一年级体育下册 全册教案
-
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小学一年级下册体育教案
课题：第一课
.
母鸡爱小鸡
教学内容：
1
，排成四路纵队
2
，母鸡爱小鸡
教学目标：
认知目标：通过教学，使
80-90%
学生明白纵队是怎么排的，以及通过游戏使学生明
白大的同学要爱护小的
同学，互相爱护。
技能目标：通过教学，使学生初步掌握跑的基本技术。
素质目标：提高奔跑能力，灵敏性和协调性，促进学生下肢肌肉关节、韧带、和内脏器官机能的
发展。
情感目标：培养运动感情，勇敢果断，团结友爱，积极
进取的品质和爱国主义教育。
教学重点：排成四路纵队。
教学过程：
一：收心热身导入情节
（
1
）
课堂常规：整队，师生问好，宣布本课内容，导入情境教学。
组织方法：自由散在规定的场地，围在教师身边听。
导入语：小朋友们，在农村一大清早有什么动物在墙头
“
喔喔喔
”
的像闹钟一样把人从被窝里叫醒的？你说
它好不好，是不是很优秀？
小朋友们齐生回答：是公鸡
（
2
）
模仿动物的叫声和跳跃
大公鸡：喔喔喔地叫
小鸭子：嘎嘎嘎地叫，双手交叉放口前做鸭嘴状
企鹅：两手下垂放身旁，手腕后伸，走起路扭身体
猴子：抓抓头，做探视状，也可做翻跟斗。
袋鼠；两手屈肘置于胸前，双脚连续向前跳。
小白兔：两只耳朵竖起来，蹦蹦跳跳。
注：老师讲出动物名称，诱导学生动脑经创新，针对不足，加以纠正。
二：故事情节发展
导语：小朋友今天
大公鸡进行集训，大家想不想加入他们队伍集训，看看它们是怎么训练的。
教与学的方法：
（
1
）教
师讲解方法，并进行简单的示范。
（
2
）学生进行分组分排练习。
（
3
）教师
仔细观察，
对错误的加以纠正。
（
4<
/p>
）把大家容易出现的问题在集合训练后进行讲解。
（
5
）在队列练习前向学生说明：
前后间隔一臂距离，
以免太拥挤。
组织方法（如图）
：
排成四路纵队的排法：当教师喊
“
成四路纵队
—
集合
”
口令，并做出
手势（左手握拳于胸前屈肘，拳心向内，
右臂前平举，掌心向下）时，排头学生按口令指
示的队形，距离教师
2-3
米处站好，其余学生依次向后重
叠式排队站立，前后保持约一小臂的距离并自动对齐。
注：因学生反应能力较慢，因此需要结合
“
解散<
/p>
”“
集合
”
来训
练他们的反应能力，提高集合的速度。
三：尾声恢复
1
，游戏：母鸡爱小鸡
教学的方法：
（
1
）导入：
小朋友，小鸡们集训顺利结束了，现在他们遇到了一只凶猛的老鹰，小鸡和老鹰
要展开一
段生死的较量，看看小鸡它们是怎么躲过这场灾难的。
（
2
）教师讲解游戏方法与规则。
（
3
）组织
学生进行游戏，教师有时充当哪排的鸡妈妈或者老鹰，组织学生玩
得尽兴。
（
4
）仔细观察，发现不足及
时
进行纠正。
游戏方法：把学生分成
四队。每队选一名学生做
“
老鹰
”
（红色）
，排头学生做
“
< br>母鸡
”
（黑色）
，并张开双臂<
/p>
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保护
“
小鸡（绿色）
< br>”
，其余学生做
“
小鸡
”
，拉住前面一个人的衣服，
；灵巧地躲闪，不
让
“
老鹰
”
拍
着。
游戏规则：
（
< br>1
）
“
老鹰
”
不能从
“
母鸡
< br>”
的翅膀下面钻过去拍
“
小鸡<
/p>
”
，只能从侧面绕过去拍队尾的一个。也不
能和
“
母鸡
”
互相推、拉、撞、扭。
（
2
）
“
小鸡
”
在躲闪时不
要掉队。
2
，整队，总结本课教学内
容，师生告别。
3
，宣布下课。
课题：第二课
.
