，（这）都是范公（救灾）的恩惠。
（
3
）既已恤饥
< br>/
因之以成就民利
/
此先王之美
泽也
（
4
）
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐；发司农之菜；募民兴利
【解析】
【分析】
< br>⑴
A
．代词，这／判断动词，是；
C
．暗地，私自／形容词作动词
,
偏
爱；
D
．发放／指被任用；
B
．都是
“
很，非常
‘<
/p>
十分
”
的意思。所以答案选
B
。
< br>⑵
翻译要忠实原文、语句通顺、表意明确、语气不变、符合现代汉语语法规范。翻
译句子
时，要注意重点词语，一定要翻译到位。汪意以下关键词语的意思：
“
作
”
，新建；
“
日
”
，
每天：
“
惟
”
，只；
“
晏然
”
，安宁；
“
徒
”
，迁移；
“
惠
”
，恩惠。
⑶
理解句子意思即翻译是前提，一些技巧是辅助。本题画波浪线的句子
“
既已恤饥因之以
成就民利此先生之美泽也
”
翻译为：既赈救了饥荒，又趁荒年替民间兴利，这是先王的功
绩。意思有三层：救灾、利民、先王功绩，标志性的词语有
“
因
”“
此
”
，
在这两个词语前面
画
“/”
即可。
⑷
在理解课文
内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，
概括即可。<
/p>
A
考查的是岳阳楼记的主旨句
“
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
”
；
BC
考查的
是乙文原句。较为简单。
故答案为：
⑴
B
；
⑵
①
（他）
又重新建选粮仓和官舍，每天役使上千人。
②
两浙地区只有杭州
秩序安宁，
民众没有流亡迁移的，（这）都是范公（救灾）的恩惠。
⑶
既已恤饥
/
因之以成就民利
/
此先王之美泽也
⑷
①
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
；
②
发司农之菜
；
③
募民兴利
。
【点评】
⑴
本题考查辨析一词多义。答
题时应注意，了解词的本义、引申义、比喻义和假
借义。明确题目中这个词所有的解释或
用法，探究每一项中正确解释或用法，最后与之比
较，得出正确选项。
< br>
⑵
本题考查文言文句子翻译
。答题时应注意，遵循
“
一一对应，字字落实
< br>”
的原则，把文言
文句子对换成符合现代汉语表达习惯的
句子，注意翻译出来的句子要做到字字准确，忠于
原文，通顺规范。
⑶
本题考查文言文断句。答题
时应注意，文言文的朗诵节奏一般按意义划分，以不破句为
原则，大致有以下几种情况：
按词语断，主谓之间断句；语词后停顿；句首表连接的词后
停顿；介词前停顿。
⑷
本题考查理解内
容和概括文章信息。答题时应注意，解题时要认真审清题干，确定信息
筛选的标准，按照
规定的范围、角度、逐句逐段，找准相关的信息部位，确定具体语句概
括作答。
【附参考译文】
【乙】
皇
佑二年，吴中发生大饥荒，饿死者的尸体遍布于道路。这时范仲淹主管浙西，调
发国家仓
库粮食，募集民间所存的钱物来赈济灾民，救荒之术很是完备。吴中百姓喜欢比
赛舟船，
爱作佛事，范仲淹就鼓励民间多举办赛事，太守每日出游宴饮于西湖上。自春天
到夏天，
城中居民大规模出游，尽情玩赏。又召集各寺院住持僧人，告谕他们说：
“
灾荒年
间民工工价最低廉，可以趁此时机大力兴建土木工程。
”
于是各个寺院的修建工程都非常兴
盛。官府也翻修仓
库和官吏住舍，每天雇役一千多人。监察机关弹劾杭州长官不体恤荒
政，嬉戏游乐而无节
制，以及官府、私家兴建房舍，伤耗民间财力。范仲淹于是自己草拟
奏章，申述所以饮宴
和兴造房舍的缘由，是要调发有余的钱财，来救济贫民。那些从事贸
易、饮食行业的人，
工匠、民夫，仰仗官府、私家养活的，每天大概可达几万人。救济灾
荒的措施，没有比这
一做法更好的了。这一年两浙路灾区唯有杭州平安无事，百姓没有流
亡的，这都是范文正
公的恩惠。饥荒年份打开司农寺粮仓的粮食赈济灾民，募集民间财力
为地方兴利，近年来
已定为法令。这种措施，既赈救了饥荒，又趁荒年替民间兴利，这是
先王的功绩。
2
．
阅读文言文，回答问题。
诸将效
①
首虏，毕贺，因问信曰：
“
兵法：
‘
右倍
②
山陵，前左水泽。
’
今者将军令臣等反
背水陈
③
，
曰
‘
破赵会食
’
，臣等不服，然竟以胜。此何术也？
”
信曰：
“
此在兵法，顾诸君
不察耳！
兵法不曰：
‘
陷之死地而后生，置之亡地而后存
’
？且信非得素拊循
④
士大夫
⑤
也此
所谓驱市人而战之其势非置之死
地使人人自为战；今予之生地，皆走，宁尚可得而用之
乎！
”<
/p>
诸将皆服，曰：
“
善！非臣所及也。
”
【注】
①
效：贡献，呈献，
②
倍：通
“
背
”
，背向，背着。
③
陈：通
“
阵
”
，布阵摆开阵
势，
④
拊循：抚慰，安抚，引申为受过训练，听从指挥。
⑤
士大夫：指一般将士
（
1
）下列各组句子中，划线词语意思不同的一项是（
）
A.
