孔雀是夫子家禽

”

，而 是采用了否

定的方式，说

“

未闻孔雀是 夫子家禽

”

，婉转对答，既表现了应有的

礼貌，又表达了

“

既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果

”

这个

意思，使孔君平无言以对。因为 他要承认孔雀是他家的鸟，他说的

话才立得住脚。这足以反映出孩子思维的敏捷，语言的 机智幽默。

句子中的

“

家禽

”

不同于现在的

“

家禽

”

，这里的

“

家

”

和

“

禽

”

各自独立

表达 意思。

(2)

对词语的理解。

氏：姓氏，表示家族的姓。

夫子：旧时对学者或老师的尊称。

设 ：摆放，摆设。甚：很。诣：拜见。未闻：没有听说过。示：

给

……

看。惠：同

“

慧

< br>”

，智慧的意思。乃：就；于是。曰：说

(3)

对题目的理解杨氏之子杨氏：姓杨的之：助词，相当于

“

的

”

子：

< br>儿子把它连接起来，为：姓杨的儿子

[

编辑本段

]4.

课文解读

1

．课文简说。

《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》，该书是一部主要记

载汉末至晋代士族 阶层言谈轶事的小说。本文讲述了梁国姓杨的一

家中的九岁男孩的故事。故事大意是这样 的：

在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非 常聪明。

有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把

这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。孔君

平指着杨梅 给孩子看，并说：

“

这是你家的水果。

”

孩子马上回答说：

“

我可没听说孔雀 是先生您家的鸟。

”

故事情节简单，语言幽默，颇有趣味。

选编本课的目的，一是让学生开始接触文言文，对文言文有一个初

步的认识；二是理解 古文的意思；三是使学生感受到故事中人物语

言的风趣机智。

本课的教学重点是指导学生把课文读流利，读懂句子，体会人物语

言的风趣和机智。

2

．词句解析。

（

1

）对句子的理解。

①梁国杨氏子九岁，甚聪惠。

这句话 点明了文章要讲的人物，以及人物的特点。起到总起全文的

作用。

②孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。

< br>从孔君平来拜见孩子的父亲一事看，两家的关系很好，常来常往。

所以当得知孩子 的父亲不在时，孔并没有马上离开，而是叫出了这

个孩子。可见，孔与孩子很熟。

③为设果，果有杨梅。

< br>谁为谁设果

?

联系上下文自然知道，孩子给孔君平端来了 水果，看起

来孩子很有礼貌，很会招待客人。

④孔指以示儿曰：

“

此是君家果。

”

儿应声答曰：

“

未闻孔雀是夫子 家

禽。

”

这 是故事中的重点部分。孔君平看到杨梅，联想到孩子的姓，就故

意逗孩子：

“

这是你家的水果。

”

意思 是，你姓杨，它叫杨梅，你们

本是一家嘛

!

这信手拈来的玩笑话，很幽默，也很有趣。孩子应声答

道：

“

没听说孔雀是先生您家的鸟。

”

这回 答巧妙在哪里呢

?

孔君平在

姓上做文章 ，孩子也在姓上做文章，由孔君平的

“

孔

”

姓想到了孔雀；

最妙的是，他没有生硬地直接说