立正，稍息
教学内容：
1
，快快集合。
2
，立正，稍息
3
，丢手绢
教学目标：
认知目标：通过快快集合的游戏提高集合的速度和准确性；
<
/p>
技能目标：经过反复练习立正稍息来形成正确的动作、技能，使动作做到协调性。
素质目标：提高下肢的奔跑能力，灵敏和协调性。
情感目标：培养团结友爱，稳重的优良品质。
教学重点：掌握立正稍息的做法，集合时反应能力。
教学过程：
一：导入部分
课堂常规检查：师生问
好，宣布教学内容，检查学生服装情况，进入课堂。
组织方法
：成四路纵队
----
集合
要求：队伍整齐，精神饱满。
游戏：快快集合。
游戏方法；
（
1
）先排成四路纵队。
（
2
）发出
“
解散
”
口令后，学生分散到指定的区域内自由活动，或者有
老
师带领做各种模仿动作。当听到
“
集
合
”
的口令或哨声，立即回到原来的位置站好，以快、静、齐的
对为胜。
教与学的方法：
（
1
）教师简单讲解并做要求；
（
2
）学生听指挥练习；
（
3<
/p>
）教师反馈给学生练习的情况，针
对不足加以纠正；
（
4
）重新练习
预期目标：复习排成四路纵队，提高集合的速度和学生的反应能力。
二：主体部分
新授内容：立正、稍息
导语：小朋友
们，你们看过解放军叔叔集合时的场合吗，他们立正时站的像一棵松树一样挺拔，不动摇；
稍息时也一样站的很不错，你们要向他们学习，做一个高大的人物。
教与学的方法：
（
1
）导入；
（
2
）讲解立正稍息的做法，并做示范
，包括教师示范和个别学生示范；
（
3
）学
生听指挥练习，然后分小组练习；
（
4
）教师观察学生练习的情况，并及时对错的进行纠正；
（<
/p>
5
）集合队伍，
进行小节。
（
6
）让学生上来示范，检查练习情况。
预期目标：大部分同学都能做到正确。
三：结束部分：
1
，游戏：丢手绢
< br>游戏方法：把全班学生分成两组，每组学生站成一个圆圈，蹲在地上。教师任意请一个学生为丢手绢者，< /p>
朝逆时针方向跑，此时，大家齐唱
“
丢呀
丢呀丢手绢，轻轻地放在小朋友的后面，大家不要告诉他，快点快
点捉住他，快点快点捉
住他。
”
抓到者为胜，互换角色，游戏继续进行。
游戏规则：学生要按逆时针方向追赶，否则追到不算；不能进入圈中追赶。
教学方法：
（
1
）简单讲解游戏方法；
（
2
）组织学生进行游戏；
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2
，集合，总结本课教学内容
3
，师生告别，宣布下课。
课题：第三课
.