诸将效首虏，毕贺
/
一时齐发，众妙毕备
B.
顾诸君不察耳
/
元方入门不顾
C.
置之亡
地而后存
/
且焉置士石
D.
今者将军令臣等反背水陈
/
今非
昔比
（
2
）
请用三
“/”
给文中画线的句子断句。
且信非得素拊循士大夫也此所谓驱市人而战之其势非置之死地
使人人自为战
（
3
< br>）你认为韩信用兵有什么特点？背水之战这一故事对我们有何启示？
【答案】
（
1
）
A
<
/p>
（
2
）且信非得素拊循士大夫也
/
此所谓驱市人而战之
/
其势非置之死地
/
使人人自为战
<
/p>
（
3
）特点：不拘泥古法，实事求是；通
晓士卒心理、善于调动人的积极性。
< br>启示：
①
遇到艰难处境时，要敢于拼搏、不冒险；
②
处于逆填时。如果没有
“
< br>置之死地而
后生的精神，就难以摆脱困境。
【解析】
【分析】（
1
）
A
项，两个
“
毕
”
都解释为：全、都。
B
项，第一个
“
顾
”
：不过、但
是；第二个
“
顾
”
：回头看。
C
项，第一个
“
置
”
：置于；第二个
“
置
”<
/p>
：放置。
D
项，第一个
< br>“
今
”
：这次。第二个
“
今
”
：如今、现在。
故选
A
。
（
2
）这句话的大意是：况且我所率领
的并不是平时训练有素的将士，这即是所谓的
‘
驱赶
着街市上的平民百姓去作战
’
，势必非把他们置于
死地，使他们人人为各自的生存而战不
可！所以应该这样停顿：且信非得素拊循士大夫也
/
此所谓驱市人而战之
/
其势非置之死地
/
使人人自为战！
< br>
（
3
）韩信带领的不是平时训练有素的将士，因此他根据实际情况，变通战法；并且他把
战
士置于死地，让他们为各自的生存而战，可以看出他通晓士兵心理。启示在于，遇到逆
境
，要迎难而上，要有置之死地而后生的精神。
故答案为：
⑴
A
⑵
且信非
得素拊循士大夫也
/
此所谓驱市人而战之
/
其势非置之死地
/
使人人自为战<
/p>
⑶
特点：不拘泥古法，实事求是；通晓士卒心理、善于调动人的积极性。
启示：
①
遇到艰难处境时，要敢于拼搏
、不冒险；
②
处于逆填时。如果没有
“
置之死地而
后生的精神，就难以摆脱困境。
【点评】
⑴
本题考查对常见文言
词语意义的理解及知识的迁移能力。解答此题要结合句子
进行理解，词语的意思可根据知
识的积累结合原句进行推断，考生在平时要注意对常见文
言词语进行积累。
⑵
本题考查考生对文言
语句的断句能力，解答此题的关键在于对句子意思的理解，考生要
根据句意进行断句。<
/p>
⑶
本题考查
考生对文章内容的理解，解答此题要求考生读懂文章，理解文章的主题思想，
结合生活实
际进行回答。
【附参考译文】
将领们献上敌人的首级和俘虏，都向韩信祝贺，并趁势
问韩信说：
“
兵法上提出：
‘
布军
列阵要右边和背面靠山，前面和左边临水。
’
而这次您却反而让我们背水布阵，还说什么
‘
待
打败赵军后再会餐
’
，我们
当时都颇不信服，但是竟然取胜了，这是什么战术呀？
”
韩信<
/p>
说：
“
这战术也是兵法上有的，只不过你
们没有留意罢了！兵法上不是说
‘
陷之死地而后
生，置之亡地而后存
’
吗？况且我所率领的并不是平时
训练有素的将士，这即是所谓的
‘
驱赶
着街市上的平民百姓去作战
’
，势必非把他们置于死地，使他们
人人为各自的生存而战不
可；倘若给他们留下活路，他们就会逃走了，那样一来，难道还
能够用他们去冲锋陷阵
吗！
”
将领们于
是都心悦诚服地说：
“
对啊！您的谋略的确非我们所能比呀！<
/p>
”
3
．
西湖美景古来共谈，请阅读下面的诗文，完成下列小题。
钱塘湖春行
白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
湖心亭看雪
张岱
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，
拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长
堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：
“
湖中焉得更有此人！
”
拉余同饮。余
强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：
“
莫说
相公痴，更有痴似相公者！
”
（
1
）多音字的读音由其所在的
语境决定，请给下列句中的加下划线字标注读音。
①
浅草才能没马蹄
________
②
天与云与山与水
_
_______
（
2
）下列句中加下划线词意思相同的一项是（
）
A.
