初中英语新课程标准---江西省基础教育资源网
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初中英语新课程标准
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基础教育资源网
浅谈多媒体在英语教学中的运用
李淑云
南康市第五中学
邮编
341400
【摘
<
/p>
要】
：
“电脑和英语”被喻为打开
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世纪大门的两把钥匙。
随
着现代科技的发展，
在中学英语的教学过程中，
传统的
教学模式已不
能适应时代的发展。
为了适应时代的需要，
多媒体教学应运而生。
本
文以教学实践为出发
点，
分析了英语教学的现状，
论述了多媒体在英
语教学活动当中的应用。
通过分析多媒体教学手段，
在
英语教学中的
作用，
认识到英语教学中采用多媒体教学的优势和
弊端。
针对多媒体
英语教学出现的这些问题提出了相关的解决方
法，
以达到提高英语教
学效果的目的。
【关键词】
：中学英语教学；多媒体；优势；弊端
一、英语教学的现状。
九年义务教育新课程标准要求此次英语课程改革的重点就是要
改
变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、
忽视对学生实
际语言运用能力的培养的倾向，
强调课程从学生的学习兴趣。
生活经
验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式
和任务型的教学途径，
发展学生的综合语言运用能力，
使语言学习的
过程成为学生形成积极的情感态度、
主动思维和
大胆实践、
提高跨文
化意识和形成自主学习能力的过程。
因而，
传统的简单的传授英语知
识的模式已经
不能适应社会的发展，
多媒体教学应运而生。
多媒体使
用能在英语课堂上创设和谐高效的教学氛围，使学生积极参与，口、
脑并
用，
充分培养学生英语交际能力。
有利于学生的发展，
符合现代
化教学规律的要求。
然而，
多媒体信息技术教学虽然有许多传统教学
手段所不具备的优点，
但是在初中英语教学中，
如何应用多媒体信息
技术
教学还存在许多有待解决的问题。
2
二、多媒体英语教学的优势。
１、创设情境，激发学习兴趣。
教育
学家苏霍姆林斯基说：
“教育如果不想方设法使学生产生情
绪高
昂和智力振奋的内心状态，
而只是不动感情的脑力劳动，
就会带
来疲倦。”
传统课堂模式是“粉笔加
黑板，课本加笔记本”。这种
“填鸭式”
的教学很难使学生们对
英语学习产生兴趣并体会学习英语
的快乐。
而多媒体教学为我们
提供了克服传统教学弊端的全新的教学
方式，使抽象的、枯燥的学习内容转化成形象的、
有趣的、可视的、
可听的动感内容，成为英语教学的发展趋势。教师可以通过使用
POWER
POINT
< br>幻灯片、
FLASH
、
AUTH
ORWARE
、
ALIAS
STUDIO
、
VISIAL
BASIC
等制成的多媒体课件，集合声、图、文、动画为一体，生动
活泼，色
彩丰满，
音色清晰。
通过情节
对话，
看图对话和动作说明图进行提问，
提示和示范表演，
学生为教学的主体和演员，
进行画面中的角色扮演，
对话或复述课文内容。
例如，
交际讨论运用多媒体在英
语口语讨论课
中，
可利用多媒体手段根据不同的主题给学生创设
出不同的场景，
激
发学生的表达欲。
使
学生能把所学知识在不同的场景中加以运用，
避
免了传统的“哑
巴式英语”的学习方式。
2
、运用多媒体教学，提高课堂容量。
如何充分利用
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分钟，最大限度加大
课堂容量，提高教学效果
成为老师主要考虑的问题，利用多媒体这种手段就能解决这个问
题。
通过多媒体技术制作课件
,
可进一
步吸引学生
,
使学生置身于音像、
语<
/p>
音、
文字的环境中
,
节省了教师课堂大量板书的时间
,
只需用鼠标点击
或用键盘操作
,
就可以使教学重难点清楚地展现
在学生面前
,
加快课
堂节奏。例如，在
人教七年级上册
Unit4 Where is my backpack?
这一单元时，有很多日常用品方面的单词，像
baseball,
key,
dresser, table, chair, sofa,
bookcase, plant
等等这些物品有
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