杨氏之子第一课时教学设计资料
余年寄山水
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2021年02月23日 05:00
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《杨氏之子》第一课时
教学目标：
1
、学会
6
个生字。能正确读写“聪慧”、“诣”、“家禽”等
词语。
（知识目标）
2
、正确、流利、有感情地朗读课文。根据注释，理解词句，了解课文内容。
< br>
(
能力目标
)
教学重难点：
了解文言文的特点，把课文读流利，理解课文内容。
教学准备：
课件
教学流程：
一、故事导入，感受语言的魅力。
师
：同学们，汉语中形容语言的词语有很多，比如：千言万语，妙语连珠，夸夸其谈，语出
惊人，
大言不惭，忠言逆耳，金玉良言……中国的语言可是丰富多彩，
< br>今天我就给大家讲一
个小故事，看看故事中人物的语言如何？
古时一位秀才在江边遇到一渔夫坐在船上钓鱼，
心生一诗
：
“一帆一桨一渔舟
,
一位渔翁
一钓钩。
”
可是怎么也想不出下句，
这时，
渔夫对答到：
“一俯一仰一场笑
,
一江明月一江秋。
”
秀才愕然，连声叫好。
同学们，你们觉得故事中秀才与渔夫的话说的怎么样？
生：
，妙语连珠，语出惊人等。
二、初读课文，学习朗读。
1.
师：同学们，我出示一个小故事，大家自己先读读。
出示课件：梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨
梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
< br>
2.
学生试读，感受文言文的特点。
生读完。师：同学们，感觉这篇文章读来与以往所学的课文有什么不同吗？（生：语句读
起
来比较拗口，句子意思古奥难懂、故事简短精炼。）
师：同学们总结的很全面。这是古代文人写的文章，用的是文言，
所以
这种写作文体就叫文
言文。
如果把它的意思按照现在的语言习惯
写下来，
那就是白话文，
也就是我们平时读的文
章。
3.
自由朗读课文，找
到难读的字词句，标画出来多读几遍。（着重强调“为、应、梁、惠、
诣、乃、曰、禽”
的读音。）
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