是日更定矣
/
< br>明辨是非
B.
见余大喜曰<
/p>
/
喜出望外
C.
余强饮三大白而别
/
别具匠心
D.
余一小
舟
/
不遗余力
（
3
）完成下列语句的翻译。
①
大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
翻译：大雪下了三天，
________
。
②
莫说相公痴，更有痴似相公者。
<
/p>
翻译：
________
，
________
。
（<
/p>
4
）同一个西湖，不同的作者，不同的时间，看到的风光不同，表
达的心情不同。根据诗
文内容将下面这副对联补充完整。
白乐天
________
满怀喜悦赏美景
张陶庵冬夜无限惆怅
________
【答案】
（
1
）
mò
；
y
ǔ
（
2
）<
/p>
B
（
3
）湖中行人、飞鸟的声音都消失了；不要说相公您痴；还有像您一样痴的人呢
< br>
（
4
）春日（或
“
初春
”“
春季
”
等）；遇知音（或
“
思
故国
”“
寄幽思
”“
< br>游西湖
”
等）
【解析】
【分析】（
1
）
“
没
”
是多音字，有两个读音。本句诗的含义为：路上浅浅绿草，仅
能把马蹄遮盖。故读音为
mò
。
“
与
”
也为多
音字，有三个读音。本句诗的含义为：天和云和
山和水浑然一体，白茫茫一片。故读音为
yǔ
。
（
2
）
A.
是：代词，这
/
正确。
B.
喜：都是高兴的意思。
C
.
别：辞别，离开
/
另外的。
D.
余：
我
/
剩下来的，多出来的。故选
B
。
（
3
）
①
大雪：名词活用作动词，下大雪。俱：都。绝：消失。
应翻译为：大雪下了三
天，湖中行人、飞鸟的声音都消失了。
②
莫：不要。相公：原意是对宰相的尊称，后转为
对年轻人的敬称
及对士人的尊称。更：还。痴似：痴于，痴迷。痴，特有的感受，来展示
他钟情山水，淡
泊孤寂的独
特个性，本文为痴迷的意思。应翻译为：不要说
相公您痴，还
有像您一样痴的人呢。
（
4
）本题考查对联的基本规则和对这
两首古诗的主题的理解。对联讲究对仗工整，字数
要相等，词性要相当，结构要对称。所
以和冬夜相对应的，再结合钱塘湖春行的写作背
景，所以上联的空缺处可以填：春日、初
春、春季等词；下联中的空缺处与
“
赏美景
”
相对
应，再结合湖心亭看雪的主题：通过写湖心亭赏雪遇
到知己的事，表达了作者遇到知己的
喜悦与分别时的惋惜，体现出作者的故国之思。所以
填遇知音、思故国、寄幽思等都可
以。
故答案为：
⑴
mò
；
yǔ
；
⑵
B
；
⑶
湖中行人、飞鸟的声音都消失了；不要说相公您痴；还有像您
一样痴的人呢
⑷
< br>春日（或
“
初春
”“
春季
”
等）；遇知音（或
“
思故国
”“
寄幽思
< br>”“
游西湖
”
等）
【点评】
⑴
本题考查文言词语的读音。考生要注意平时的积累，注意识读。考查的大多数
是常见的基础字，在阅读时要多留心。
< br>⑵
本题考查文言词意义的表现。考生要注意平时对文言词语的积累，要具有知识迁
移的能
力，能够运用掌握是知识对其进行推断，在理解时要结合句子的意思进行分析。<
/p>
⑶
本题考查
文言重点语句的翻译。考生要遵循翻译的原则，掌握基本的翻译方法，做到重
点词语和特
殊句式的正确理解，以直译为主，意译为辅。
⑷
本题考查对文章内容的理解，解答此题考生要读懂文章，理解文章内容，按
照要求进行
回答。
【参考译文】
崇祯五年（公元
1632
