小学生情绪管理教案
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课程选定主题
:
情绪管理
课程设计思路简述：我们运用著名绘本作家贝西·艾芙瑞的《生气汤》作为本次课程
的主线，
用霍斯一天的经历让同学们画出其情绪变化过程。本课采用多媒体辅助教学，运
用课程融合理
念，采用启发式的谈话法，设计探究问题的方法，激发学生的参与意识，让
学生不仅能认识不
同的情绪并学会用宣泄法管理情绪。
课时名称：《孩子，让我们学会煮汤》适用学生年龄：
4~6
年级课时主旨（预计授课目标）：
1.
让孩子们
认识不同的情绪
2.
让孩子们学会用
宣泄法管理自我情绪课时总时长：
45
分钟课前预热（预热活动
）：
活动名称：一个也不能少活动时间：
5
分钟活动人数上限：
45
人活动
场地：教室具体流程：
首先老师向同学们介绍游戏具体环节，
并进行游戏分组，将班上同学按座位平均分成三
组，进行小组比拼
,
每一轮游戏站立人数最多的小组获得一颗星。游戏结束后，老师请站着的
同学坐下，并向全班同学提问：“为什么这个游戏叫一个也不能少？”请几个同学回答问题
后，老师解释“一个也不能少”的意思是：第一，游戏中的条件一个也不能少；第二，希望这
节课学会煮神奇的汤后，再玩这个游戏时，全班同学一个也不少地站到最后。
注意事项：
1
、在活动过程中，如出现不同组站立人数相同的情况则每组都加一颗星。
2
、若到了第三轮无人站立，则在第二轮时结束游戏。
活动总结：通过本次游戏活动，不仅迅速拉近了师生间的关系，而且创
造了一个轻松活跃的课
堂氛围。同时，引入接下来的课程内容。
教学过程：教学目标：
在我们人性化
的教学下，使这些受家庭教育较少的孩子们更易于接受、消化关于情绪管理
的知识，从而
达到事半功倍的即学即用效果，不仅仅能让他们认识自己的情绪，而且能在生活
中运用宣
泄法管理好自身情绪。
教学准备：教学课件、
45
张
A4
纸教学步骤：
（一）根据课前预
热活动引入课堂（二）绘本阅读，画出情绪（
25
分钟）
1
、由老师讲解绘本，一边带领同学们阅读
和理解，带领同学们认识想不出题目、收到情书等
时候的情绪，一边给充足的时间让他们
画出自己碰到这些事情时的情绪表现，包括表情和动
作。
2
、老师选出画的较好的作品进行展示，并酌情加五角星作为奖励。