幼儿园小班绘本《样样都爱吃》优秀
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小班绘本《样样都爱吃》优秀
教案模板
《样样都爱吃》是一个极富
有生活化的绘本故事。书中通过简单的人物形
象
——
熊爸爸和一对长得反差极大的双胞胎孩子
;
有趣的
故事情节
——
两个小熊
的比赛
;
浅显的道理
——
样样
都爱吃，身体才会棒
!
下面就是小编给大家带来的幼
儿园小班绘本《样样都爱吃》优秀教案模板，希望能帮助到大家！
设计思路：
《样样都爱吃》是一个极
富有生活化的绘本故事。书中通过简单的人物形
象
——
熊爸爸和一对长得反差极大的双胞胎孩子
;
有趣
的故事情节
——
两个小熊
的比赛
;
浅显的道理
——
样
样都爱吃，身体才会棒
!
为我们展现了一幅栩栩如生的
生活场景。小班幼儿的阅读，主要围绕着幼儿的兴趣与阅读习惯展开。本次活
动，我在每一页书的页脚处都贴上了
“
小手
”
的标志，引导幼儿捏住书宝宝的小
手，轻轻往后翻，
并在小手的颜色上加入小班幼儿熟悉的红色、绿色，突出重
点画面，提示幼儿关注标记<
/p>
;
在教学方法上，我采用了集体围坐阅读的形式，边
讨论边阅读，在互动式的看看、说说的过程中，理解故事的内容，知道样样东
西都爱吃，身体才会棒这个道理。
活动目标：
1
、理解二只小熊比赛的经历，知道样样东西都爱吃身体才会棒。
2
、愿意听着提示翻看小图书，学着仔细观察并说说自己的发现。
< br>
活动准备：
人手一本小图书
、故事图片一幅、故事录音、小熊一家插入图片、
PPT
。
活动过程：
一
、认识
xx
一家
☆
价值取向：幼儿观察熊大大熊小小的区别，了解他俩长得不一样的原
因。
1
/
9
1
、出示房子，观察并猜测是谁的家。
师：这是谁的家
?
你是怎么知道的
?
2
、介绍小熊一家，观察比较两只熊的
不同。
师：熊爸爸有两个孩子，一个叫大大，一个叫小小，大
大和小小是一对双
胞胎，可是他们长的一样吗
?
哪里长的不一样
?
为什么他们长的差别这么大啊
?(
幼
儿自由讨论
)
小结：熊大大样样都爱吃，所以长的又高又壮，力气也大。熊小小
样样都不吃，所以长的又矮又瘦，一点力气也没有。
3
、样样不爱吃的小小
师：熊爸爸的心理真着急啊，今天熊爸爸为熊宝宝准备了一桌子好吃的，
闻闻
香不香啊，看看准备了什么呀
?
熊爸爸请小小吃，看看小小熊吃
了吗
?
小结：熊爸爸为他们准备了一桌子的好吃的，我们来当
熊爸爸请大大还有
小小来吃饭吧。
(
引
导幼儿用粗粗的声音
)
4
、想办法，引出小图书。
☆
关键提问：熊爸爸心里真着急啊，怎么才能让熊小小样样都爱吃呢
?
小朋
友，你有办法好吗
< br>?
连接语：熊爸爸也想出了一个办法，他要让熊大大和熊小小比赛。可是比
什么呢
?
接下来的故事就藏在这本书宝宝里
面。
二、阅读小图书，理解画面
<
/p>
☆
价值取向：愿意听着提示翻书，理解故事中两只小熊比赛的经历
。
1
、介绍封面和翻书的办法
(1)
介绍小图书
(
封
面、翻书标记
)
师：你们看，在书的封面上看到了什么
?(
小熊在吃东西
)
小结：原来，有的时候看一看书的封面就可以知道书里面讲了什么事情。
2
/
9
(2)
引导幼儿如何翻书
师：在我们和鼠宝宝做朋友之前，看看，书宝宝伸出了一只亮闪闪的小手
哦
，我们来跟这只小手握握手，摸一摸，等会看书的时候，我们小耳朵听着小
精灵说话，小
手轻轻捏住书宝宝的小手。
2
、听着提示，翻看小图书
连接语：听，故事书中的小精灵要说话啦。
(
播
放录音，引导幼儿边听边看
图书
)
三、交流发现，肢体表演
☆
价值取向：幼儿在仔细观察后，说说自己在阅读之后的发现，并能用肢
体
表现。
1
、学做小熊摘果子
提问：刚刚他们比赛了什么呀
?(
出示大图书
)
我们来学熊大大和熊小小摘果
子吧。
2
、学做小熊举杠铃
提问：还比了什么
?
我们一起来学学大
大和小小举杠铃。
3
、观察比赛后两只小熊的表情
提问：比赛后，两只熊的表情一样吗
?
让我
们一起来安慰小小吧。
(
学说：样
样都
爱吃，身体才会棒。
)
小结：小小明白了，样样都爱吃，身体
才会变的强壮。从那天起，小小变
了个样，只要是有营养的食物，小小都愿意尝一尝，因
为他想和大大一样，长
的又高又壮。
四、活动延伸
3
/
9
师：你们是不是样样都爱吃呀
?
告诉你们哦
，有的东西不仅要爱吃，而且要
多吃，因为他们很有营养，看看熊爸爸给小小准备的午餐
，帮助孩子了解今天
午餐的食物。
师
：你看到有什么好吃的
?
你喜欢吃什么
?
小结：不管是喜欢吃的菜还是不喜欢的菜，要样样都爱吃，身体才会棒。
活动反思：
活动重点
是培养孩子们读书的良好习惯。从今天的活动情况来看，我觉得
孩子们能在教师的引导下
一页一页地读书，安静翻阅图书，活动目标是达成
的。
活动不足：
今天的活动准备时间比较
短，导致听课老师都过来了，我还在准备中，课
前等待时间有点长，活动中，也是由于课
前细节思考及准备不充分，如活动中
我教具小熊的家及大图书不能更好的呈现及摆放，辛
亏叶老师及时帮办法解决
了这样细节的问题，细节决定成败，不是叶老师，今天的活动肯
定会受影响
的。
【活动目标】
1
、阅读了解两只小熊比赛的经历，知道样样都爱吃身体才会棒。
< br>2
、愿意学着一页一页翻看小图书，并愿意说说画面的内容。
【活动准备】
PPT
、小图书、背景图、小熊一家插入图片等。【活动过程】
一、导入
1
、出示房子，观察并猜测是谁的家。
——
这是谁的家
?
你是怎么知道的
?(
标记、敲门、打招呼
< br>)
介绍小熊一家，观
察比较两只熊的不同。
4
/
9