幼儿园户外活动观察记录表
-
户外活动观察记录表
班级：
大一
观察对象
观察时间
王钇博
性别
2016
年
6
月
10
日
男
年龄
教师
6
岁
凌梅
在早操活动中，王钇博今天情绪
非常兴奋，踏步边跳边踏，做
早操的节奏也比往常快很多，
眼睛
东张西望，
手中的啦啦球也不时
观
察
情
况
记
录
打到前面的小朋友身上，
在几次提醒未起到作用后，
我把他的啦啦
球没收
了，
这下他才意识到现在是做操时间，
可是没过一会又开始
乱跳了。
1
、该
小朋友平时就比较好动，这学期又是第一次使用啦啦球
做早操，对啦啦球充满新鲜感，比
较兴奋。
评
价
与
分
析
2
、
他的奶奶今天在幼儿园围栏后看他做操
，
可能被他发现了，
所以显得比较兴奋，他很想表现给奶奶看，
但是却用错了方法。
针对这一现象我与王钇博进行了个别谈话
，
王钇博是一个特别
爱表现的孩子，
于
是我与他一起探讨如何把自己最好的一面表现给
指
导
策
略
别人看，
给别人留下好的印象，
然后请全部幼儿一起欣赏他的早操
表演，
并告诉他我会把他拍下来带给他的爸爸妈妈，爷爷奶奶看。
审阅：
户外活动观察记录表
班级：
大一
观察对象
观察时间
王钇博
性别
2017
年
3
月
13
日
男
年龄
教师
6
岁
贺宏伟
户外时间到了
,
孩子们都积极参加游戏
,
这
次游戏的目的主要
是锻炼幼儿的双脚、
交替连续跳跃的本领。<
/p>
当每一个小朋友练习跳
观
察
情
况
记
录
跃的时候
,
我发现快轮到蒋子贤跳的时候
,
他就
会悄悄的跑到队尾
躲起来
,
就这样有两
三次。
“钇博过来你试一试吧”
我拉着他来到了
队伍前面
,
在这时有小朋友说
“老师他不会跳
,
他害怕。
”
钇博听了
小朋友的话
,
用力挣开我的手又跑到了队尾了。
我在叫他
< br>
时他就有
意的躲开我或装作没有听见的样子。
钇博在班上是属于胆小
,
不太合群的孩子。
虽然胆子小
,
但
他的
自尊心特别强
,
当听到小朋友否定
他或说他不会的时候他就会回避
评
价
与
分
析
问题甚至出现抵触的情绪。
作为教师
要用孩子的视角想问题看问题
,
了解孩子的内心感
指
导
策
略
受
,
清楚了孩子在想什么的同时与孩子共同
承担
不愉快的事情
,
让
孩子快乐参加活动
,
让孩子
获得自信。多给胆小孩子的表现锻炼的
机会
,
< br>增强他们的自信心。
审阅：
户外活动观察记录表
班级：
大一
观察对象
观察时间
冒凌霄
性别
男
年龄
教师
6
岁
凌梅
2016
年
11
月
10
日
那天，户外游戏时，我们组织小朋友游戏，先做的是集体
游戏
《我是个大皮球》
《木头人》
《老
狼老狼几点了》
，孩子们的兴趣很
观
察
情
况
记
录
高涨，在分散游戏中，我们有为小
朋友准备了丰富的材料：沙包、
平衡木、皮球等，但我们发现很多孩子在拿到自己喜欢的
玩具后，
就开始休息起来，
还有发生抢玩具的现象，
并没有老师想象的一样，
孩子们在做活动。
在经过一个月的游戏中，
孩子们已经对于本班的户外材料失去
评
价
与
分
析
了兴趣，
所以导致孩子们在分散游戏中休息。
老师在设计游戏活动
时没有
考虑到幼儿发展的需要，导致幼儿在户外活动中缺乏兴趣，