赶小猪
教学内容：
1
、剪刀、石头、布。
2
、赶小猪
教学目标：
1
、认知目标：通过教学来提高学生自我锻炼意识。
2
、技能目标：经过反复游戏练习，使学生形成正确动作技能，使动作做到灵敏协调性。
3
、素质目标：提高奔跑以及地滚球的能力，
灵敏协调性，促进学生下肢肌肉发展。
4
、情感目标：培养运动感情，团结友爱，勇敢果断，积极进取的品质。
教学重点：学生奔跑能力以及体育素质好坏的影响。
教学过程：
一：准备部分（
5-7
分）
1
，课堂常规：师生问好，检查学生服装问题，宣布本课教学内容，步入课堂。
< br>
组织：成四路纵队集合（如图）
要求：动作整齐，优美，活泼，轻松。
1
，
模仿操（音乐伴）
：
（
1
）伸展运动；
（
2
）头部运动；
（
3
）上肢运动
教学方法：讲解示范，分解领做，连续领做。
二：主体部分（
10-15
分）
< br>
小鸟飞行
导语：小朋
友，小鸟在天空中自由自在的翱翔，你们想成为一只小鸟和他们一样无忧无虑的飞
翔吗？
今天老师就带着大家去飞翔一番。
组织（如图）
：队形变换用小鸟飞形式带到场地。
1
，场地布置：中间的两平行线的距离为
1
米，中间
线到与自己相近的线的安全线距离
10
米。
2
，游戏方法：
（
1
）把学生分成两组或四组，各组相距一米站立，
“
剪刀
”
动作伸右手两指，
“
石头
”
动作右手
握拳，
“
布
”
的动作平伸右手，五指分开，各组先悄悄决定出什么动作后，站在平行线后面。
< br>（
2
）
“
剪刀剪布
”
剪刀胜，
“
布包石头
”
布胜，
“
石头砸剪刀
”
石头胜，令下，各组同时出动作
，失败的组向本组安全线逃跑，
胜组追拍，做完规定次数后，以追拍着人数多的组为胜。
3
，教学方法：
（
1
）学生站在原地听取教师讲解动作以及示范动作；
（
2
）示范，纠正；
要求：认真听讲，练习，减少失误的次数。
三；结束部分（
15-20
分）
1
，
游戏：赶小猪
导语：在我们做
“
剪刀、石头、布
”
的游戏时，有一群小猪很调皮，现在它们的主人很生气，为了小猪们能
尽快进猪圈，他就
邀请我们去帮忙赶小猪，他对我们说赶猪肚子，猪会进猪圈的，要不我们就去试试？
<
/p>
教学方法：
（
1
）导入；
（
2
）教师讲解游戏方法以及
要求，并做示范；
（
3
）指引学生进行
比赛，评出优胜队，
指出优缺点。
游
戏方法：把全班学生分成人数相等的四组或两组。教师发令后，游戏者从起点开始，手拿球拍，将一只
球边赶边向前滚，赶到线末，把球赶回，交给第
2
位同学，依次进行，比一比哪组先完成，最快最标准的
队为胜。
游戏规则：球在滚动中离开路线要拿回离开路线的点继续进行滚动。
注：先进行直线滚动，后可进行曲线赶小猪。
组织（如图）
：
本课小结：小朋友，我们今天学习了两个游戏，其中让我们认识到赶小猪的有趣，以及小猪的调皮
< p>……
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2
，宣布下课。
课题：第四课
.
可爱的小兔子
教学内容：
1
、模仿动物走，跳；
2
、无窝的兔；
教学目标：
1
、认知目标：通过教学来提高学生爱护大自然，爱护小动物的意识；
2
、技能目标：经过反复模仿、练习，使学生形成正确的动作技能，使动作做到
协调灵敏性；
3
、素质目标：提高写
生跑跳能力，促进学生下肢肌肉关节、韧带的协调发展；
4<
/p>
、情感目标：提高团队凝聚力，发展团结友爱，互助，积极进取及爱护动物爱护大自然的爱
国主义精神。
教学重点：学生下肢的力量的发展；
教学难点：曲线跑技术的掌握；
教学过程
:
一：准备部分
1
、课堂常规：师生问好，检查服装情况
2
、宣布教学内容：小朋友们，最近一段时间内你们表现不错，为了表扬你们，所以今天老师就准备带大家
去动物园，特别要看看小兔子，它们好可爱，蹦蹦跳跳的
……<
/p>
3
、步入课堂
韵律操：
第一节：扩胸运动（要求尽量拉开上身的肌肉群）
第二节：体侧运动（要求体侧时要到位，动作准确）
第三节：体转运动（要求下身在转体时保持不动状态）
教学方法：
（
1
）复
习上节课所教的伸展运动，头部运动以及上肢运动；
（
2
）分节领做今天要新授的三个动
作；
（
3
）教师连续领做；
组织（如图）
：学生自由散开在规定场地内，围绕在教师身边。
二：主体部分
1
，模仿动物走、跳
导语：小朋友，我们在动物园都可以看到什么动物，谁能模仿出一些小动物的动作，比一比，看谁模仿的
最逼真？比如鸭子走路，左右摆动（加上模仿动作）
