一年级前滚翻小刺猬学本领单元教案
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《前滚翻》教学设计
水平一
一年级
泰兴市南街小学
王柠馨
一、设计意图
本课依据体育课程标准，在设计教
学过程中，坚持以“健康第一”为指导思想，在学生积极、主动参与运动
的基础上，充分
调动学生学习的积极性，培养学生良好的体育意识。以学生身心发展为中心，重视学生的主体地
< br>位，合理运用自主学习、合作学习、探究学习等学习方式，让每个学生在学习中体会到“我参与、我运动、 我快
乐、我成功”的愉悦感受。通过本课的练习使学生身体的柔韧性和四肢协调性得到增
强。学生之间团结协作的能
力和积极进取、乐观向上的态度。并在教学中为学生创造条件
，给学生表现和展示的机会，同时还在展示成果时
教育学生学会欣赏他人、尊重他人。培
养学生乐于与他人合作、取长补短、共同进步的合作精神。
二、
教材简析
前滚翻是小学体育课程中的重要内容之一，是发展学生身
体灵活性和协调性的重要手段，也是生活中自我保护
的一种基本方法，另外，这一教学内
容对培养学生的意志品质有着积极的作用。本学期关于前滚翻的教学共有五
个课时，本节
课是第三课时，前两节课已初步掌握前后滚动动作，本节课的教学内容主要是为了使学生初步熟悉
前滚翻的动作路线和要领，掌握前滚翻成蹲撑的技巧。通过练习前滚翻，进一步发展学生的灵敏、柔韧、
协调素
质，提高身体的平衡能力和时空感，促进学生身体的协调发展。
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三、
学情分析
我校一年级共有两个班级
，学生身体素质状况较一般，协调能力较差，注意力分散不易集中，理解记忆力也
不够完
善。前滚翻动作虽然简单，但对于一年级学生来说有很大的难度，尤其难在引领学生克服普遍存在的胆怯
心理。因此，在课堂中设计“小刺猬学本领”这有趣的练习和手段，并用游戏“采野果”来调动学
生学习的积极
性，诱导学生进入角色，激发学生的练习兴趣，鼓励学生战胜畏难心理。<
/p>
四、设计思路
1
、
根据教材特点，为了正确处理好教、学、练、导的关系，在教法上采用循序渐
进，由易到难，环环相扣，层
层递进等多种手段，使教学过程成为学生不断掌握，探究动
作的过程。
2
、通过让学生示范和
展示图片，以此启发学生自己得出前滚翻的动作要领，然后再让学生随口诀一起学练动
作
，充分发挥学生的主体作用，让学生玩在景中，学在景中，乐在其中，充分体验成功的乐趣，从而更好地完成
课的目标。
3
、采用小组结伴的形式，加强学生间的交往能力，培养学生团结协作精神，及积极向上
的竞争意识。
4
、充分利用教学用具，并紧紧围绕本课的教学目标，合理巧妙地加以运用。
五、教学重点、难点
重点：前滚翻中低头、团身、脚蹬地的动作。
难点：动作的连贯性、协调性、正确性、滚动圆滑。
一年级
体育前滚翻单元教学计划（
5
课时）
单元教学目标：
通过本单元的五次课学习，使学生掌握前滚翻的动作技
术，并较好完成动作；
教师通过讲解示范、练习评比、小组合作、模仿情境等形式发展学
生柔韧灵敏等素
质；培养学生树立较好完成动作的自信心，并敢于表现自我的良好品质，
养成自我
保护与互相帮助的意识，提高自我保护、相互协作的能力。
教学重难点：
1
.
重点：掌握前后、左右滚动的动作和前滚翻技术。
2
.
< br>难点：动作的连贯性、协调性，团身紧、方向正、滚动圆滑。
第一次课时
教学目标：学习前后滚动的方法，发展灵巧、协调性。
要求：弓身抱膝滚动，动作圆滑。
重
难点：
1
.
重点：前后（左右）滚动时
团身，保持身体原来的预备姿势。
2
.
难点：身体各部分依次着垫，滚动圆滑
<
/p>
教法：讲解，示范、组织练习，巡视纠正、优生示范、自由展示，有创造性。
学法：听讲观察、练习、服从指导、参与。
第二次课时
教学目标：初步学习
60
％～
70<
/p>
％的学生完成学习前滚翻技术，发展灵巧、协调性。
要求：团身紧。
重难点：
1
.
重点：团身紧。
2
.
难点：枕骨、肩
、背、臀部依次触垫，滚动圆滑。
教法：模仿情境，教学示范
组织练习，优生示范、分层教学、教师评价。
学法：学生自主
练习、观察、探究学习、带着问题体会动作、师生共议、自主或小
组练习、学生比赛、互
评。
知识点：
学会各种方式的滚动，并找出滚动的规律。
第三次课时
教学目标：进一步学习前滚翻，使
85
％～
< br>90
％的学生完成前滚翻基本做到团身紧。
发展灵巧、协调性。
要求：团身紧，滚翻后成蹲撑。
重难
点：
1
.
重点：前滚翻中低头、团身紧
、脚蹬地的动作。
2
.
难点：动作的连贯性、协调性、正确性、滚动圆滑。
教法：前滚翻完整动作练习、自主体验动作、分层教学、优生
展示、相互评价、巡
视纠正、学生比赛。
学法：学生自主练习、探究学习、合作学习、积极展示、认真改正、参与评价。
<
/p>
知识点：掌握完整的前滚翻动作，体会滚翻的重难点以及完成动作的关键。
第四次课时
教学目标：进一步学习前滚翻使
90
％～
95
％的学生比较熟练地掌握前滚翻。发展灵
巧、协调性。方向正、团身紧，滚动圆滑
、通过教学使
90
％～
95
％的学
生比较熟练地掌握前滚翻。发展灵巧、协调性。
要求：方向正、团身紧，滚动圆滑、调性。
< br>重难点：
1
.
重点：方向正、团
身紧。
2
.
难点：动作正确、滚动圆滑。
教法：讲解要领、要求，优生示
范，组织练习，巡视纠正易犯错误，下颌、两膝夹
布块的前滚翻。教师评价。
学法：学
生自主练习，分组合作学习，展示自我，敢于提出问题，公正评价。
知识点：熟练掌握前滚翻技术，并在生活中得到运用。
第五次课时
教学目标：进行考核前滚翻，检查教学效果，了解教学情况。
要求：方向正、团身紧，滚动圆滑、滚翻后成蹲撑。
重难点：
1
.
重点：方
向正、团身紧。
2
.
难点：动作正确、滚动圆滑。
<
/p>
教法：宣布考核评分标准和要求，抱腿和不抱腿均可。分组复习。考核，每人连续
做两次。做完第一次后，教师简单提示不足之处，再做第二次。选择做得好
的依次评分。
学
法
：
学
生
自
主
按
学
号
进
行
练
习
，<
/p>
考
评
。
知识点：动作正确、方向正、团身紧、滚动圆。