母鸡教案
-
1
、学习本课生字、新词。
2
、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
过程与方法
了解母鸡的生活习性及伟大的母爱在母鸡身上的具体表现。
情感态度与价值观
感受作者对母鸡的情感经历。
重点、难点
重点：
了解母鸡的生活习性及伟大的母爱在母鸡身上的具体体
现。
突破方法
:
找重点词、句，反复朗读、理解，从
而理解课文内
容。
难点：学习作者具体生动描写动物的写法。
突破方法：从母鸡动作、神态的句子中学习写作方法。
教学准备
多媒体课件等
课时安排
两课时
课时目标
1
、朗读
课文，了解母鸡的生活习性及伟大母爱在母鸡身上的
具体体现。
2
、感受作者对母鸡的情感经历。
一、激趣导入
1
、同学
们，今天老师给大家带来了一位朋友——出示母鸡图
片。请大声叫出它的名字吧
!
2
、用你喜欢的词来夸夸它。
过渡：
在老舍先生笔下这又是一只怎样的母鸡呢？让我们一
同走进他的文章。板书：
18
母鸡
(67
页
)
二、整体感知
1
、按自读提示默读课文，并用“
”划出作者对母鸡不同
的两种态度。
（课件出示自读提示）
2
、学生
汇报
,
教师相机板书：讨厌——→母鸡←————不敢
再讨厌
三、自读感悟“讨厌母鸡”的段落
是什么
原因使作者一向讨厌母鸡呢？学生自己去课文中找
出原因。
1
、学生汇报：
讨厌的原因有那些
?(
指名回答
)
学生回
答后
,
教师引读
:
无论在什么地方、什么情况下它那嘎嘎的叫声总是——
（没结没完）板书
特别是到下蛋的时候，母鸡差不多是——（发了狂）板书
2
、
师问：
它真是一只令所有的人都感到怎么
样的母鸡？生
（讨
厌）
3
、学生用讨厌的语气齐读课文
1
、
2
自然段。
四、研读“不敢再讨厌母鸡”的段落
1
、一只如此令人讨厌的母鸡，又是什么原因后来作者不敢再
讨厌它了
呢？文中有一段话清楚的告诉我们，
比比看谁先找到并画上
“～
～～”
。
（课件出示提示）
2
、指名汇报，课件出示：
它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟
大，因为它是母亲。一个母亲必定就是一位英雄。
学生齐读这段。
3
、母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦具体体现在哪些方面？请
以小组合
作的方式学习。
课件出
示合作学习要求：
文中哪些句子具体描写了母鸡的
负责、慈爱、
勇敢、辛苦？找出来多读几次，读出自己的感受。
4
、反馈、交流
（
1
）
、哪些句子
体现母鸡的负责？指名回答
出示句子
1
负责：
不论是在院里，还是在院外，它总是
挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。一只鸟
儿飞过，或是什
么东西响了一声，它立刻警戒起来
,
歪着头听；挺着身儿预备作战；
看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集
合到它身边来。
1
）课件提示“挺着”
。
引导理
解：
它总是挺着脖儿，
这个样子看上去好象是
< br>在告诉所有的人什么？
指名回答（好象是在告诉所有的人我什么都不怕。
）
2
）课件提示“歪着、挺着、看看”
。
引导理解：只要有一点点声音，它
立刻警戒起来，歪着
头儿，挺着身儿预备作战；看看前，看看后，它好象是在听什么？为
什么要预备作战？它为什么还要到处看看？
指名回答
（它好象在听是不是有抓小鸡的坏蛋接近发出
了声音；
为了保护
小鸡雏做好准备作战；
它还不放心所以到处看看是
不是真的来了
抓小鸡的坏蛋。
）
3
）师问：母鸡的一举一动，让你感觉到它是一只怎样的
母鸡？（负责）板书
4
）小互动：老师读，学生做母鸡的动作。
5
）看到一只这么负责的母鸡你们会讨厌吗？（不会）
，所
以作者说——（课件出示让学生齐说）我不敢再讨厌母鸡了。