。
注：给学生一段时间让他们自由发挥想象
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要求：模仿出来的动物要尽量让大家容易叫出它的名字，即逼真性。
组织：教师带领学生跑成一个圆圈，最后让学生慢慢走，边走边想象，自己站在圈
内。
教学方法：
（
< br>1
）导入；
（
2
）学生开动脑经发挥创新精神创想动物的形象动作；
（
3
）师生共同进行点评，指
出优缺点；
2
，动物走、跳比赛
方法：把学生分成人数相等的两队或四队，教师发令后，学生按照教师要求的动物走、跳动作进行比赛，
排头第一个小朋友先完成动作拍第二个小朋友的手，自己排在排尾，游戏继续，看哪一组
先完成规定的内
容，而且不犯规为胜利队。
< br>组织；学生在教师的口令发出后，按照指令排起队伍（如图）
。
< br>
注：在上一个环节中选出较恰当的动作进行动物走、跳比赛，其中包括兔子跳（
两只手竖放在耳朵旁当兔
子的大耳朵，双脚并拢跳）
，这样才能
体现这堂课的主题。
三；结束部分
1
，游戏：无窝的兔
导入：有一天，一只小兔子在森林里遇到一个猎人，那个猎人对它紧追不放，急中生智的兔子就跑进了别
人的窝躲了起来，而另一只兔子只好过原先那只兔子的日子，谁叫它的窝被霸占了呢！<
/p>
方法：一至三报数，一二数的人手握成一个小圆圈为
“
兔窝
”
，散站在场地各
处。三数的人做
“
兔
”
，站在
“
兔
窝
”
里年。选一人为无窝的
“
兔
子
”
，一人为猎人。无窝的
“
兔子
”
被追急时，可钻入任一个
“
兔窝
”
内，原来在
窝里的
“
兔子
”
变成
“
无窝兔
”
立即跑出，猎人改追新的
“
无窝兔
”
，被追拍上交换角色继续游戏。
“
兔
”
和
“
兔窝
”
经常交换。
组织：自由散开在规定的场地内
教学方法：
（
1
）导入；
（
2
）教师讲解并做示范，学生示范练习；
（
3
）领导学生进行游戏。
课题：第五课
.
队列队形
学习目标：积极参与各项活动，乐于进行反复练习，能与同学合作动。
学习内容：队列队形练习
游戏：
快快集合
学习步骤：
一、
复习队列队形
教师活动：
1
、集合学生，进行课堂常规教育，明确课堂要求。
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2
、排体育课队形，调整学生站位，并组织学生进行队列练习—
—稍息、立正、向右看齐。
3
、学
生注意力集中较短，在练习中穿插小游戏——集中注意力练习。
4
、复习学过的稍息、立正、向右看齐，动作规范，注意力集中，反应快。
5
、及时纠正练习中出现的错误，邀请学生
上台展示动作，并点评。
6
、教师及时鼓励学生，提高学生的积极性，对于个别学生耐心地指导。
学生活动：
1
、集中注意力听讲，遵守课堂常规，不讲话打闹。
2
、积极参与队列练习活动。
3
、积极投入小游戏活动，明确游戏方法，思想集中，反应迅速。<
/p>
4
、能熟练做出稍息、立正、向右看
齐的动作。
5
、对自己充满信心，
勇于纠正同学的错误动作。
6
、学会坚持，加强自我控制能力。
二、
交流合作
教师活动：
1
、组织学生分组自主练习队列（重点：原地踏步），教师巡视指导。
2
、组织学生进行队列展示，引导学生进行评价。
3
、再次分组练习。
学会活动：
1
、积极参与队列练习活动，能与队员和睦相处，相互配合，认真完成任务。
2
、认真做好动作，大胆展示自己，能积极发言评价。
3
、乐于反复练习，相互指导帮助。
组织：散点
三、
快乐游戏：快快集合
教师活动：
1
、游戏的规则要求讲清楚，让学生听明白。
2
、组织学生投入到游戏活动中去。
3
、对游戏中出现的问题，立即纠正。
4
、引导学生正确参与游戏。
5
、以小组进行相互比赛，评价优秀的小组，加以表扬，鼓励，提高
学生的积极性。要求“快、静、齐”。
学生活动：
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1
、仔细听明白要求，按要求完成游戏。
2
、积极参与，严格要求自己，进一步提高自我控制能力
。
3
、及时纠正自己错误。
4
、培养团队意识，学会相互交流，体验集体活动和个人活动的区别。<
/p>
组织：四列横队
四路纵队
四、
总结评价
教师活动：
1
、对课堂进行整体评价，课中出现的问题，及时纠正，课堂常规强烈要求。
2
、师生互动评价。
学生活动：
1
、记住老师的要求。
2
、师生互动评价。
课题：第六课
.
