完整版四年级寒食教学设计
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四年级下学期第
5
课古诗三首《寒食》教学设计
【教学目标】
< br>1
、借助插图和注解展开想象力自学古诗，学会“御”和“暮”两个
生字，理解诗意，了解作者的写作情怀。
2
、有节奏、有韵味的的诵读古诗，感受古诗的韵脚，用自己的声音
呈
现古诗的画面感，最终达到自然成诵的效果。
3
、了解现在已将寒食、清明、上巳日和三而一，统称为清明节；了
解清明节
的习俗。
【教学重点】
理解诗意，领悟诗情，激发诵读古诗、积累古诗的兴趣。
【教学难点】
把诗情读厚，把诗意读简。
【教学准备】
课件、音频
【教学过程】
一、初读感知诗人诗境。
（一）范读导入
1
、配乐范读古诗。
请同学们坐好，
让自己的身体里都住进一只美丽的天鹅。
把身子挺直，
美美的。
今天老师要和大家一起学习一首唐诗
，
题目是——
《寒食》
。
板书课题和作者，学生齐读诗题。
播放课件，古筝音乐起，
< br>老师范读
古诗。指出“花、斜、家”三个字是这首诗的韵脚。
1
、简要介绍这首诗的价值。
2
这首诗可了不起，文字优美，内容新
鲜。
据说
就是因为这首
《寒食》
诗人得到了唐德宗的赏识，
晋升不段。
那句“春城无处不飞花”
也成了唐德宗心中的佳句。
（二）了解作
者
、学生简要汇报对作者的了解。
1
提
问：对于诗人韩翃，你有多
少了解？用一两句话说一说。
2<
/p>
、教师补充作者资料。但才华横溢。
凭着自己的才学成为唐朝说起
韩翃，他家徒四壁
,
韩翃一生曲折而传
奇。有一首诗，也是词可以见证大历十才子之一。
他的传奇故事。
请跟老师一起读一读。
柳台
章
【唐】韩翃
章台柳，章台柳！
昔日青青今在否？
纵使长条似旧垂，也应攀折他人手。同学们课后
可以查一查资料
，更多的了解韩翃的故事，
接下来我们学习《寒食》
这首诗。<
/p>
（三）解析题目
1
、了解寒食节的来历和节日的风俗。
提问：寒食节有哪些风俗？
总结：寒食节就是我们现在的清明节。清明节是将古代上巳日、寒食
节和清明节和三为一了。
2
我们现在的清明节主要是踏青、扫墓、祭奠英烈。我们缅怀逝
去的亲
人，
以安慰自己的心灵。
每年的
清明节这一天老师都会带上一束花去
缅怀我的母亲。
2
、了解古代节日的风俗和相关诗句。
在古代还流传着许多关于这几个节日的故事和诗句。
①上巳（农历三月三）
：
到了魏晋南北朝节日内容是宴饮或者踏青。
杜甫有诗云：
< br>
三月三日天气新，长安水边多丽人。——杜甫《丽人行》
（这首诗讲
的就是上巳春游的事情。
）播放课件。
（指名读，齐读。
）
②寒食节
（清明前一两日）
：
是民间的第一大祭日。
普天下禁火三天，
只吃冷
食。
相传寒食节是为了纪念春秋时期烧死在绵山的介子推，
在寒食节这一
天历朝历代都要放假回乡祭扫。白居易曾经吟诗感
叹！
（播放课件）
棠梨花映白杨树
，尽是死生离别处。——白居易《寒食野望吟》
（这
首诗讲的就
是寒食扫墓的情景。
）
（指名读，齐读）
③清明节
（春分后
15
天，
每年的
4
月
4
日或者
4
月
5
日）
：
清明
原本
不是节日，是一个节气。古代描写清明时
节的诗很多。比如：
草木知春不久归，百般红紫斗芳菲。——韩愈《晚春二首》
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花
村。——杜牧《清明》
（播放课件）
二、研读领悟诗意诗情。
3
（一）抓住四个动词学诗句。
1
、自由读诗句，抓住诗眼。
引导：
《寒食》这首诗作者写了些什么呢？请同学们用心的读一读。
作者分两部分写的：风景和风情。
这首诗写的真好，
每一句中都有一个用的极好的动词。
这四个动词就
是诗的眼睛，把诗给写活了。自己读一读，找到这四个动词
画下来，
同时边读边学习“御”和“暮”这两个生字。
2
、指名读诗句，找出动词。
（逐句读诗，
逐一汇报）
第一句：
“飞”中看花
；第二句：
“斜”中观柳；
第三句
：
“传”中赐烛；第四句：
“散”中承恩。
3
、指名读诗句，初晓句意。
（二）
、逐句晓诗意感受画面。
<
/p>
引导：一句诗就是一幅画，一首诗就是一幅全景图。这首《寒食》为
我们描绘的是怎样的一幅画卷呢？
1
、学习第一句，
“飞”中看花。
我们先来学习第一句，指名读诗句。
课件播放第一句“春城无处不飞花。
”
提问
1:
春城哪里有飞花？
(
春城无处不飞花。
)
提问
2:
春城何处在飞花？
(
春城无处不飞花。
)
总结：
作者用了一个双重否定的句式，
更加强烈的表达了春
城到处是
花的海洋。
谈话交流：春
城指的是哪里？（长安城，在今天的陕西省西安市）
4
读这句诗你猜猜当时诗人看到的是什么？
< br>引导学生描述春天的长安城开满粉红的桃花、
粉白的樱花、
嫩黄的迎
春花，
鹅黄的柳花……还有很多我们叫不出名字的各
种颜色各种姿态
的花，但是最多的是柳花。
诗人杜甫是怎么写浣花溪的花的？
（黄四娘家花满蹊，
千朵万朵压枝
低）
我们禁不住感叹
：真美！全世界只有中国有这样美的诗句，只有中国
的唐朝有这样美的诗句！
提问
3
：这句诗用的
最妙的字是哪个字？就在这个“飞”字。为什么
不写无处不开花呢？
引导学生感受花开在地面上是平面的，
而飞花呢，
则是从地上又飞到
了天上，这就是一幅立体的春光图了。而且开字多
呆，飞字多灵！
描述
:
春天的长安城姹紫嫣红，处处落花飞舞。
春风卷着缤纷落花，
春风卷着柳絮杨花，春风浩荡，春花飞舞，这是多么动人的场景啊。
一个飞字
，
诗眼就出来了。
这就是炼字的力量啊。
很多人不知道这首
诗
,
但是却知道“
春城无处不飞花”这个警句。再读一遍！
< br>过渡：一句诗七个字，给我们展示了长安城的全景，接下来作者从全
景描写转到细
节描写。
把我们带到了这座城中的焦点，
哪啊？看第二
句，指名读。
引导反馈：皇宫御苑。
2
、学习第二句，
“斜”中观柳。