没有秩序，使得活动难以进行
。
在发现问题后，
我们及时做了调整
，
并且针对下月重点培养幼
儿有指定方向的跑，
我们为幼儿做了小老鼠尾巴，
第二天将玩具投
指
导
策
略
放到户外中的时候，
大大提高了孩子们的兴趣，
并且小朋友们还主
动地寻找自己的好朋友，两两一组，玩起了抓尾巴的游戏，成功的
发展幼儿跑的速度，看着小朋友们跑的背影，我真的很高兴！所以
以后，我们老师会及时调整幼儿的户外玩具，在户外玩具中，培养
幼儿各种身体能力。
审阅：
户外活动观察记录表
班级：
大一
观察对象
冒凌霄
性别
男
年龄
6
岁
观察时间
2017
< br>年
6
月
10
日
教师
代小旭
户外操场，教师组织幼儿进行
走平衡木游戏。凌霄不敢走，一
个人在偷偷的流眼泪，
为此我降
低了难度，
让其他小朋友拉着他的
观
察
情
况
记
录
手来走。这次，凌霄不再往后躲，
他高兴地和别人拉着手随着队伍
向前走。不一会儿，轮到他上平衡木了，他犹豫了一下，
我就站到
他的身边。凌霄抓住我的手，稍微一用力就站到了平衡木上。我心
中一喜，
觉得成功在望。
但没想到和他拉着手的小朋
友迈开大步往
前走，吓得凌霄大叫起来：
“啊
< br>!
你慢点，我害怕
!
”
凌霄小朋友本身比较谨慎，
在选择游戏活动时
出于自我保护本
评
价
与
分
析
能的需要，不敢去尝试有挑战性的任务。今天的观察告诉我，凌霄
的
腿部力量不是一个关键问题，
他更需要进一步增加有关平衡动作
的学习，进一步减少走平衡木的恐惧。
为了降低难度和心理难度，我采用了两个小朋友手拉手一起
指
导
策
略
走的游戏方式。另外，如果凌霄还
出现害怕不敢走的情况，我会尝
试鼓励、扶着他走的策略，来进一步观察。
审阅：
户外活动观察记录表
班级：
大一
观察对象
观察时间
宋青辰
性别
男
年龄
教师
6
岁
凌梅
2016
年
10
月
10
日
宋青辰自由散漫，不收约束，经常跑出来自己玩。但是他
在跟
年龄长的孩子一起玩的时候会等待，
不与别人发生争执和争
抢，
与
观
察
情
况
记
录
小班年龄小的孩子在一起玩的时候
经常会发生争抢，
甚至会抓伤小
朋友。今天户外活动，大班和小
班的小朋友都出来了，宋青辰在和
同伴玩飞盘的游戏，
一不小心
扔到小班活动场地了，
被一个小弟弟
捡起来拿在手里玩，宋青辰
不由分说就上前把小班的弟弟打了。
宋青辰在家里比较受到家
里老人的宠溺，
以自我为中心，
一有
什
么需求大人总是会及时满足，
哪怕是不合理的要求，
家长也会满
评
价
与
分
析
足孩子。在跟宋青辰沟通的时候他会答应老师不再打小朋友，
但
是会接着犯错。
我们只能紧盯着他不
放。
我们会和他的家长继续共
同努力，帮助幼儿考虑，尊重别人
的感受。
青辰小朋友的问题是长时间形成的问题，
需要循序渐进慢慢的
指
导
策
略
进行更改，并且在幼儿园期间，应
该多注意孩子的行为，多与其进
行沟通开导，
并防止其伤害其他
小朋友。
家长对于孩子的不合理的
要求也要及时制止和讲道理，
而不是一味满足。
审阅：
户外活动观察记录表
班级：
大一
观察对象
观察时间
宋青辰
性别
2017
年
4
月
24
日
男
年龄
教师
6
岁
华立