接力赛
学
习目标：了解迎面接力游戏的规则和方法，能做出右手传接棒的动作，能积极参与游戏，与同伴相互合
作。
学习内容：走和跑：迎面接力
学习步骤：
一、统一规章，身体力行
教师活动：
1
、集合队伍，宣布本节课的主要学习内容。
2
、组织学生进行队列练习。
3
、分组自主练习踏步、向左、右转，教师巡视指导。
4
、组织学生进行集体演练，教师及时点评。<
/p>
学生活动：
1
、认真投入地进行队列练习。体验“静、齐、快”。
2
、由组长带领队员练习，组长喊口令，相互配合，认真完成练
习。
3
、积极参与活动，敢于展示
自己，体验正确与错误动作的感觉。
二、积极参与，认真完成
教师活动：
1
、带领学生做好跑的准备活动。
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2
、讲解游戏方法和规则的同时，请两位学生试做，重点提示右
手传接棒的方法及跑的规定路线，避免相互
冲撞。
3
、
组织学生进行迎面右手传接棒的练习，
练习中不要求学会上跑快，
着重强调传接棒过程中两人的动作配
合。
4
、请出
传接棒较好的一组示范表演，教师点评后，分组进行游戏比赛。
5
、及时点评比赛情况，并提出要求。
6
、再次组织学生比赛，根据学生实际情况调整比赛次数。
学生活动：
1
、在教师带领下，认真做准备活动。
2
、仔细观察同伴的试做动作，结合教师的讲解、示范，了解迎
面接力游戏的方法和规则，并在教师指导下
进行传接棒的练习。
3
、分组在小组长带领下，进行两人传接棒的动作配合练习，相
互观摩，相互指正。
4
、通过观察
谈判的示范表演，学习好的做法，力争在游戏比赛中战胜对手。
5
、相互交流评价。
6
、乐于反复进行游戏比赛，能与同学积极配合完成任务。
< br>
三、活跃身心，快乐游戏
教师活动：
1
、组织学生进行橡胶圈游戏活动，引导学生进行游戏创编，教师巡视指导。
2
、邀请比较有特色的小组进行活动展示，促进学生之间的交流。<
/p>
3
、组织学生进行滚圈接力比赛，讲
解游戏方法及比赛规则。
4
、先请
学生示范，后组织学生进行尝试练习一次。
5
、对学生联系情况进行及时总结，并提出要求，组织学生进行比赛。
学生活动：
1
、积极参与游戏创编活动，发挥自己的想象，能与同伴合作开展。
2
、大胆展示自己的创编成果，能相互学习。
3
、掌握游戏的方法，认真进行练习。
4
、积极参与比赛，遵守比赛规则，队员之间相互指导帮助，团
结协作，有序开展。
组
织：同上
四、积极放松，总结评价
教师活动：
1
、组织学生进行“感觉进圈”放松练习。
2
、及时对本课的学习内容进行评价，并提出要求。
3
、宣布下课。
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课题：第七课
.
