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2021年2月23日发(作者：42)

统编五下

21

《

杨氏之子》试讲稿

教学过程：

一

导入新课

我们每天都在用语言交流，机智巧妙的语言能帮我们摆脱尴尬的局面；幽默风趣的语言能 愉悦我们的身心。古代有

一个九岁的孩子，回答别人时语言风趣机智，妙趣横生。他的故 事被记录在刘义庆的《世说新语》中，今天我们

就来学习这则

古文，也叫文言文《杨氏之子》

。坐端正，看老师板书课题。< /p>

（板书：

10

杨氏之子）

师：齐读课题

师：声音洪亮

干脆利落

2

师：题目是文章的眼睛你是怎样理解的呢？请你

师：杨氏之子就是姓杨人家的儿子。带着理解再来齐读课题

二

预习交流

1

师：课前同学们已经根据学习单预习过课文，大屏幕中的词 语谁来挑战一下？后面的男同学你最积极，请你

师：多音字都读正确了。请你读

这个 惠字是一个通假字，通假就是通用、借代。在文言文中很常见。惠同我们平

常所说的智慧 的慧。

大家一起读。

2

< br>师：想要写好“惠”这个字，得注意些什么呢？请同学们先来仔细观察

请你

师：你关注到了他的结构

师：

你提醒大家他的笔顺。根据同学 们的提醒，先和老师来写这个字，写这个上下结构

的字时注意上窄下宽，日要扁宽，别漏 了一点。卧沟要圆润。好，在你的练字纸上将这个字写两遍，注意正确的坐

姿与执笔姿势 。

写完就坐端正真是一个不错的习惯。

同桌交换评一评，

写的好得三颗星，

写的不满意的就再写一个。

3

师：字词同学们掌握的不错了，课文会读了吗？

你来试一试

你再来读

师：同学们读的很准确

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师：可只读正确还不够，还要读出节奏。请同学们听老师读，边听边画出节奏。这里的家

< p>
禽不同于我们现在的家禽，他们各自表达独立的意思，因此要停顿。好，自己试着读一读

< p>

师：同学们读的可真认真呀，请你来读

后面的同学

读的很有节奏

大家一起读

你们都是会朗读的孩子。

三

品读体验

1

（

1

）师： 学习文言文，只会读也不行，还要弄懂字里行间的意思。古人说：读书百遍其义自见，请同学们再读一

< p>
读课文，结合注释用自己的话试着说说文章的意思。

你们读懂了哪些句子呢 ？我们来交流

请你

a

师：在梁国有一户姓杨的人家，家 里有个九岁的儿子，他很聪明。

你说的很，是哪个字的意思呢？甚

你很会学

1

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3

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