宋青辰在户外活动玩大型器械的
时候和王钇博发生了争执，
“等我先滑下去你再滑不行吗”
“两
个人搂着一起滑更好玩更刺
观
察
情
况
记
录
激”
，<
/p>
“那我不想那样滑，太危险了”宋青辰说。可是宋青辰不听王
钇博
的，
抱着他的腰不松手，
后面排队的小朋友开始有意见了。
“你
俩能不能先滑下去，或者下去吵我们都没法玩了”
“对啊，对啊，
这样谁也玩不成了”一个小朋友终于跑过来告状了。
宋青辰本身活动开朗，
平时比较有主见。
但偶尔会出现执拗的
情况，
不愿意接受别人
的意见，
把自己的想法强加给别人这次户外
评
< br>
价
与
分
析
活动就是这样，
< br>当别人已经明确告诉他不可以时，
他还在固执地坚
持自己
地行为。
这对他的同伴关系交往和以后的成长发展是非常不
利的
。
利用亲身体验法让宋青辰去做一件自己不喜欢做的事情并让
指，
导
策
略
他说说想法和感受。再通过社会集
体活动，通。过故事讲述，图片
观察与讨论，
让该幼儿明白在友
谊中要试着站在别人的角度去看待
问题才能有良好的伙伴关系。
审阅：
户外活动观察记录表
班级：
大一
观察对象
观察时间
刘元庆
性别
2016
年
9
月
10
日
男
年龄
教师
6
岁
凌梅
今天的户外活动是自选器械进行
活动，
别的小朋友都选了自己
的器械开始活动了。唯独刘元庆站
在一旁发呆，不知所措。这时贺
观
察
情
况
记
录
老师走过来了，
< br>贺老师自己很喜欢坐在羊角球上的感觉，
所以推荐
刘元庆
玩，而且给他挑了一个最鼓的。刘元庆说，
“太大了，我个
子比
较矮，我坐不上。
”
“好吧，那我们换一个小点的”贺老师又给
他换了一个，不一会他拿着羊角球又跑过来了“这个羊角球是瘪
的。
”
“瘪的小朋友玩的时候才安全些”简单的一句话提醒了我
，要
站在孩子的的角度看世界。
刘元
庆小朋友是个善于观察，
心思细腻的孩子，
能清楚表达自
己的想法。
现在才知道为什么幼儿园有的羊角球瘪瘪的，
原来就是
评
价
与
分
析
给小孩子玩的。
教师在设计活动时要从幼儿本位出发，
从适宜性发
展方面考虑，
科学安全地去设计户外活动
，
这就是所谓的最近发展
区，不高也不低刚好满足幼儿发展需要
。
遇到一些事情多站在孩子的角度上去考虑，
幼儿的一些常见的
指
导
策
略
思维，
可
能大人并不了解，
但如果换位思考可能会得到更让人满意
的效果
。并且在幼儿教育上会有更好的帮助。
审阅：
户外活动观察记录表
班级：
大一
观察对象
观察时间
刘元庆
性别
2017
年
3
月
7
日
男
年龄
教师
6
岁
凌梅
刘元庆是个乖巧可爱的小朋友。
老师都很喜欢他，
他也很听话，
很老实
，从不惹麻烦。
乖娃娃今天也不听话了，做出了大胆地尝
观
察
情
况
记
录
试。今天户外活动玩滑梯，刘元庆勇敢地冲了上去，上滑梯的时候
从
攀岩的地方爬。老师担心你安全的时候也不禁为你叫好！
“勇敢
的宝贝，好样的。
”刘元庆听了更加开心，兴奋了，玩得更带劲了。
乖巧的孩子不仅仅只是内敛内向，有时候也要有豪放、勇敢、
大胆的品质。
通过户外体育锻炼在提高幼儿体质能力的同时，
也在
评
价
与
分
析
不断锻炼幼儿大胆，自信，沉着冷
静的美好品质。教师应多鼓励内
