3-6岁儿童学习与发展指南 语言篇
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3-6
岁儿童学习与发展指南
语言篇
二、语言
语言是交流和思维的工具。
幼儿期是语言发展，
特别是口语发
展的重要时期。
幼儿语言的发展贯穿于各
个领域，
也对其它领域的
学习与发展有着重要的影响：
幼儿在运用语言进行交流的同时，
也
在发展着人
际交往能力、
理解他人和判断交往情境的能力、
组织自
己思想的能力。
通过语言获取信息，
幼儿的学习
逐步超越个体的直
接感知。
幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。
应为幼
儿创设自由、
宽松的语言交往环境，<
/p>
鼓励和支持幼儿与成人、同伴
交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并
能得到积极回应。为幼儿提供
丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，
丰富其
语言表达能力，
培养阅读兴趣和良好的阅读习惯，
进一步拓展学习
经验。
幼儿的语言学习需要相应的社会经
验支持，
应通过多种活动扩
展幼儿的生活经验，丰富语言的内容
，增强理解和表达能力。应在
生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴
趣，
用
机械记忆和强化训练的方式让幼儿过早识字不符合其学习
特点和
接受能力。
（一）倾听与表达
目标
1
认真听并能听懂常用语言
3
～
4
岁
4
～
5
岁
< br>
5
～
6
岁
1
．在群体中能有意识地
1
．在集体中能注意听
1
．别人对自己说
听与自己有关的信息
话时能注意听并
做出回应。
老师或其他人讲话。
2
．能结合情境感受到不
2
．听不懂或有疑问时
同语气、
语调所表达的不
能主动提问。
3
．能结合情境理解一
2
．能听懂日常会
同意思。
话。
3
．方
言地区和少数民族
些表示因果、
假设等相
幼儿能基本听懂普通话。
对复杂的句子。
教育建议：
1.
多
给幼儿提供倾听和交谈的机会。
如：
经常和幼儿一起谈论
他感兴趣的话题，或一起看图书、讲故事。
2.
引导幼儿学会认真倾听。如：
·
成人要耐心倾听别人（包括幼儿）
的讲话，等别人讲完再表
达自己的观点。
·
与幼儿
交谈时，要用幼儿能听得懂的语言。
·
对幼儿提要求和布置任务时要求他
注意听，
鼓励他主动提问。
3.
对幼儿讲话时，
注意结合情境使用丰富的语言，
以便于幼儿
理解。如
：
·<
/p>
说话时注意语气、语调，让幼儿感受语气、语调的作用。如
对幼儿
的不合理要求以比较坚定的语气表示不同意；
讲故事时，
尽
量把故事人物高兴、悲伤的心情用不同的语气、语调表现出来。
·
根据幼
儿的理解水平有意识地使用一些反映因果、假设、条
件等关系的句子。
< br>
目标
2
愿意讲话并能清楚地表达
3
～
4
岁
4
～
5
岁
< br>
5
～
6
岁
1
．
愿
意在熟悉的人
1
．愿意与他人交谈，喜
1
．愿意与他人讨论问
面前说话，能大方
欢谈论自己感兴趣的话
题，敢在众人面前说
地与人打招呼。<
/p>
题
话。
2
．<
/p>
基本会说本民族
2
．会说本民族或本地区
2
．会说本民族或本地
或本地区的语言
。
的语言，基本会说普通
区的语言和
普通话，
发
音正确清晰。
少数民族
话。少数民族聚居地区
3
．
愿意表达自己的
聚居地区幼儿基本会
幼儿会用普通话进
行日
需要和想法，必要
说普通话。
常会话。
时能配以手势动
作。
3
．能基本完整地讲述自
3
．
能有序、连贯、清
楚地讲述一件事情。
己的所见所闻和经历的
4
．
能口齿清
楚地说
儿歌、童谣或复述
事情。
简短的故事。
4
．讲述比较连贯。
4
．讲述时能使用常见
的形容词、同义词等，
语言比较生动。
教育建议：
1
．为幼儿创造说话的机会并体验语
言交往的乐趣。
·
每天有足够的时间与幼儿交谈。如谈论他感兴趣的话题，询
< br>问和听取他对自己事情的意见等。
·
尊重和接纳幼儿的说话方式，无论
幼儿的表达水平如何，都
应认真地倾听并给予积极的回应。
·
鼓励和
支持幼儿与同伴一起玩耍、交谈，相互讲述见闻、趣
事或看过的图书、动画片等。
·
方言和少数民族地区应积极为幼儿创设用普通话交流的语言
环境。
2
．引导幼儿清楚地表达。如：
·
和幼儿
讲话时，成人自身的语言要清楚、简洁。
·
当幼儿因为急于表达而说不清楚的
时候，提醒他不要着急，
慢慢说；同时要耐心倾听，给予必要的补充，帮助他理清思路并
清
晰地说出来。
目标
3
具有文明的语言习惯
3
～
4
岁
< br>4
～
5
岁
5
～
6
岁
1.
别人讲话时能积极主动
1
．
与别人讲话时知
1
．别人对自己讲话
道眼睛要看着对
方
。
时能回应。
2.
能根据谈话对象和需
2
．能根据场合调节
要，调整说话的语气。
3.
懂得按次序轮流讲话，
不随意打
断别人。
3
．
能在成人的提醒
3
．能主动使用礼貌
下使用恰当的礼貌
用语，
不说脏话、
粗
用语。
话。
4.
能依据所处情境使用恰
当的语言
。
如在别人难过时
会用恰当的语言表示安慰。
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教育建议：
1
．成人注意语言文明，为幼儿做出
表率。如：
·
与他人交谈时，认真倾听，使用礼貌用语。
·
在公共
场合不大声说话，不说脏话、粗话。
·
幼儿表达意见时，成人可蹲下来，
眼睛平视幼儿，耐心听他
把话说完。
2
．帮助幼儿养成良好的语言行为习
惯。如：
地回应。
2
．说话自然，声音
自己说话声音的大
大小适中。
小。