2祖父的园子导学案
-
2
祖父的园子
【导学目标】
1.
< br>认识“蚱、啃”等
10
个生字，读准多音字“晃”，会写
“蝴、蚂”等
14
个字和“蝴蝶”等
1
0
个词语。
2.
正确、流利、有感情地朗读课文。
3.
默读课文，能说出祖父的园子里有什么，“我”和祖父在园
子里做了什么。
4.
能体会课文表达的思想感情。
【导学重难点】
体会“我”在园子里自由自在、快乐无忧的心情
【课前准备】
音频、视频、图片资料
【导学过程】
第一天
一、导语：
（
1
分钟）
同学们，早上好，我们的语文课马上就要开始了，请大家做好准备。今
天我们一
起来学习第二课《祖父的园子》
二、检查预习，指导笔记。<
/p>
（
12
分钟）
1.
点评朗读录音（
2
分钟）
1.
在学习之前，先总结一下同学们上传音频的情况。课前老师已经听了大家
发给
我的朗读录音，大家读的都很认真。尤其
同
学能大声、清楚、
今后请同学们朗读时放开声音，把握好节奏。
2.
记录第一项预习内容并练习读课文
（图片笔记
1
、
2
和音频）
（
10
分钟）
现在请大家拿出笔记本，把第一项预习内容记好。
老师给同学们带来了课文的朗读录音，请仔细听。
录音听完了，
请同学们自己练习朗读课文，注意多音字
“晃”和轻声字“啰”
。
三、总
结课文内容（
5
分钟）
1.
听老师讲解方法
通过听大家的朗读音频，老师发现你们已经把课文读的很流畅了，相信你们
对本
课的主要内容有了一些了解，我们可以试着概况课文的主要内容。
总结课文主要内容的方法有哪些，大家还记得吗？现在请和老师一起听一段
自然的朗
诵，但也有个别同学存在一些小问题比如：
录音，
大家要边听边在笔记本上记下要点，
标清
1
、
2
、
3
，
写出关键词即可
（音
频）
概括总结方法
第一种方法段意综合法
。一篇文章可以分为几段，每一个段落大意都概括
了一个段落
的主要意思，把各段的段意综合起来，就能归纳出文章的主要内
容了。
< br>
第二种方法分析比较法。一篇文章的主要内容不一定一次就能抓住，这就需
要反复的进行分析比较，分析内容的主次，准确抓住文章的主要内容。有的
< br>文章还需要分析文中的关键词句和段落，抓住了这些关键词句和重点段落，
主要内
容也就容易归纳了。
第三种方法文题扩展发。有许多文章题目
本身就已经概括了主要内容。所以，
只要仔细解剖题目，把题目扩展开来，就容易归纳出
文章的主要内容了。
第四种方法问题串联法。我们在阅读文章
的过程中，要注意要培养边读边提
出问题的习惯和能力，这样有助于我们归纳文章的主要
内容。如果我们能在
阅读中，依据文章的顺序，提出相应的问题，我们就可以按问题概括
出课文
的主要内容了。
请根据上述四种方法，总结课文的主要内容，写到笔记本上。
2.
交流课文主要内容，修改笔记
<
/p>
这篇课文主要讲了什么呢？她想表达的是什么？
(
图片
2)
指名把总结的内容拍照传到群里或者语音读出来也行
出示答案
(
图片
3)<
/p>
：
这篇课文回忆了我和祖父在园子中的生活，
表达了我对祖
父深沉的热爱和依恋，对童年园子中生活的深深怀念。
（学生修改笔记）
四、再读课文，质疑（
12
分钟）
导语：我们
在阅读文章的过程中，要注意培养边读边提出问题的习惯和
能力，这样有助于我们把握文
章的主要内容。请大家和老师一起学习怎样读
通一篇课文，学会质疑、学会提出有价值的
问题。请听录音，老方法；大家
还是边听边在笔记本上记录要点（
以下是音频内容
）
第一种方法是课
题质疑。课题常常是文章的眼睛，而眼睛又是心灵的窗
户。阅读不注意审题，不注意课题
与文章内容的联系，往往不能把握文章的
中心，影响阅读的效果。因此审题中的质疑问题
直接关系我们阅读能力的培
养及提高。
第二种方法是从难句质疑。句子是构成文章的核心，但是一篇课文的句
子不可能每个都
精读，只有突出重点、抓住难句，举一反三有目的的阅读，
我们才能更好的理解句子如何
为文章服务的，才能提出有价值的质疑。
第三种方法从关键词
质疑。在阅读中有时要抓住一些关键词语进行重点
阅读、深入讨论
,
常常会成为理解一篇课文的突破口。它能帮助我们准确地感
知课文描述的情景，理解课文中人物的思想感情提出相关质疑。
第四种方法从重点句段质疑。阅读中对重点的、典型的段落质疑。根据
以上四种方法多
提几个为什么。
请大家再次阅读课文，提出自己的疑问，挑选
有价值的记录在笔记本上，
最少两个。
（图片
< br>4
）
1.
2.
五、本课的重点词语：
（写出词语的意思，每课至少
5
个）
（
5
分钟）
课文里有一些词语不太好理解，我们要动手
查一查。现在大家一起找一
找。根据大家的发言，老师整理出以下
5
个，请同学们整理到笔记上，下午
语文课咱们一起交流它们
的意思。
明晃晃、蚌壳、溜平、芒针、逛
（图片
5
）
六、通过查阅资料，我知道了
（图片
6
、
7
、
8
）
（
5
分钟）
作者萧红是一位很有名的作家，老师给大家搜集了她的资料，我们一起来看
看吧。请同学们把这个内容整理到笔记本上。
（图片
6
）
萧红
(
1911-1942)
，原名张廼莹。中国近现代女作家，
“民
国四大才女”之一，
被誉为“
20
世纪
30
年代的文学洛神”
。代表作《生死
场》
《呼兰河传》
。
七、布置作业：本课词语抄
2
写遍。
< br>（图片作业）
第二课时
一、
导入
(
1
分钟）
同学们早上好，通过上节课
的学习我们对祖父的园子有了很多了解，这
节课我们再次走进课文，继续跟随萧红走进祖
父的园子，去感受作者在园子
里的快乐的童年生活。
二、课堂探
究：
（
25
分钟）