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的果园呀！果树一样大吗？树下的树洞一样大吗？

地上的果子呢？（教师指向背景图的果树、树洞、

地上的果子，引导幼儿发现果 园中的果树、树洞、

果子等大小的不同。

）

二、基本部分：

1.

滚果子，比大小。

师：小刺猬的本领可大了，你们看 小刺猬是怎

么背果子的？（课件演示：小刺猬背果子）刚才小

刺 猬是怎样把果子背起来的？（引导幼儿说出在地

上来回的滚）

。

2.

收果子，比大小。

师：咱们和妈妈一起去滚果子吧？ （师幼随音

乐在地上一起滚）孩子们快起来看一看，你们身上

背 上果子了没有？

（引导幼儿相互发现背上的果子）

你们看，这两 个篮子哪个大？哪个小？（教师指向

不同大小的篮子）

，

请你们把身上的大果子放到大篮

子里，小果子放到小篮子里（课件同时 演示，将大

小不同的果子放入相应的篮里）

你们可以相互帮助，

把身上的果子都取下来。

（幼儿将果子粘篮内，

教师

在一旁检测、辅导，引导幼儿将大小不同的果子放

入相应的篮里。

）

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3.

存果子，比大小。

师：你们快看，咱们的篮子都装满 了，剩下的

果子放哪呢？

（幼儿自由表达想法）

，

咱们放树洞里

吧？大果子放哪个树洞？小果子呢？（ 引导幼儿比

较身上、地上所剩果子的大小，并储存在相应的树

洞 里）

4.

送果子，比大小。

师：

看< /p>

!

谁来了？

（课件演示：

引出大熊、

小熊）

，

那咱们把 树上的果子送给大熊和小熊吧？大果子送

给谁？小果子呢？

（引 导幼儿比较树上果子的大小，

将大小不同的果子分别送给大熊和小熊）

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三、结束部分：

咱们的本领可真大

!

果园里这么多的果子都收

完了，

还分清了大和小。

时间不早了，

咱们回家吧！

（幼儿随音乐将收获的果子送回家）

教学设计意图：

根据小班幼儿爱滚、爱爬的天性， 我选择了以

“小刺猬”来作为整个活动的主线，通过滚果子—

— 分果子——送果子“等一系列游戏，让幼儿来感