5-6岁儿童发展指南
-
页眉内容
《
3-6<
/p>
岁儿童发展指南》
一、健康
（一）身心状况
目标
1
具有健康的体态
5~6
岁
1.
身高和体重适宜。参考标准：
男孩：
身高：
106.1-125.8
厘米体重：
15.9-27.1
公斤
女孩：
<
/p>
身高：
104.9-125.4
厘米体重
：
15.3-27.8
公斤
2.
经常保持正确的站、坐和行走姿势。
注：
身高和体重数据来源：
《
2006
年世界卫生组织儿童生长标准》
4
、<
/p>
5
、
6
周岁儿童
身高和体重的参考数据。
目标
2
情绪安定愉快
5~6
岁
1
．
经常保持愉快的情绪。
知道引起自己
某种情绪的原因，
并努力缓解。
2<
/p>
．表达情绪的方式比较适度，不乱发脾气。
3
．能随着活动的需要转换情绪和注意。
目标
3
具有一定的适应能力
5~6
岁
1
．能在较热或较冷的户外环境中连续活动半小时以上。
2
．
天气变化时较少感冒，
< br>能适应车、
船等交通工具造成的轻微颠簸。
3
．能较快融入新的人际关系环境。如换了新的幼儿园或班级能较快
适应
（二）动作发展
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目标
1
具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏
5~6
岁
1
．能
在
斜
坡<
/p>
、
荡
桥
和
有
一
定
间
隔
的
物
体
上
较
平
稳
地
行
走
。
2
．能以手脚并用的方式安全地爬攀登架、网等。
3
．能连续跳绳。
4
．能躲避他人滚过来的球或扔过来的沙包。
5
．能连续拍球。
目标
2
具有一定的力量和耐力
5~6
岁
1.
能双手抓杠悬空吊起
20
秒左右。
2.
能
单手将沙包向前投掷
5
米左右。
3.
能单脚连续向前跳
8
米左右。
4.
能快跑
25
米左右。
5.
能连续行走
1.5
公里以上（途中可适当停歇）。
目标
3
手的动作灵活协调
5~6
岁
1
．能根据需要画出图形，线条基本平滑。
2
．能熟练使用筷子。
3
．能沿轮廓线剪出由曲线构成的简单图形，边线吻合且平滑。
4
．能使用简单的劳动工具或用具。
（三）生活习惯与生活能力
目标
1
具有良好的生活与卫生习惯
5~6
岁
1
．养成每天按时睡觉和起床的习惯。
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2
．能主动参加体育活动。
3
．吃东西时细嚼慢咽。
4
．主动饮用白开水，不贪喝饮料。
5
．主动保护眼睛。不在光线过强或过暗的地方看书，连续看电
视等
不超过
30
分钟。
6
．每天早晚主动刷牙，饭前便后主动洗手，方法正
确。
目标
2
具有基本的生活自理能力
5~6
岁
1.
能知道根据冷热增减衣服。
2.
会自己系鞋带。
3.
能按类别整理好自己的物品。
目标
3
具备基本的安全知识和自我保护能力
5~6
岁
1.
未经大人允许不给陌生人开门。
2.
能自觉遵守基本的安全规则和交通规则。
3.
运动时能注意安全，不给他人造成危险。
4.
知道一些基本的防灾知识。
二、语言
（一）倾听与表达
目标
1
认真听并能听懂常用语言
5~6
岁
1
．在集体中能注意听老师或
其
他
人
讲
话。
2
．听不懂或有疑问时能主动提问。
3
．能结合情境理解一些表示因果、假设等相对复
杂
的
句子。
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目标
2
愿意讲话并能清楚地表达
5~6
岁
1
．愿意与他人讨论问题，敢在众人面前说话。
2
．会说本民族或本地区的语言和普通话，发音正确清晰。少数民族
聚居地区幼儿基本会说普通话。
3
．能有序、连贯、清楚地讲述一件事情。
4
．讲述时能使用常见的形容词、同义词等，语言比较生动。
目标
3
具有文明的语言习惯
5~6
岁
1.
别人讲话时能积极主动地回应。
2.
能根据谈话对象和需要，调整说话的语气。
3.
懂得按次序轮流讲话，不随意打断别人。
4.
能依据所处情境使用恰当的语言。如在别人难过时会用恰
当的语
言表示安慰。
（二）阅读与书写准备
目标
1
喜欢听故事，看图书
5~6
岁
1.
专注地阅读图书。
2.
喜欢与他人一起谈论图书和故事的有关内容。
3.
对图书和生活情境中的文字符号感兴趣，
知道文字表示一定的意义。
目标
2
具有初步的阅读理解能力
5~6
岁
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