，通过上节课的

学习我们已经知道了这篇文章写了有关外祖父的五件事情 ：

（生读板

书）

吟诗诵词

，黯然泪下

;

弄脏图画，大声训斥；

不能回国，呜呜大哭；

离别前夕，赠我珍画；

离别之际，递我手帕。

2

出了自己 心中的疑惑，谁再来说说（指名说）

为什么当我读到“每逢佳 节倍思亲”的时候外祖父会暗然泪下呢？

为什么我弄脏了图画 外祖父要大声训斥我呢

?

为什么外祖父不能回国

就呜呜大哭起来呢？

为什么外祖父要把真爱的梅花图 送给我呢？为什么外祖父在离别时

会送给我梅花图？

3

、同学们能在读书的过程中提出自己的疑问，但是真正会学习的人

不但会提出问题还能自己解决问题，

其实这几个问题的归结就在课文

的一段当中，

请大家认真的读读课文，

看看你能找到这句话吗？把这

句话画下来。

（生读文）

二、抓重点突破难点

1

、

（出示课文

13

自然段）这是外祖父给莺儿赠画时说的一段话，正

是这一段话把外公心机表露了 出来，

把这句话好好的读一读，

看一看

你能读出什么？读懂什么？

2

、汇报交流，体会情感

1

）学生自由畅谈

< /p>

（

2

）师引导：其实听大家说老师想起了 王安石的诗句：

墙角数枝梅，凌寒独自开，遥知不是雪，为有暗香来。

你能把这种梅花凌寒独自开的精神读到这里面去吗？（指名读）

师引读：是啊，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神

…

..

（

3

）出示 课件：外公喜欢梅花，就是喜欢（

梅花不畏严寒的精神）

（指名说）

是啊梅花不畏严寒，

傲立雪中的 这种可贵的品质不能不让

我们为之而敬佩。

( 4 )

带着这种情感再来读这句话。

(5 )

把刚才的这种精神送到这句话里再读一读，看你又能读懂社么？

出示

“几千年来

……

他们就像这梅花一样。

”

（指名读并说一说读出了< /p>

什么）齐读。

（

6

）到这里我们已经知道了外公在赞颂梅花，就是在赞颂（具有梅

花精神的中华民族）指名说

小结：就是在赞颂像梅花一样 有骨气，有品格，有灵魂，从不低头折

节的中华民族。

（

7

）播放梅花开放的图片，

听歌曲《红梅赞》

师，这 是电影《江姐》的主题曲，影片中江姐为了革命，他面对敌人

的严刑拷打，却不屈服，最 后她含笑走上了刑场，倒在了一片梅花灿

烂中。歌曲唱的是梅花，其实他赞扬的是（人物 ）

同学们，历史上像江姐这样为了自己的国家和人民，抛头颅 洒热血，

从不低头折节的英雄人物还有很多，你知道的有谁呢 ？（学生举例）

是啊，这些革命烈士正如这梅花一样：

（师生齐诵）

千里冰霜脚下踩，三九严寒何所惧，一片丹心向阳开。

（

8

）我们把这种感觉送到这个句子当中，再 来读读这个句子。

齐读：