高中语文 第4课 烛之武退秦师导学案 新人教版必修1
-
烛之武退秦师
第
1
课时
【学习目标】
1
、了解作家作品、写作背景和《左传》等相关文学常识。
2
、掌握文中重要的文言实词、虚词、特殊句式、古今异义词、通假字、词类活用等古汉
语知识，翻译重
要的句子。
3
、熟读课文，体会烛之武游说的艺术。
【学习情境】
中国古代就有“一言可
以兴邦，一言可以误国”之说，还有“一言之辩重于九鼎之宝，三寸之舌强于
百万之师”
之论。口才真的这么重要么？在浩瀚的历史长河中同学们可以举出这样的实例么？
【知识导学】
一、字词扫雷
1
、指出下列各句中的通假字并解释。
(1)
今老矣，无能为也已
(2)
行李之往来，共其乏困
(3)
秦伯说
,
与郑
人盟
(4)
失其所与，不知
(5)
何厌之有
2
、解释下列词类活用现象。
(1)
晋军
函陵
<
/p>
．
(2)
若亡
郑
而有益于君
．
(3)
越国以鄙远
．．
(4
)
既东
封郑，又欲肆其西封
．
(5)
邻之厚
,
君之薄
也
．
．
3
、解释下列词语的古今异义
（<
/p>
1
）贰于楚也
（
2
）若舍郑以为东道主
（
3
）行李之
往来，共其乏困
（
4
）微夫人之力不及此
12
4
、指出下列句子的特殊句式类型。
(1)
是寡人之过也
(2)
因
人之力而敝之
,
不仁
(3)
晋
军函陵
,
秦军氾南
(4)
若舍郑以为东道主
(5)
夫晋
,
何厌之有<
/p>
(6)
以其无礼于晋
二、文本研读
1
、理清故事情节
,
把握作者的叙述步骤。
2
、文中是如何交代秦晋围郑的原因和形势的？
这部分内容与对整个故事的发展有何作用
?
3
、烛之武为什么能说服秦伯？请结合文章内容分析。
【三“点”探究】
1
、文章写烛之武在使命面前
,
先“避”后“受”,有什
么作用
?
2
、晋文公最后以“不仁”
“不知”“不武”三条理由退兵
,
你怎样看待晋文公的退兵理由
?
3
、探究烛之武高超的语言艺术，
分析他为什么能一步步地说服秦穆公使其退兵的？
【知识运用】
阅读下面的文言文
,
完成后面的题目。
晋侯、秦伯围郑
,
以其无
礼于晋
,
且贰于楚也。晋军
函陵
,
秦军氾南。
．<
/p>
佚之狐言于郑伯曰:“国危矣
,
若使烛之
武见秦君
,
师必退。”公从之。辞曰:“臣之
< br>壮也
,
犹不如人
;
今
．
老矣
,
无能为也已。”公曰:“吾不能早用子
,
今急而求子<
/p>
,
是寡人之
过也。然郑亡
,
子亦有不利焉。”许之。
．
夜缒而出
,
见秦伯
< br>,
曰:“秦、晋围郑
,
郑既知亡
矣。若亡郑而有益于君
,
敢以烦执事。越国以鄙远
,
君知
其难也。焉用亡郑以陪邻
?
邻之
厚
,
君之薄也。若舍郑以为东道主
,
行李之往来
< br>,
共其乏困
,
君亦无所害。且<
/p>
．
君尝为晋君赐矣
,
许君焦、瑕
,
朝济而夕设版焉
,<
/p>
君之所知也。夫晋
,
何厌之
有
?
既东封郑
,
又欲肆其西封
,
若
．
．
不阙秦
,
将焉取
之
?
阙秦以利晋
,
唯君图之。”秦伯说
,
与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之
,
乃还。
子
犯请击之
,
公曰:“不可。微夫人之
力
不及此。因人之力而敝
之
,
不仁
;
失其所与
,
不知<
/p>
;
以乱易整
,
不
．
．
武
。吾其
还也。”亦去之。
．
1.
对下列句子中加点词的解释
,
不正确的一项是
(
)
。
A.
晋军
函陵
军
:
部队
<
/p>
．
B.
又欲肆其西封
封
:
边境
<
/p>
．
C.
因人之力而敝
之
．
D.
以乱易整
,
不武
．
敝
:
损害
武
:
武德
13
2.
下列句子中
,
加点的“之”与“微夫人之力不及此”的“之”意义和用法相同的一句是
(
)
。
A.<
/p>
臣之
壮也
,
犹不
如人
B.
邻之
厚
,
君之薄也
．
．
C.
夫晋
,
何厌之
有
D.
今急而求子
,
是寡人之
过也
．
．
3.
下列各项中
,
为省略句
补上的省略成分不恰当的一项是
(
)
。
A.<
/p>
公从之。
(
烛之武
)
辞曰
B.
