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2021年2月23日发(作者：七夜雪)

部编版五年级下册语文教案

课

题

教学

目标

16

田忌赛马

第一课时

1.

自主学习字词，会认“策、荐”

2

个生字，理解字义，识记

字形；正确读写“赢、拳”等

5

个生字；理解“赏识、胸有成竹、

信任、对阵 、摩拳擦掌、跃跃欲试、兴致勃勃、遥遥领先、不动声

色、好奇、出谋划策、引荐”等词 语。

2.

正确、流利地朗读课文，读 懂课文内容。

3.

理清课文层次，了 解故事的起因、发展、高潮和结局。

有感情地朗读课文，理解课文内容，体会孙膑的足智多谋。

了解人物的思维过程，体会孙膑的足智多谋。

师生双边活动

1.

谈话导入。

战国时期，齐国的贵族很喜欢赛马。有一名

< br>齐国大将叫田忌，他特别喜欢赛马。有一次他和

齐国君主齐威王约定，进行一场比 赛……同学

们，今天我们就一起来学习这个历史故事。板书

课文 题目，齐读课文题目。

（板书：田忌赛马）

< br>2.

读了课文题目，

你想知道什么？引导学生

< p>
质疑，师相机梳理归纳：谁与谁赛马？怎么赛？

结果如何？

3.

带着这些问题，

我们一 起到课文中寻找答

案。读课文之前，我们一起来了解一下本文的作

者司马迁和他所著的《史记》

。

（课件出示司马迁

< p>
的资料）

4.

简介《史 记》

。

《史记》被鲁迅誉为“史家之 绝唱，无韵之

《离骚》

”

。

< p>

5.

师小结：

《田忌赛 马》是一个发生在距我

们两千年前的战国时期的故事。

齐国的大 将田忌

很喜欢赛马。有一回他和齐威王约定，进行一次

比赛。< /p>

那么他们到底是怎么比赛？结果又是怎样

的呢？让我们赶快走进课 文看一看吧！

6.

齐读课题：课题中 关键字在“赛”

，围绕

个体设计

重点

难点

步骤

导

入

探

索

新

知

“赛”

，你知道些什么？

一、初读课文，整体感知

1.

学生自由朗读课文，

< p>
读完后用笔画一画课

文中主要有哪些人物？（孙膑、田忌、齐威王）

2.

课文讲了一件什么事？

（课文讲了齐国大

将田忌与齐威王进行赛马比赛，在孙膑的安排

下，第一次比赛田忌输了，第二、三次比赛田忌

反败为胜的故事）

3.

读第

2

自然段，想一想：孙膑的发现对于

他制订取胜策略有帮助吗？（孙膑善于观察 ，发

现了大家的马脚力相差不多，都能分成上、中、

下三等，这 是他制订取胜策略的依据。

）

4.< /p>

孙膑和田忌的思维方法有什么不一样？

从中可以看出孙膑是一个怎 样的人？（对于赛

马，田忌想到的办法是换马，而孙膑想到的办法

则是巧妙安排马的出场顺序。可见孙膑善于思

考、分析，足智多谋。

< br>）

5.

检查生字词预习情况。

赏

识

脚力

胸有成竹

摩

拳擦掌

跃跃欲试

兴致勃勃

出谋划策

引荐

先指名学生读，师相机正音，再齐读。

6.

指导学生正确书写汉字

“拳、

策 、

赢”

。

（老

师范写—学生观察—学生练写）

7.

教师小结：田忌和齐威王赛马，田忌能转

败为胜的关键人物是孙膑，

孙膑给田忌献了计策

才使他转败为胜。大家一定很好奇，孙膑到底给

田忌想出了一个什么样的好主意让他转败为胜

呢？我们还是一起到课文中寻找答 案吧！

二、

再读课文，了解故事内容

1.

默读课文第

1

～

2< /p>

自然段，思考：孙膑是

谁？（学生结合第

1

自然段回答。

）

< br>2.

孙膑看了几场比赛后，发现了什么？（一

是田忌经常 同齐威王及贵族们赛马。

二是大家的

马脚力相差不多，

而且都能分成上、

中、

下三等）

3.

于是，孙膑对田忌说了什么？

课件出示：

孙膑胸有成竹地说：

“将军请放心，按照我

的主意办，一定能让您赢。

< br>”

从这句话中，你体会到什么？（从“胸有成

竹”和“一定”这两个词中，我体会到孙膑的足

智多谋，说明他已筹划好 了取胜的策略）

4.

四人小组交流讨 论：

你认为田忌要怎样做

才能赢齐威王呢？（学生各抒己见）< /p>

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