（
2
）
、它不仅是一只负责的母鸡，还是一只慈爱的母鸡，哪
些句子又具体
写了母鸡的慈爱？指名汇报
出示句子
2
慈爱：
当它发现了一点可吃的东西，
就咕咕
地紧叫，啄一啄那个东西，
马上便放下，叫它的儿女吃，结果，每一
只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，
< br>像刚装了一两个汤圆儿似的，
它自己却
消瘦了许多。
1
）课件
提示“啄一啄那个东西，马上便放下”
，
引导理
解：它为什么要先啄一啄？又为什么要放下
呢？
指名回
答
（啄一啄是为了试试能不能吃；
放下是为了
< br>让小鸡吃。
）
2
）课件提示
“每一只鸡雏的肚子都圆圆地
下垂，它自己
却消瘦了许多”
。
引导理解：它为什么消瘦了？
指名回答
（因为它把吃的都让给了小鸡雏，
自己还饿
着，所以消瘦了。<
/p>
）
3
）师问：母鸡为了自己的儿女，宁可自己挨饿，很明显
的让我们感觉
到它是一只怎样的母鸡？（慈爱）板书
4
）所有的女生带着这种感受读一读。
5
）
身边有
一只那么慈爱的母鸡你们还会讨厌吗？
（不会）
所以作者说——
（课件出示学生齐说）我不敢再讨厌母鸡了。
（
3
）
、它负责、慈爱还很勇敢，哪些句子能体现它勇敢呢？指
名回答
出示句
子
3
勇敢：
假如有别的大鸡来抢食，它
一定出击，
把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。
在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，
使任何贪睡的人也得起来看看，是不是来了黄鼠狼。
1)
课件提示“连大公鸡也怕它三分”
。<
/p>
引导理解：为什么大公鸡会怕它？
指名回答（因为为了让小鸡能吃饱，它敢和大公鸡拼命，
所以大公鸡
怕它。
）
2)
课件
提示
“在夜间若有什么动静，
它便放声啼叫，
< br>顶尖锐，
顶凄惨”
引导理解：
“顶”是什么意思？它发出那么大的声音难道
不怕黄鼠狼发现，首先就把它吃掉吗？
指名回答（顶是很、非常的意思；为了小鸡它不顾自己的
生命安危，
所以它不怕被吃掉。
）
3)
它的每一次放声啼叫、每一次出击都是为了儿女，你们
认为它是
一只怎样的母鸡？
（勇敢）板书
4
）带着这种感受，男同学读上一句，女同学读下一句。
5
）
师问：
身边有
一只如此勇敢的母鸡你还能讨厌它吗？
（不
敢）所以作者要大声
告诉所有的人——（课件出示齐读）我不敢再讨
厌母鸡了。
（
4
）
、它不但负责、慈爱、勇敢，而且十分
辛苦，那一句最能
体现它
辛苦
？指名回
答
出示句子
3
辛苦：
它教鸡雏们啄食，掘土，用土洗澡，一
天教多少多少次。
1
）课件
提示“多少多少”
。
引导理解：
多少多少次到底是多少次？母鸡为什么一天要
教鸡雏这么次？它累不累？
指名汇报（很多次、无数次；它很累。
）
2
）
它为了儿女，
任劳任怨，
你感觉它是一只怎样的母鸡呢？
（辛苦）板书
3
）带着这种感受，学生比赛朗读。
4
）看到如此辛苦的母鸡你还忍心讨厌它吗？（不忍心）所
以作者说——（课件出示齐读）我不敢再讨厌母鸡了。
（
5
）
、课件出示：比较“我不敢再讨厌母鸡
了”和“我不再讨
厌母鸡了”哪句更好？为什么？
指名汇报
（前一句好，
因为可以看出作者不仅仅喜爱它，
还带着对它的崇
敬。
）
（
6
）
、师问：它有什么值得作者崇敬的？
指名回答（因为它负责、慈爱、勇敢、辛苦。
）
带着崇敬之意分男、女角色朗读这一句。
（
7
）
、小结：是啊，负责、慈爱、勇敢、辛
苦是有了一群小鸡
雏的母鸡所有的品质的最好浓缩。
（
8
）
、返回到课件：它负责、慈爱、勇敢、
辛苦，因为它有了
一群小鸡雏。它伟大，因为它是母亲。一个母亲必定是一位英雄。
师问：
当你读到“它伟大，因为它是母亲。一个母亲必
定是一位英雄”
时难道你还仅仅认为作者只是在赞美母鸡吗？他还在
赞美谁？