跳跃
学习
目标：能掌握用前脚掌蹬地起跳、轻巧落地的连贯动作；相互合作，练习中能体现不怕苦、不怕累的
精神。
学习内容：跳跃：跳单、双圈
学习步骤：
一、统一规章，身体力行
教师活动：
1
、集合队伍，宣布本节课的主要学习内容。
2
、组织学生进行基本队列练习。
3
、引导学生进行“反口令”练习，讲解示范，并及时点评。<
/p>
学生活动：
1
、快速、安静、整齐地排好队伍。
2
、反应快、动作规范，声音响亮。
3
、明确各个数字代表的动作，反应迅速。
二、积极参与，认真完成
教师活动：
1
、组织学生利用橡胶圈开展活动，自主创编游戏，教师巡视指导。
2
、组织学生练习单脚用前脚掌在原地轻轻向上跳，体会前脚掌起跳的要领。
3
、讲解示范跳单、双圈的动作，
指导各组学生创编花样跳。
4
、组
织各组进行花样跳圈展示、并点评。
5
、组织学生分组进行跳单、双圈的接力比赛。
6
、再次组织学生比赛，根据学生实际情况调整比赛次数。
学生活动：
1
、发挥自己的想象，充分利用橡胶圈开展活动，积极创新。
2
、积极模仿，认真练习掌握要领。
3
、仔细看，认真模仿，相互讨论，积极合作。
4
、各小组积极参与，相互观摩，学习。
5
、通过接力比赛和互相观摩，进一步掌握
用前脚掌蹬地起跳，轻巧落地的连贯动作。
6
、乐于反复进行游戏比赛，能与同学积极配合完成任务。
三、活跃身心，快乐游戏
教师活动：
1
、引导学生进行放松游戏“看谁反应快”。
2
、各小在规定区域进行，教师巡视指导。
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3
、点评各组的活动情况，并提出要求。
4
、再次组织学生进行游戏。
学生活动：
1
、明白游戏方法，按要求进行。
2
、相互指导帮助，积极合作。
3
、交流评价。
< br>4
、乐于反复游戏，相互配合，有序开展。
四、积极放松，总结评价
教师活动：
1
、组织学生进行“感觉进圈”放松练习。
2
、及时对本课的学习内容进行评价，并提出要求。
3
、宣布下课。
课题：第八课
.
绕物接力跑
学习阶段：水平一
学习目标：能掌
握变向接力跑的方法；能克服困难，乐于和同学合作。
学习内容：走和跑：绕物接力跑
学习步骤：
一、统一规章，身体力行
教师活动：
1
、集合队伍，宣布主要学习内容。
2
、引导学生进行自主练习队列队形，教师巡视指导。
3
、组织学生展示，评出最佳小组。
学生活动：
1
、快速安静集合队伍，以饱满的精神迎接上课。
2
、在队列练习中，集中注意力，以自己最好的状态来完
成练习。
3
、积极参加展示活动，能相互观察学习交流。
二、合作探究，掌握技能
教师活动：
1
、讲解示范游戏的方法、规则，重点提示变向跑的方法及要求。
2
、组织学生分组尝试练习，可以先曲线绕物慢跑一次，明确跑的路线后，再逐
步加快速度。
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3
、游戏中，提示学生起跑前，不能踩踏起跑线或超出起跑线，跑的过程中不能碰到小垫子，也不能从小垫
子上方跨过去。
4
、组织学生进行游戏比赛。
5
、及时总结学生的比赛情况，并提出要求。
6
、再次组织学生进行比赛。
学生活动：
1
、通过教师的讲解示范，知道变向跑的方法和要求，跑动过程中必须绕过每个障碍，碰到障碍塑，原地扶
起。
2
、通过
练习，体会变向跑时如何保持身体平衡，掌握变向绕物跑的动作。
< br>3
、游戏时，能与同学团结合作，互相鼓励，不违反游戏规则，体验游戏的乐趣。
4
、积极参与比赛，相互配合，努
力完成任务。
5
、根据老师提出的
要求，及时纠正错误方式。
6
、乐于反复比赛，遵守比赛规则。
三、
活跃身心，快乐放松
教师活动：
1
、引导学生进行放松活动，双人自主放松，教师与学生一起放松。教师讲解、示范。
2
、组织学生成体操队形。
3
、在学生放松时，教师巡视指导。
学生活动：
1
、仔细观察，认真听教师讲解，明白放松方法。
2
、按老师的要求进行放松练习。
组
织：体操队形