向的幼儿试着挑战自己，突破自我。
在教学过程中，
多发现孩子的多面性，
< br>鼓励孩子在各个方面的
指
导
策
略
尝试，发掘他们的天性，未尝不是
一个很好的选择。从刘元庆这次
尝试可以看出幼儿有发展进步的需求，
< br>教师要进行支架式教学，
鼓
励幼儿突破自我心理障碍。<
/p>
审阅：
户外活动观察记录表
班级：
大一
观察对象
观察时间
郝子衡
性别
2016
年
11
月
1
日
男
年龄
教师
6
岁
贺宏伟
孩子都很喜欢推小车的游戏，
但多数都是漫无目的的乱跑。
我
们根据
孩子的纪律情况设计的蚂蚁运粮食的游戏。从游戏中发现，
观
察
情
况
记
录
孩子接受任务的意识不足，不能很
好的理解老师所说的游戏规则。
郝子衡和孙江坤在班中年龄稍长，但是仍不能很好的驾驭
小推车，
左右平衡能力差。
在尝试了多次以后，
小车仍不能很好地保持平衡，
郝子衡终于失去了耐心，
把车子放在一边很沮丧的样子不愿意再尝
试了。
孩子的能力由生理发展和后天的锻炼两方面决定。
平时活动的
开展中，对于平衡的训练和游戏开展地比较少，而且训练比较多，
评
价
与
分
析
使得孩子们的兴趣点不高。我应该
在孩子身体发育允许的情况下，
指导孩子联系，增进左右平衡的能力。
< br>
幼儿在生长发育的过程中
，平衡性也会慢慢的得以完善，在
指
导
策
略
日常教学的过程中，
可以适宜的对幼儿进行相关方面的训练。
从孩
子的兴
趣出发，加入一些游戏，增加趣味化，变枯燥的训练为挑战
自我的游戏。
审阅：
户外活动观察记录表
班级：
大一
观察对象
观察时间
郝子衡
性别
2017
年
3
月
16
日
男
年龄
教师
6
岁
华立
课间操开展以后我们就面临最基
本的队形问题，
孩子基本可以
找一个地方站住。今天的课间操还
没开始，我正在整队形，让孩子
观
察
情
况
记
录
们立正站好，我发现郝子衡开始站
了还没有
1
分钟就开始左右摇
晃。小班
的小朋友正在组织玩滑梯，郝子衡看着很想过去玩，身体
都扭过去看了，
见我走到后面队伍了，
于是郝子衡小朋友走到操场
就往
滑梯那里跑，
做操音乐都开始放了，
他才慢慢地从滑梯那儿走<
/p>
过来站队。
告诫郝子衡要做操之后才
能玩滑梯。
将滑梯作为一个奖励，
谁
做
操好就可以玩滑梯、推小推车。郝子衡现在虽然不能做好早操，
评
价
与
分
析
但是可以一直坚持到，早操结束后才玩滑梯。
幼儿在成长过程当中，
是纪律性在
不断加强的过程。
在平常的
指
导
策
略
生活教学中，要多引导幼儿先做什
么，后做什么，什么能做，什么
不能做。经过多次的敦促教育，孩子的纪律性一定会得以
提升。
审阅：
户外活动观察记录表
班级：
大一
观察对象
观察时间
沐宇桓
性别
女
年龄
教师
6
岁
凌梅
2016
年
11
月
18
日
沐宇桓是家里的小女儿，
相对较
为娇惯。
在平时活动中性子也
要强一点。
沐宇桓穿衣服比较多，
但是户外活动时经常自己脱衣服。
观<
/p>
察
情
况
记
录
天气开始降温，
穿衣太单薄容易感冒，
而且
出汗后不能接着脱衣服。
今天有点刮风，
小朋友玩了十分钟就开
始出汗了，
五分钟前我已经
让小朋友脱了一件外套了，沐宇桓满