年）十二月，我住在西湖边
。大雪接连下了多天，湖中的行人、飞
鸟的声音都消失了。这一天晚上八点左右，我撑着
一叶小舟，穿着毛皮衣，带着火炉，独
往湖心亭看雪。（湖面上）冰花一片弥漫，天与云
与山与水，上下一白。天光湖色全是白
皑皑的。湖上影子。只有一道长堤的痕迹、一点湖
心亭的轮廓、和我的一叶小舟，舟中的
两三粒人影罢了。到了湖心亭上，看见有两个人铺
好毡子，相对而坐，一个小孩正把酒炉
（里的酒）烧得滚沸。（他们）看见我，非常高兴
地说
:“
想不到在湖中还会有您这样的
人！
”
（他们）拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯酒，然后和
他们道别。（我）问他们的
姓氏，（得知他们）是南京人，在此地客居。等到了下船的时
候，船夫喃喃地说：
“
不要说
相公您痴
，还有像相公您一样痴的人啊！
”
4
．
阅读下面文言文，根据要求回答问
题。
邹忌讽齐王纳谏
《战国策》
邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：
“
我孰与城北徐公美？
”
其
妻曰
：
“
君美甚，徐公何能及君也？城北徐公，齐国之美丽者也。忌
不自信，而复问其妾
曰：
“
吾孰与徐公
美？
”
妾曰：
“
徐公何能及君也？
”
旦日，客从外来，与坐谈，问之：
“
吾与
徐公孰美？
”
客曰：
“
徐公不若君之美也。
”
明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自
视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：
“
吾妻之美我者，私我也
；妾之美我者，畏我也；客之
美我者，欲有求于我也。
”
于是入朝见威王，曰：
“
臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于
臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，官妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，
四境之内莫不有求于王；由此观之，王之蔽甚矣。
”
王曰：
“
善。
”
乃下令
“
群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能
谤讥于市
朝，闻寡人之耳者，受下赏。
”
令初下，群臣进谏，门庭若市；
数月之后，时时而
间进；期年之后，虽欲言，无可进者。
燕，赵、韩，魏闻之，皆朝于齐，此所谓战胜于朝廷。
（
1
）下列句子中划线词语的意思相同的一项
是（
）
A.
朝服衣冠
朝晖夕阴
B.
时时而间进
又何间焉
C.
我孰与城北徐公美
孰视之
D.
吾妻之美我者
执策而临之
（
2
）用现代汉语翻译下面句子。
令初下，群臣进谏，门庭若市。
（<
/p>
3
）下列对文章理解和分析不正确的一项是（
）
A.
作者对邹忌由
“
受蔽
”
到
< br>“
清醒
”
过程的叙写，实际上就
是对
“
受蔽
”
与
“
除蔽
”
道
理的说明，是
紧扣文章的中心来写的。
B.
文章末尾写齐王纳谏，进谏者由多而少，一年后，由少而
无，用的是夸张写法。
C.
文章对
邹忌的描写，不仅注重形体的细致刻画，而且注重细节和对话描写，表现人物丰
富的内心
世界。
D.
