小学二年级上册语文《红马的故事》教案三篇
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小学二年级上册语文《红马的故事》教案三篇
教学目标：
１独立学会要求掌握的１０个生字，
认识９个生字；
学习运用工
具书及联系上下文，理解“自由、含
苞待放、居然”等词语。
２初步了解冒号的一般用法。
３能正确、流利、分角色朗读课文。
４理解课文内容，
知道在学习、
生活中只有善于观察、
勤于思考、
大胆想象、勇于创新，才能体验尝试后的喜悦。
教学重点：
1
、注意“帮”的结构；“待”是多
音字；
2
、能正确、流利、分角色朗读课文。
3
、
体会文中融洽的师生关系，
懂得：
只有善于
思考，
勤于观察，
大胆想象，勇于创新，才能体验到尝试后的喜
悦。
教学难点：
学习冒号的用法。
教学时间：
两课时
教学准备：
课件
第一课时
学习内容：
1
初读课文，认识生字新词，读顺课
文，初步了解文章内容。
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2
了解小作者的创作过程，激发学生
的阅读兴趣，。
教学过程：
一、激情导趣。
1
你逛过
动物园吗？谁能说说你见到的马有什么特点？
2
你见过红马吗？今天我们就一起来
学习一篇故事，故事的题目
是——
板书并指名读课题——《红马的故事》
3
读了课题，你有什么问题想问？
（把学生的问题写在黑板上。）
二、初读课文，整体感知。
（一）学法指导：（课件出示）
1
、标：标出自然段。
2
、记：
画出生字、新词及不认识的字词，问一问，记一记。
3
、画：画出自己喜欢的句子。
4
、问：不懂的问题。
（二）讨论：
小组长检查自学情况，教师巡视。
1
、教师配乐范读
2
、学生按自学步骤自学课文
3
、检查生字情况
A
出示文
中生字的词语，学生自由读，用自己喜欢的颜色在文中
圈出，再齐读。
< br>
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B
扩词。
含苞待放滑稽自由一片叶瓣一只苍蝇一头牛一匹马
C
你还能
找出这样的词组吗？（一幅画）
（三）师生交流。
1
课文写的是一件什么事？给你留下
印象最深的是什么？
2
课后延伸：边读书边想象并动手画一画小作者的画上画了些什
么？
四、写字指导。
1
、
自主观
察
“我会写”
中的字，
说说你的发现：
你会用什么方法
记住哪个生字？
2
、重点
师范写以下几个字：故、级、粉、板、事
3
、学生练笔，教师巡视指导。
4
、展示交流。
强调：左右结构的字不能太分开，“事”字的横要注意有变化。
第二课时
学习内容：
体会文中融洽的师生关系，懂得：只有善于思考，勤于观察，
大
胆想象，勇于创新，才能体验到尝试后的喜悦。
一、复习巩固。听写生字，用“事”组词。
二、创设情境，抓住关键词句。
1
、平常你最喜欢什么老师上课，为
什么？
2
、读了红马的故事，说说文中的老师你喜欢吗？为什么？
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3
、从课文哪些词句中可以看出这位
老师不仅你们喜欢，他的学
生们更喜欢？
4
、喜欢他什么？从哪些词句读出来？
三、朗读指导，读中品文。
1
、引导学生读不同的段落，想象不
同的心情，试用不同的语气
读出来。
2
、
分小组
分角色朗读，
读出对老师的喜爱、
敬佩、
感激，
为我大
胆创作得到肯定而惊喜、自豪。
四：引导学生说出冒号的作用
出示句子：
1
老师走
到我旁边，笑着问：“画好啦？这是什么马？”（表示
提起下文）
2
花
瓶里有三朵百合：一朵盛开，一朵含苞待放，一朵掉了一片
叶瓣在桌面上。
（用于总说后面，表示分说。）
五、拓展想象：
其他的同学看到了我的画会想些什么？说些什么？
《红马的故事》教案二
教学目标
1
、学会
课后田字格中的
10
个生字，会认双横线中的
< br>9
个生字，
其中一个为多音字。理解“自由、含苞待放、
居然”等词语。
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2
、初步了解冒号的一般用法。
3
、学习
用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4
、通过对课文的朗读感悟，激发学
生想象力和创造力，明白在
学习、生活中只有善于思考、勤于观察、大胆想象、勇于创新
，才能
体验尝试后的喜悦。
教学重点
识字和理解课文内容，指导分角色朗读课文。
教学难点
教学的难点是感受小作者的心情和
快乐，
初步了解冒号的一般用
法。
教学准备
生字卡
课时安排
2
课时
教学过程
个人动态
第一课时
一、激情导趣。
1
、你逛
过动物园吗？谁能说说你见到的马有什么特点？
2
、你见过红马吗？今天我们就一起
来学习一篇故事，故事的题
目是——
板书并指名读课题——《红马的故事》
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3
、读了课题，你有什么问题想问？
（把学生的问题写在黑板上。）
二、初读课文，整体感知。
（一）学法指导：（出示）
1
、标：标出自然段。
2
、记：
画出生字、新词及不认识的字词，问一问，记一记。
3
、画：画出自己喜欢的句子。
4
、问：不懂的问题。
（二）讨论：
小组长检查自学情况，教师巡视。
1
、教师配乐范读
2
、学生按自学步骤自学课文
3
、检查生字情况
A.
出示
文中生字的词语，
学生自由读，
用自己喜欢的颜色在文中
圈出，再齐读。
B.
扩词。
含苞待放滑稽自由一片叶瓣一只苍蝇一头牛一匹马
C.
你还
能找出这样的词组吗？（一幅画）
三、师生交流。
1
、课文写的是一件什么事？给你留
下印象最深的是什么？
2
、课后延伸：边读书边想象并动手画一画小作者的画上画了些
什么？
希望能帮助到您
四、写字指导。
1
、
自主观察
“我会写”
中的字，
说说你的发现：
你会用什么方法
记住哪个生字？
2
、重点师范写以下几个字：故、级、粉、板、事
3
、学生练笔，教师巡视指导。
4
、展示交流。
强调：左右结构的字不能太分开，“事”字的横要注意有变化。
第二课时
一、复习生字，质疑导入
1
．检查认读生字词。
2
．通过
上节课的学习，大家知道了我们最喜欢上美术课，这是
为什么呢
?
请同学们自由读
2
—
13
自然段，找出我们喜欢上美术课的
理由，并做上记
号。
二、自读自悟，合作探究
1
．渎课文
2
—
13
自然段，想想我们为什么最喜
欢上美术课。
2
．学生自由读课文，教师相机引导。
我们喜欢上美术课，有哪些理由呢
?
可以在找到的句段旁写上批
语，做上
记号；
同座的两位同学如果都读完了互相议一议，看看自己
找的
理由是否正确。
3
．同座互相议一议，读一读。教师巡回辅导，了解学生的自学
情况。
用心读书，用心思考，用心体会，用心倾听学习就有收获。这两