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2021年2月23日发(作者：给自己的情书国语)

《祖父的园子》教学设计

【教学目标】

1.

学习生字及相关词语。

2.

有感情朗读课文。抓住重点词句感受作者童年生活的情趣，体会作者 的

自由与快乐，感悟祖父的慈爱和宽容。

3.

学习作者独特的表达方式（运用反复的手法）

，仿写片 段。

4.

学习作者留心观察生活，用 心感受生活，真实地表达自己的感受。

【教学重点】

抓住重点词句，体会作 者在园子里无拘无束的自由生活。学习作者留心观

察生活，用心感受生活，真实地表达自 己的感受。

【教学难点】

领悟作者如何表现“我”在园子里心情的表达方法。

【教学准备】

教学课件

【教学过程】

一、检查预习，整体感知。

（一）检查生字词

指名读词，正音

（二）交流主要内容

（三）明确学习要求

1.

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引出阅读提示的问题，引导提炼出中心问题。

2 .

出示中心问题：

“我”在祖父的园子里心情是怎样的？

3.

依据预习，交流感受到的心情。

二、细读品味，感悟心情

（一）自学感悟——自由快乐之心

1 .

出示问题：从哪儿感受到作者快乐自由的心情？

< p>
2

．引出阅读方法，引导自学，阐述自学要求：默读课文，找出相关句段，

作批注。

（二）交流感悟——自由快乐之事

1 .

交流作者在祖父园子里做的快乐自由的事。相机指导朗读。

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