文章虽短，却有完整的
故事情节，写了进谏的缘起，进谏的内容、进谏的结果，环环相
扣，结构完整。
（
4
）你从邹忌进谏
、齐威王纳谏中分别得到什么启示？
【答案】
（
1
）
A
（<
/p>
2
）命令刚下达，许多大臣都来进谏，宫门前庭院内人多得像集市
一样。
（
3
）
C
（
4<
/p>
）
①
从邹忌进谏的角度获得的启示：在与
人的交往中，提意见时，要讲究说话的技
巧，要看对象，注意场合，语言得体，动之以情
，晓之以理，让对方心悦诚服。
②
从齐威
王纳谏的角度获得的启示：不要偏听偏信，要广泛听取人们的批评意见，及时发现和改正
自己的缺点错误，不犯或少犯错误。
【解析】
【分析】
⑴
A
项均为
“
早晨
”
的意思；
B
项不同，间：间或、偶然
/
间：参与；
C
项<
/p>
不同，孰：谁
/
孰：通
< br>“
熟
”
，仔细；
D
项不同，之：用在主谓之间，取消句子的独立性
/<
/p>
之：
代词，指千里马。故选
A
。
⑵
注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏
通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。初，刚刚。若：好像。句意是：命令
刚下达，许多大臣都来进献谏言，宫门和庭院像集市一样热闹。
⑶
C
项有误，文章不注重形体刻画，而是注重细节和对话描写。
⑷
要在疏通文意的基础上，理解文章
内容，把握文章主题。
①
邹忌的劝说方式，即委婉
劝说，它的优点就在于充分尊重被劝说者，使之受到启发、明白道理，从而乐于接受。今
天的人际交往仍值得借鉴这种做法。邹忌善于进谏，给我的启示是：在生活中，在与人的
交往中，在提意见时，我们要讲究说话的技巧，要看对象，注意场合，要得体，动之以情
晓之以理，让对方心悦诚服。
②
< br>本文通过齐人邹忌劝说齐威王纳谏的故事，说明只有虚
心听取他人的意见，纳谏除
弊，方能把事情做好。威王纳谏给我的启示：要虚心听取别人
的意见；要胸怀宽广；善于
听取别人的意见有利于自己的成长。
故答案为：
⑴
A
；
< br>
⑵
命令刚下达，许多大臣都来进谏，宫门前庭院内人多得像集市一样。
⑶
C
；
⑷
①
从邹忌进谏的角度获得的启示：在与人的交往中，提意见时，要讲究说话的技巧，
要看对象，注意场合，语言得体，动之以情，晓之以理，让对方心悦诚服。
②
从齐威王纳
谏的角度获得的启示：不要偏听偏信，要广泛听取
人们的批评意见，及时发现和改正自己
的缺点错误，不犯或少犯错误。
< br>
【点评】
⑴
本题考查辨析一词
多义。答题时应注意，要尽可能地掌握词的各种义项，就必
须了解词的本义、引申义、比
喻义、假借义的知识。后起义往往是以原有义为基础扩展衍
生的，结合句意解释。
⑵
本题考查文言
文句子翻译。答题时应注意，遵循
“
字字有着落，直译、意译相
结合，以
直译为主
”
的原则。对句子中
的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对
号入座。
< br>
⑶
本题考查理解内容和筛选
信息。答题时应注意，把各个选项对照相应语段，找到关键语
句，然后提取最关键的核心
的扣题的语句，比照辨析正误。
⑷
本题考查分析启发和道理。答题时应注意，根据自己对文章内容、主旨的主观感受、领<
/p>
悟或情感的体验，或谈由选文引发的思考，获得人生启迪、审美情趣等。学生理解原文的<
/p>
内容、思想和情感，阐述自己感受即可。
5
．
阅读文
言文，回答问题。
关中书院学程
①
（节选）
（清）李颙
每晚初更，灯下阅《资治通鉴钢目》。阅讫
②
，
仍静坐，默检此日意念之邪正、言
行之
得失，苟一念稍差，一言一行之稍失，即焚香长跽
③
，
痛自责罚。如是，日消月汰
④
，
久自成
德。即意念无差，言行无失，亦必每晚思我今日曾行几善，有则便是
“
< br>日新
”
，无则
便是
“
虚度
”
。昔有一士自课，
每日必力行数善，或是日无善可行，晚即自恸曰：
“
今日又空<
/p>
过了一日。
”
吾人苟亦如此，不患不及古
人也！
（摘编自《中国历代书院学记》商务印书馆）
【注】
①“
关中书院学程
”<
/p>
是由书院主讲李颙制定的，对书院学者每日学习、修身等方面作
出
明确规定的准则。
②
讫：终止、完毕。
③
跽：长跪。
④
日消月汰：每天都改掉
自己身
上的一些缺点。
⑤
课：督促。<
/p>
（
1
）解释文
中划线词语的意思。
①
默检此日意念之邪正
________
②
即意念无差
________
（
2
）把文中画横线的句
子翻译成现代汉语。
吾人苟亦如此，不患不及古人也！
（
3
）选文对书院的学者提出了什么要求？
【答案】
（
1
）查验，检讨；差错，错误
（
2