若亡郑而有益于君
,
敢以
(
之
)
烦执事
C.
若不阙秦
,(
晋<
/p>
)
将焉取之
D
.
使杞子、逢孙、杨孙戍之
,(
晋侯<
/p>
)
乃还
4.<
/p>
下列对原文有关内容的分析和概括
,
不正
确的一项是
(
)
。
A.<
/p>
秦、晋兵临城下
,
郑国危在旦夕
,
在这种情势下
,
烛之
武不顾个人安危“夜缒而出”,求见秦伯
,
表现
了他深明大义、以国事为重的爱国精神。
B.
烛之武具有高超的论辩艺术
,
他在秦伯面前不
卑不亢
,
侃侃而谈
,
< br>既不刺激对方
,
又不失本国尊严
,
抓
住秦伯的心理
,
< br>层层深入
,
逐步渗透
,
最终使秦伯心悦诚服。
C.
< br>秦、晋曾是友好邻邦
,
秦对晋有割让焦、瑕二邑的恩惠<
/p>
,
晋对秦却严加防范。烛之武对这种微妙的关
系了如指掌
,
并巧妙地加以利用
,
这是他得以智退秦师的关键。
D.<
/p>
烛之武的劝说
,
使秦伯撤走了围郑的军队
,
还派部队帮助郑国防守
,
秦、晋联盟顷刻瓦解
,
晋国不得已
而退兵。烛之武既退秦师
,
又退晋师
< br>,
可谓一石二鸟。
【拓展提升】
阅读下面的文字，完成
5
—
8
题。<
/p>
郑伯克段于鄢
初，郑武公娶于申，曰武姜。生庄公及共叔段。庄公寤
生，惊姜氏，故名曰寤生，遂恶
之。爱共叔段，
．
欲立之。亟请于武公，公弗许。
及庄公即位，为之请制。公曰：“制，巖邑也，虢叔死焉，佗邑唯命。”请
京，使居之，谓之京城太
叔。
祭仲曰
：“都城过百雉，国之害也。先王之制，大都不过参国之一，中五之一，小九之一。今京不度，
< br>非制也，君将不堪。”公曰：“姜氏欲之，焉
辟害？”对曰：“姜氏何厌之有！不
如早为之所，无使滋蔓。
．
蔓，难图也。蔓草犹不可除，况君之
宠弟乎？”公曰：“多行不义必自毙，子姑待之。”
既而太叔
命西鄙、北鄙贰于己。公子吕曰：“国不堪贰，君将若之何？欲与太叔，臣请事之；若弗与，
则请除之，无生民心。”公曰：“无庸，将自及。”
太叔
又收贰以
为己邑，至于廪延。子封曰：“可矣，厚将得众。”公曰：“不义不暱，厚将崩
。”
．
太叔完聚，缮甲兵，具卒乘，
将袭郑。夫人将启
之。公闻其期，曰：“可矣。”命子封帅车二百乘以
< br>．
伐京。京叛太叔段，段入于鄢。公伐诸鄢。五月辛丑，太叔出奔共。
遂寘姜氏于
城颍，而誓之曰：“不及黄泉，无相
见也。”既而悔之。颍考叔为颍谷封人，闻之，有献
．
14
于公。公赐之食，食舍肉。公问之，对曰：“小人有母，
皆尝小人之食矣，未尝君之羹，请以遗之。”公
曰：“尔有母遗
，繄我独无！”颍考叔曰：“敢问何谓也？”公语之故，且告之悔。对曰：“君何患焉，
．
若阙
地及泉，
隧而相见，
其谁曰不然？”公从之。
公入而赋：
“大隧之中，
其乐也融融！
”姜出而赋：
“大
．
隧之外，其乐也泄泄。”遂为母子如初。
君子曰：颍考叔，纯孝也，爱其母，施及庄公。诗曰：“孝子不匮，永锡尔类”，其
是之谓乎！
．
选自《左传》
5
．下列句子中加点词语的解释，正确的一项是
(
)
A
．庄
公寤
生，惊姜氏
．
B
．夫人将启
之
．
C
．尔有母遗
，繄我独无
．
D
．若阙
地及泉，隧而相见
．
寤：通“牾”，逆，倒着
启：启发，启迪
遗：遗产
阙：侵损，削减
6
< br>．下列各组句子中加点词语的意义和用法，完全相同的一项是
(
)
辟害
姜氏欲之，焉
．
A.
若不阙秦，将焉
取之
．
是之谓乎
其
．
B.
吾其
还也
．
太叔又收贰以
为己邑
<
/p>
．
C.
乱易整
以
．
遂寘姜氏于
城颍
．
D.