头汗又要脱衣服。
“咱们在一
边歇一会儿等汗下去了再玩，现在
脱衣服就很容易感冒。
”
由于家长的
“过分”保护，该幼儿在独立性方面有待提高。除
了多提醒以外，还要从意识上改正。如
，健康活动的时候帮助孩子
评
价
与
分
析
寻找感冒的原因。
提醒幼儿及时穿脱衣服，
锻炼幼儿根据天气冷暖
来自己增减衣物。孩子在理解的基础上就能更好的自我保护。
在园的每一个孩子都需要专心的关系与照顾。
特别是在日常的
指
导
策
略
一些生活上，
要培养幼儿良好的自我服务能力。
大班的小朋友可以
通过观
看视频和讨论的方式，来学习一些生活保健的常识。
审阅：
户外活动观察记录表
班级：
大一
观察对象
观察时间
沐宇桓
性别
2017
年
6
月
10
日
女
年龄
教师
6
岁
凌梅
今天户外活动，
我带领的一组是玩呼啦圈，
一开始我让孩子们
自由的玩
开汽车，孩子们嘴里边玩边喊，绿灯行，红灯停，非常有
观
察
情
况
记
录
劲，但我看到沐宇桓一个人站在那
边，似乎不愿意玩，于是我就把
小朋友都集中起来，让他们玩开火车，我把沐宇桓排在中
间，组成
一列长长的火车，沐宇桓终于露出了笑容。
沐宇桓是个比较内向的孩子，
在集体活动时，
她
总喜欢一个人
站着，
是因为平时她从来不主动和小朋友打招呼，
所以小朋友们也
评
价
与
分
析
不太邀请她一起玩。
在户外活动时尽量不让她玩单独的游戏，
要让
她参与到集体游戏中去，
让她多和小朋友们做游戏，
增添感情。
在
平时组织活动时，多让她有表演的机会，多引起大家的主意。让热
情的小朋友主动去邀请她玩，让她多交好朋友。
对于一些性格上内向的幼儿，
要多加关注，
尽量的创造条件让
指
导
策
略
其能融入集体当中。
如，
可以让她回答一些
简单的问题增加自信心，
逐渐有表现欲；挖掘幼儿的优点在全体幼儿面前进行表扬等等。
审阅：
户外活动观察记录表
班级：
大一
观察对象
观察时间
张轩瑞
性别
男
年龄
教师
6
岁
凌梅
2016
年
12
月
13
日
在户外游戏中，我带着孩子们玩了《警察查户口》的游戏
，当
所有孩子都在玩游戏时，
张轩瑞只是冷眼旁观，
当旁边的王姿婷邀
观
察
情
况
记
录
请他玩游戏时，他只是朝她看了看
，不愿伸出手，只是冷冷地说了
句“不要玩”
。
又过了一会儿，又有一个小朋友跑来邀请他，张轩
瑞
仍然拒绝了。
“怎么了，今天不舒服吗怎么不去玩”
“我就是不
想
和他们玩，太幼稚了。
”
张轩瑞平时就和伙伴们不怎么讲话，
很有个性，
经常不愿参与
到集体活动中来，
我们也经常请小朋友主动和他游
戏，
但他似乎热
评
价
与
分
析
情不高。总是按自己的心情做事。
在活动中，我将他拉到身边，强
制他伸出小时和我做游戏，他照做了，我的手指被他抓住
时，他笑
了。有时他会用一个动作指一指，让你看他，语言仍旧不多。
< br>
对于性格内向的幼儿，
要多创造条件让其融入到幼儿园的小朋
指
导
策
略
友之中，特别是在户外活动中，一
些集体活动是一个不错的选择，
通过活动中的互动，可以逐渐影响幼儿的性格。
审阅：
户外活动观察记录表
班级：
大一
观察对象
观察时间
张轩瑞
性别
2017
年
3
月
3
日
男
年龄
教师
6
岁
贺宏伟