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2021年2月23日发(作者：齐市一中贴吧)

等号与不等号的来历

教学目标：再次回顾等于 号、大于号、小于号的意义，了解他们的来历，

拓展认识大于等于号以及小于等于号。< /p>

教学准备：

ppt

教学过程：

一、引入

这一组有

< br>6

个人，这一组有

7

个人，那么 我们可以用什么符号来连接呢？

这一组

6

个人，这一组也是

6

个人，那么我 们又要用什么符号连接呢？

太聪明了。

这就是我们之前学到的小于号，

还有等号，

谁还记得什么号吗 ？

对了还有大于号，还有不等号。那么我们今天就再来了解一些他们背后的知识！

二、符号的来历



等号

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为了表示相等的关系即等量关系，用“

=

”表示“相等”

，这是大家最熟悉

的一个符号了．

说来话长，

在

15

、

16

世纪的数学书中，

还用单词代表两个量的相等关系．

例

如在当时一些公式里，

常常写着

aequ

或

aequaliter

这种 单词，

其含义是

“相等”

的意思．

1557

年，英国数学家列科尔德，在其论文《智慧的磨刀石》中说 ：

“为

了避免枯燥地重复

isaequ alleto(

等于

)

这个单词，我认 真地比较了许多的图形和

记号，

觉得世界上再也没有比两条平行 而又等长的线段，

意义更相同了．

”

于 是，

列科尔德有创见性地用两条平行且相等的线段“＝”表示“相等”

< br>，

“＝”叫做等

号．用“＝”替换了单词表

示相等是数学上的一个进

步．由于受当时历史条件的

限制，

列科尔德发明的等号，

并没有马上为大家所采用．

历史上也有人 用其它符

号表示过相等．例如数学家

笛卡儿在

< br>1637

年出版的

《几

何学》一 书中，曾用“∞”

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