四、
交流评价，总结经验
教师活动：
1
、老师通过学生的练习情况，总结出他们还存在的不足，
鼓励学生要不断努力。
教学目标：能完成自然站立式起跑动作，听到各种突发信号即快速起跑；练习过程中注意力要集中， 动作
果断。
教学内容：看谁先起跑
学习阶段：水平一
学习步骤：
一、
统一规章，身体力行
学习必备
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教师活动：
1
、集合队伍，宣布本堂课主要内容。
2
、分成八小组练习基本队列队形。
3
、带领学生绕圈慢跑，并进行听哨声变向跑。
4
、根据学生的慢跑情况，及时总结，提出要求。
学生活动：
< br>1
、以饱满的精神迎接上课，做到“快、静、齐”。
2
、队员之间相互配合，认真进行队列练习。
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3
、反应迅速，跑动时前后不能拥挤。
4
、对照老师的要求，及时改正。
二、
积极参与，认真完成
教师活动：
1
、组织学生听各种突发信号的小游戏，练习自然快跑。
2
、示范自然站立式起跑动作，重点提示动作要自然放松、反应迅速。
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3
、组织学生原地练习自然站立式起跑。
4
、根据学生的练习情况，提出要求。
5
、集体听信号进行快速启动练习。
6
、分组练习自然站立式起跑动作，看谁先起跑。
7
、及时总结学生的练习情况。
学生活动：
1
、在游戏中，注意力要集中，锻炼快速反应能力。
2<
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、观察教师的示范，原地模仿练习，体会站立式起跑快速启动的完整动作。
3
、认真参与练习，相互指导帮助。
4
、能快速反应，做出动作。
5
、练习中相互观摩，相互评比，相互指正，进而加深对快速起跑动
作要领的理解。
6
、对照老师的要
求，及时纠正自己的不规范动作。
三、
活跃身心，快乐游戏
教师活动：
1
、组织学生进行“官兵抓贼”游戏，讲解示范游戏方法及规则。
2
、在游戏中提示学会上注意安全。
3
、点评学生游戏情况。
学生活动：
1
、仔细观察，认真听，遵守游戏规则，队员之间相互指导帮助。
2
、游戏中不能相互冲撞。
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3
、相互交流点评。
四、
总结评价
教师活动：
1
、评价整节课，提出要求。
2
、宣布下课。
课题：第九课
.
投掷
学习
目标：
能掌握投掷的基本动作及方法；学会互相尊重以及如何险。
学习内容：
投掷：掷轻物（纸飞机）
学习步骤：
一、
基本常规
教师活动：
1
、加强学生的队列队形练习及广播操，注意抓住学生的
注意力。
2
、发现问题当场解决，及时与学生进行交流。
3
、通过比赛的方式和相互指导的方式，调动学生的积极
性。
4
、及时评比，让学生有榜样学习。
学生活动：
1
、乐于反复练习，动作基本规范到位，练习时思想集中。
2
、学会提出问题，把自己的想法用语言表达出来或者肢
体语言表达。
3
< br>、积极参与活动，主动交流，相互学习指导。
4
、注意观察，及时交流。
二、
快乐学习
教师活动：
1
、通过情景式倒入主题，引导学生想象。把自己的纸飞
机准备好。
2
、提示学生学习掷轻物，不限形式，按照自己的方式来
进行，自由分散在规定的场地内。
3
、让学生比一比谁掷得最远。
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4
、然后把飞机揉成纸团当作垒球，摆放固定架子，让学
生对准目标投掷。
5
、及时与学生交流，并指导学生正确的投掷方法。
学生活动：
1
、跟着老师去想象，充分发挥自己的想象力。
2
、用自己的方式来进行，想怎样投就怎样投，活动中注
意安全，有序地进行。
3
、用自己的方法投掷。