）我只要像这样，就不用担
心我的品性不能达到古人那样。
（
3
）每晚静坐反省此日言行之得失，每晚反思今日行善有几。
【解析】
【分析】（
1
）根据对文言词语的积累并结合句意理解词语意思，
①
这句话的大
意是：默默地检讨今日思想是否端正，故
“
检
”
的意思是查验，
检讨。
②
这句话的意思是：
即使思想没
有差错。故
“
差
”
的意思是差错、错误。
（
2
）翻译文言文句子
,
首先要是否为特殊句式，然后再把关键词语翻译准确，最后再根据
现代汉语的规范翻
译。
①
人：每个人；苟：假如，如果；患：担心。故此句可以翻
译为：
我只要像这样，就不用担心我的品性不能达到古人那样。
（
3
）
因为作者每晚都静坐，默检此日意念之邪正、言行之得失，这样做的结果是：
日消
月汰，久自成德。即使意念无差，言行无失，亦
必每晚思我今日曾行几善，如果长久这样
做，就不患不及古人也。据此理解概括答题为：
每晚静坐反省此日言行之得失，每晚反思
今日行善有几。
故答案为：
⑴
查验，检讨；差错，错误
⑵
我只要像这样，就不用担心我的品性不能达到古人那样。
⑶
每晚静坐反省此日言行之得失，每晚反思今日行善有几。
【点评】
⑴
本题考查理解文言实词含义的能
力。理解词语的含义时要注意文言词语的特殊
用法，如通假字、词类活用、一词多义和古
今异义；要能结合具体语境来准确辨析即可。
⑵
本题考查的是重点句子的翻译，做此题时，要忠于原文。不遗漏、不随意增
减内容，译
文要顺畅。注意重点字词以及常见句式的翻译。
⑶
本题考查对文章主要内容的概括能
力。要概括全文的主要内容，需要在文章各个部分寻
找关键的词语，提取关键的信息来组
织表达。
6
．
文言文阅读
三峡
郦道元
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐
天蔽日，自非亭午夜分，不见曦
月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽<
/p>
乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，
良多趣味。
每至睛初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝，故渔者歌
曰
:“
巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。
”
（
1
）
下列句子加下划线词意思相同的一项是
( )
A.
隐天蔽日
夕日欲颓
B.
绝巘多生怪
柏哀转久绝
C.
素湍绿潭
可以调素琴
D.
故渔者歌曰
温故而知新
（
2
）下列句子加下划线词用法和意思相同的一项是
( )
A.
则素湍绿潭
战则请从
B.
春冬之时
求之下流
C.
自非亭午夜分
自康乐以来，未复有能与其奇者
D.
飞漱其间
其真无马邪
（
3
）下列对选文内容理解有误的一项是
( )
A.
作者先总体描绘三峡概貌，再
按照特点的不同，具体描绘三峡四季的不同景象。
B.
“
有时朝发白帝，暮到江陵
”
一句运用了正面描写的方法，写出夏季水流的湍急。
C.
“
素湍绿潭，回清倒影
”
一句运用了动静结合的手法，写出春冬之时的清幽景色。
D.
最后写渔人歌谣，间接表达了三峡景物带给
人们的感伤情绪，更突出了秋天的凄凉冷。
（
4
）把文言文中的画线句翻译成现代汉语。
①
两岸连山，略无阙处。
②
清荣峻茂，良多趣味。
【答案】
（
1
）
A
（<
/p>
2
）
A
（
3
）
B
（
4
）
①
两岸都是相连的山，全然没有中断的地方。
②
水清树荣，山高草盛，有很多的趣
味。
【解析】
【分析】（
1
）
A
项意思同为
“
太阳
”
；
B
项白色的
/
未加装饰的；
C
项极
/
断；
D
项所
以
/<
/p>
旧的。
（<
/p>
2
）
A
项意思同
为连词
“
就
”
；
B
项助词，的
/
代词，代石兽；
C
项连词，如果
/
介词，从；
D
项代词，代山峰
/
表加强诘问语气。
（
3
）
B
错误，
“
有时朝发白帝，暮到江陵
”
一句运用了侧面描写的方法。
（
4
）本题
注意以下关键词：略无，毫无。阙，通
“
缺
”
，中断。良：实在，的确，确实。
故答案为：
⑴
A
；
⑵
A
；
⑶
B
；
⑷
①
两岸都
是相连的山，全然没有中断的地方。
②
水清树荣，山高草盛，有
很多的趣
味。
【点评】
⑴
作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可
以借助整个句子的意思来判
断。学生一要注重平时的积累，结合所学课文语境积累常用的
实词的意思和所运用的具体
语境以及所属词性或语法功能；二要关注所做试题选文的语境
，以及所给比较选项的语
