教师如何培养幼儿的注意力
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教师如何培养幼儿的注意力
有人把注意力比作是心灵的大门。
注
意力是人类接受知识的门户。
什么是注意力呢？注意力是指人的心里活动对外界一定事物
的指向和集
中。当我们的心理活动指向并集中于某一事物时就表现出注意的状态，具
有注意的能力称为注意力。儿童的注意力是在成长过程中发生发展和完善
起来的。
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岁是开发注意力的关键期。幼儿的注意力稳
定性较差，即注
意力集中的时间较短，容易分心等。注意力缺陷对幼儿发展会造成非常大
的危害。直接后果是不但小时候学习差、伙伴不爱和他们玩、低自尊、性
格孤僻和父母关系紧张等。而且随着年龄增长，其他危险度还增高，常见
有品行
障碍，对立违抗、焦虑障碍、学习障碍，抽动症、秽语综合症等等。
作为一名幼儿园教师
，
我深深地感受到这份职业的快乐和幸福，
我会用
全部的知识来教育和引导幼儿，不仅要从德、智、体、美这几方面来发展
幼儿，还需要培养幼儿的注意力。儿童天性活泼、好奇、好动、好玩，注
意力不集中，常常静不下心来，
做什么事不能坚持到底。
如果教师不能
有意识地把这
活泼
的天性逐步导向
专注
习惯，小朋友到了上小学时再
想规范孩
子的行为习惯就十分困难。所以，我们现在要从以下几个方面来
培养幼儿的注意力。如果
不打开这扇大门，人们就无法学习，也无法获得
知识和技能。对幼儿来说也是如此。要想
让渊博的知识装入大脑之中，注
意这道大门时时需要开启。因此，培养幼儿的注意力是发
展幼儿聪明才智
的必要条件。那么，如何培养幼儿的注意力呢？
一、明确目标，有指向的培养幼儿的注意力
明确的活动目标，能促进幼儿的注
意力的培养。发展幼儿注意，是发
展幼儿注意能力的中心问题，就是把幼儿的注意逐渐地
由无意注意转为有
意注意。幼儿在注意什么时，就会去观察什么，思考什么。所以，注意
要
有明确的目标，有了明确目标，幼儿便能集中注意力。在进行活动时，向
他们提出较具体的注意目标，他们就会把注意集中在具体的目标上，并怀
着兴
趣去寻找答案。相反，如果没有具体的目标，幼儿在活动中就会漫无
目的地进行。幼儿的
注意力就会不集中。所以平时多让孩子做些目的与要
求明确的事，发展幼儿的有意注意，
有意注意是一种有预定目的并需要一
定意志努力的注意，在注意活动中占主导地位，是一
种最有效的注意。要
培养这一注意，必须首先使幼儿明确任务，能控制自己的行为，并使
行为
服从于活动的目的与要求注意的事，使孩子能不断积极、主动、自觉地保
持注意。如，老师和孩子种一颗豆放在窗台上。最初几天，孩子可能出于
好
奇而经常来看一看。时间久了，兴趣趋于淡化，自然就不会来光顾了。
如果老师能在种豆
之前对孩子说：这颗豆不久会长出绿色的长长的叶子，
你要是看到它发芽了，就赶紧来告
诉老师。这样就交给孩子一个任务，为
了完成老师交给的任务，他就必须经常来看它。<
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二、合理安排，有规律的培养幼儿注意力
合理的安排时间，才能促进幼儿注
意力的培养。孩子一日生活的节奏
以及各种活动的时间长短都会影响孩子的注意力。因此
，老师应当注意安
排好孩子的生活作息。让孩子的生活有张有弛、动静交替。不同性质活
动
之间的转换要平和，给孩子一个过度准备。如：孩子户外跑来跑去，心跳