晋
以其无礼于
．
7
．下列对文章内容的理解和概括，不正确的一项是
(
)
A
．“
庄公寤生”使姜氏受惊，武姜因此讨厌庄公，偏爱共叔段，导致了后来兄弟之间骨肉相残的悲
剧。
B
．
郑庄公先封共叔段于京，
又听任共叔段“不度”“收贰以为己邑”，
< br>既而“命西鄙、
北鄙贰于己”，
最后“伐诸鄢”。
C
．庄公设下的陷阱，就是养共叔段之骄，
纵共叔段之欲，使其不断膨胀，逐步发展到自我毁灭。
D
．全文结构完整，情节波澜起伏，人物形象鲜明生动，尤其是把郑庄公老谋深算的性格刻画得
淋漓
尽致。
8
．翻译上面阅读材料中画横线的句子。
(1)
姜氏何厌之有！不如早为之所，无使滋蔓。蔓，难图也。
< br>译文：
_________________________________
________________
(2)
国不堪贰，君将若
之何？欲与太叔，臣请事之；若弗与，则请除之，无生民心。
译文：
____________________________________
_____________
【反思总结】
文章脉络：
秦晋围郑
-------
烛之武临危受命
---------
烛之武退秦师
--------
晋师撤离
15
劝说艺术
:
第一步：欲扬先抑，以退为进（郑知之矣）。
第二步：阐明利害，动摇秦君（邻之厚，君之薄也）。
第三步：替秦着想，以利相诱（君亦无所害）。
第四步：引史为例，挑拨秦晋（君之所知也）。
【材料补充】
1
、解文题
烽火硝烟的战场
,
演绎了无数英雄豪杰的故事
< br>;
风云变幻的外交场合
,
再现了
谋臣辩士的机智与胆识。
在郑国危如累卵之际
,
老迈的烛之武仅用三寸不烂之舌
,
虎狼之师就不击自退
,
城下之围就不攻自破。公元
前
630
年
,
秦晋合攻
郑国
,
在自己的国家
(
郑国
)
危难之际
,
烛之武深明大义
,
毅然前去与敌国交涉。在强秦面
前
,
烛之武不卑不亢
< br>,
能言善辩
,
终于使秦国退兵。
2
、识作者
1.
鲁之君子。姓左
,
名丘明
(
一说姓丘
,
名明
,
左乃尊称
),<
/p>
春秋末期鲁国人。左丘明知识渊博
,
品德
高尚
,
孔子言与其同耻
,
曰:“巧言、
令色、
足恭
,
左丘明耻之
,
丘亦耻之
;
匿怨而友其人
,
左丘明耻之
,
丘亦耻之。
”
太史公司马迁称其为“鲁之君子”。
2.
史家的开山鼻祖。左丘明出身的家族世代为史官
,
曾与
孔子一起“入周
,
观书于周史”,他根据鲁国
< br>和其他诸侯国的大量史料
,
以
《
春秋》
为历史背景
,
著成了中国古代第
一部记事详细、
议论精辟的编年史
《左
传》
,
并参与编著了现存最早的一部国别史著作——《国语》<
/p>
,
成为中国历史学家的开山鼻祖。
《左传
》重
记事
,
《国语》重记言。
3
、知文体
《左传》
是我国第一部编年体史书。
相传为春
秋末年鲁国史官左丘明所作。
“传”意为注释，
《左传》
为给儒家经典《春秋》所作的注释性文字。《左传》全称是《春秋左氏传》，又名《左氏春秋》
，另外还
有两本书也是对《左传》的阐发《春秋公羊传》、《春秋谷梁传》。因此我们把
这三本书叫做“《春秋》
三传”。
它记述了春秋间
240
多年的历史，不
仅具有极高的史学价值，而且还具有极高的文学价值。颇具春
秋时代历史散文的特色。内
容丰富，规模宏大，忠于历史事实，生动、真实地反应了奴隶社会崩溃时期的
重大变化，
为后人提供了那个时代广阔多彩的社会生活画面。
16
第
4
课
烛之武退秦师
第
2
课时
【学习目标】
1
、掌握文言文的重点词汇。
2
、把握全文的脉络。
3
、分析烛之武的人物形象。
【学习情境】
一九五五年，著名科学
家钱学森冲破重重阻挠回国，当时美国的海军处长金波尔说：“我宁可把这家
伙枪毙了，
也不让他离开美国，
无论他在哪里，
都
抵得上五个师。
”一个人的力量真的能抵得上五个师吗？
请走近
《烛之武退秦师》，相信它会告诉我们这个问题的答案。
【知识导学】
一、字词扫雷
1
、解释下列词语的意思。
(1)
贪得无厌
:
(2)
因人成事
:
(3)
过河拆桥
:
(4)
秦晋之好
:
2
、解释下面多义词的含义。
（
1
）师
①若使烛之武见秦君，师必退
②古之学者必有师
③吾师道也
④巫医乐师百工之人
（
2
）辞
①公从之。辞曰
②《归去来夕辞》
③动辄以朝廷为辞
④停数日，辞去
（
3
）许
①“许之。”、“许君焦、暇……”
②杂然相许
17