境，在具体语境下理解比较，即可得出答案。
< br>
⑵
本题考查文言虚词的用法
及意思，注意结合具体的语境分析虚词即可做出选择，答题关
键是积累一些常见的虚词的
意义和用法。
⑶
< br>本题考查的是对文本内容的理解与分析能力。解答此题的关键是在理解课文内容的基础
上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，结合相关的语句，分析选择即可。
⑷
本题考查的是翻译句子的能力，解
答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体
意思，然后思考命题者可能确定的赋
分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句
式用
“
留
”“
删
”“
调
”“
换
”
“
补
”
的方法，直
译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过
来的内容进行适当调整，达到词达句
顺。
【参考译文】
在三峡七百里当中，两岸都是相连的高山，一点没有中断的地方。层层的悬崖，排排的
峭壁，把天空和太阳都遮蔽了。如果不是正午或半夜的时候，是看不见太阳和月亮的。
< br>
到了夏天水涨，水漫上小山包的时候，顺流而
下，逆流而上的船都被阻绝了。有时皇帝
的命令要急速传达，这时白天从白帝城出发，晚
上到了江陵。中间间隔了一千二百里，即
使骑着飞奔的马、驾着疾风，也不如船速度快。
到了春、冬两季时，白色的
急流、绿色的深潭，回旋的清波倒映着各种景物的影子。极
高的山峰上生长着许多奇形怪
状的柏树，又有悬泉瀑布，飞流冲荡在山峰间。水清，树
荣，山高，草盛，确实是趣味无
穷到了春、冬两季时，白色的急流、绿色的深潭，回旋的
清波倒映着各种景物的影子。极
高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树，又有悬泉瀑布，
飞流冲荡在山峰间。水清，树荣
，山高，草盛，确实是趣味无穷。
< br>每到天刚晴或刚降霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静。经常有高处的猿猴拉长
声音长叫，甚是凄凉。空荡的山谷里回声阵阵，悲哀的啸声久久不消。所以渔夫和船夫唱
道
:
巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。
< br>
7
．
阅读下面文言文，回答下列小题。
吴玠素服飞，愿与交欢，饰
名姝遗之。飞曰：
“
主上宵肝
①
，
宁大将安乐时耶！
”
却不
受。玠大叹服。或问：
“
天下何时太平？
”
飞曰：
“
文臣不爱钱，武臣不惜死
，天下太平
矣！
”
师每休舍
②
，
督将士注坡跳壕
③
，
皆铠以习之。卒有取民麻一缕以束
刍者，立斩以
徇。卒夜宿，民开门愿纳，无敢入者。军号
“
冻死不拆屋，饿死不掳掠
”
。卒有疾，亲为
调
药。诸将远戍，飞妻问劳其家；死事者，哭之而育其孤。有颁犒，均给军吏，秋毫无犯
。
凡有所举，谋定而后战，所向克捷。故敌为之语曰：
“
撼山易，撼岳家军难。
”
每调军食，
必蹙额曰：
“
东南民力竭矣！
< br>”
每辞升官，必曰：
“
将士效力
，飞何功之有！
”
（选自毕沅《岳飞》，有删改）
【注
释】
①
宵旰：天未亮就起床穿衣，天黑了才吃饭。
②
休舍：休息。
③
注坡跳壕
：军
事训练内容。注坡：从斜坡上急驰下去；跳壕：跃过壕沟。
（
1
）解释文中加下划线词的含义。<
/p>
①
饰名姝遗之
遗
________
②
秋毫无犯
犯
________
（
2
）将文中画线的句子翻译成现代汉语。
每辞升官，必曰：
“
将士效力，飞何功之有！
”
（
3
）结合选文，举例说说岳飞是一个怎样的
人。
【答案】
（
1
）赠送（给予、馈赠）；侵占（侵犯）
（
2
）（他）每次推辞升官，一定说：
“
将士出力，我岳飞有什么功劳！
”
（
3
）示例：岳飞是一个清廉不贪
；军事才能杰出，治军有方；关爱体恤下属、百姓的人。
岳飞不接受吴玠的赠送，对
“
天下何时太平
”
的回答，体现了他的清廉不贪；凡是有军事行
动，计策定了然后才开战，岳家军训练严格
，军纪严明，体现了他的军事才能杰出，治军
有方；士兵生病，亲自为他们调药，体现了
他关爱体恤下属。
【解析】<
/p>
【分析】（
1
）本题中的
“
犯
”
是
“
侵占，侵犯
”
；
“
遗
”
是古今异义词，
“
赠送，给予
”
的意
思。
（
2
）在此题中，要注意
“
辞（推辞，辞谢
）、何功之有（句式倒装，
‘
有何功
’
，有什么功
劳）
”
的意思，必须翻译出来。
（<
/p>
3
）从本文内容来看，岳飞不接受吴玠的赠送，表现了他清廉不贪
；从
“
