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2021年2月23日发(作者：风中奇缘结局)

《昆虫记》——“有趣的动物”

教学目标：

1

、通过读昆虫记中的几篇文章了解不同昆虫的习性，明白细心观察

的重要性。

2

、促使学生在自读自悟中体会课文内容，在 相互交流中加深理解，

明晰作者的表达方法，在不断运用中提升学生语文能力。

教学重点

1.

能用生动的形容词说说各篇文章 中动物的特点，并尝试概括动物

的特点。

2.

阅读了不同作家笔下的不同动物 ，在习作方面受到启发。

【教学准备】

1

．教师：多媒体课件

2

．学生：课前认真阅读几篇文章，熟知主要内容。

【教学步骤】

一、唤醒童真，激趣导入

1.

今天老师给大家带来一组图片，同学们认得它们吗？

< p>

（出示

鹅、猫、母鸡 、蟋蟀图片）看来同学们对这几篇课文都非常熟悉。这

组课文写的都是——动物。

（板书：动物）

孩子们，

我们今天继续走进动物世界，

去了解作家法布尔笔下有趣的

动物。

二、唤醒童蒙，有趣学习

（一）

、粗读，感知大意

< p>
1

、请快速的浏览故事，并试着用最简短的一句话谈谈课文主要讲了

什么内容？时间只有

5

分钟，请同学们快速阅 读。

2

、指名反馈

（二）

、品读，归纳动物特点

1

、师：浏览知大意是我们阅读所有文章都必须经历的第一步，如果< /p>

要想收获更多，那我们还得品读。现在我们进入下一步，品悟动物的

特点（动物的特点是多方面的，有外貌、动作、习性方面的，也有品

质特点方面的。< /p>

你觉得咱们这三篇文章故事主要讲了它们的什么特点

呢？

2

、现在就请大家再次走进文章，

< /p>

“品一品这些文章给我们介绍了它

们的什么特点，

你是从哪些语句品读出的，

用你喜欢的符号勾画出来，

在旁边做好批注。学生批注阅读、师巡视（以下为预设学生可能找到

的语句）

< p>

3

、指名反馈。在本组的四篇课文中，我们学习 了《蝉》

、

《红蚂蚁》

、

《蜜蜂》

、

《蜘蛛的电报线》

（依次出示课题）这些动物都很有特点。

那这些动物都有什么特点呢？

学生答：

动物

蝉

红蚂蚁

特点

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