文臣不爱钱，武
臣不惜死，天下
太平矣！
”
可以看出他是一个廉洁、勇武之人；从
“
师每休舍，督将士注坡
跳壕，皆铠以习之
……
冻死不拆屋，饿死不掳掠
”
可以看出他是一个治军严明、关爱百姓之
人；从
“
凡有所举，谋定而后战，所向克捷
”
可以看
出他是一个具有卓越军事才能的人；从
“
将士效力，飞何功之有
！
”
可以看出他是一个谦恭之人。据此理解概括作答。
故答案为：
⑴
赠送（给予、馈赠）；侵占（侵犯）；
⑵
（他）每次推辞升官，一定说：
“<
/p>
将士出力，我岳飞有什么功劳！
”
⑶
示例：岳飞是一个清廉不贪；军事
才能杰出，治军有方；关爱体恤下属、百姓的人。岳
飞不接受吴玠的赠送，对
“
天下何时太平
”
的回答
，体现了他的清廉不贪；凡是有军事行
动，计策定了然后才开战，岳家军训练严格，军纪
严明，体现了他的军事才能杰出，治军
有方；士兵生病，亲自为他们调药，体现了他关爱
体恤下属。
【点评】
⑴
作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判
断。学生一要注重平时的积累，结合所学课文语境积累常用的实词的意思和所运用的具体
语境以及所属词性或语法功能；二要关注所做试题选文的语境，以及所给比较选项的语<
/p>
境，在具体语境下理解比较，即可得出答案；
⑵
本题考查翻译语句的能力，答题时
应注意，翻译一直译为主，意译为辅，直译落实重点
字词，不能遗漏，句意要通顺们还要
注意通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊
用法的词语。
⑶
本题考查分析人物形象。解答
此题需在通晓全文大意的基础上，抓住关键语句来分析。
【参考译文】
<
/p>
吴玠一直很佩服岳飞，想与岳飞结交，打扮了一个美女送给他。岳飞说：
< br>“
皇上天不亮
就穿衣起床，天晚了才吃饭歇息，难道现在
是武将享受安乐的时候吗？
”
就推辞掉了。吴玠
大为赞叹佩服。有人问岳飞：
“
天下什么时候可以称为
太平？
”
岳飞回答说：
“
当文官不爱钱
财专心为民谋利，武官不惧牺牲奋勇为国效力的时候，天下就太
平了。
”
每当军队休整，岳
飞就督促将
士爬斜坡、跳壕沟，都让他们穿着很重的铠甲来练习。士兵只要夺取老百姓的
一根麻绳绑
草料，就立刻斩首示众。士兵夜里宿营，老百姓开门表示愿意接纳，可是没有
敢擅入的。
岳家军号称
“
宁可冻死也不拆老百姓的屋子烧火取暖，宁可饿死
也不抢老百姓的
粮食充饥。
”
士兵生病
了，岳飞亲自为他调药。将士远征，岳飞的妻子去他们的家慰问，有
战死的，为他流泪痛
苦并且抚育他的孤儿。朝廷有赏赐犒劳，都分给手下官兵，一丝一毫
也不占有．岳飞善于
以少击众。凡是有所行动，就召集手下军官，商议确定然后作战，所
以兵锋所向，都能取
胜。突然遇到敌军袭击也毫不慌乱。所以敌人评论岳家军说：
“
动摇山
容易，动摇岳家军难。
”
张俊曾
问岳飞用兵的方法，岳飞回答说：
“
仁义、信用、智慧、勇
敢、严厉，缺一不可。
”
每次调运军粮，岳
飞一定皱起眉头忧虑地说：
“
东南地区的民力快
用尽了啊
!”
岳飞尊重贤能礼遇士人，平时唱唱雅诗，
玩玩投壶游戏，谦逊谨慎得像个读书
人。岳飞每次辞谢立功后朝廷给他加官时，一定说：
“
这是将士们贡献的力量，我岳飞又有
什么功劳呢？
”
< br>8
．
阅读下面的两篇文言文，回答问题。
【甲】
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱
绝。是日更定矣，余拏一小舟，
拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与
水，上下一白，湖上影子，惟长
堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，
一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：
“
湖中焉得更有此人！
”
拉
余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，
是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：
“
莫说相
公痴，更有痴似相公者。
”
（张岱《湖心亭看雪》）
【乙】
夜，雪大作，时欲登舟至沙市，竞为雨雪阻。然万竹中雪子
①
敲戛
②
，
铮铮有声，暗窗
< br>红火任意看数卷书亦复有少趣。自叹每有欲往，辄复不遂。然流行坎止
③
，
任之而已。
鲁直
④
所谓
“
无处不可寄一梦
”
也。
（节选自袁中道《珂雪斋集》）
【注
】
①
雪子：雪粒，往往在下雪之初出现，状如盐粒。
②
敲戛：敲打。
③
流行坎
止：