初中语文教学设计新部编版
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精品教学教案设计
| Excellent
teaching plan
教师学科教案
[
20
–
20
学年度
第
__
学期
]
任教学科：
_____________
任教年级：
_____________
任教老师：
_____________
xx
市实验学校
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
精品教学教案设计
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Excellent teaching plan
初中语文教学设计
初中（九年级）语文教学设计
课题
名称
授课课题
名称
《那树》
《教学中的互联网搜索教案设计》
评
价
内
容
得
分
设
计
项
目
一、学生
分析
二、教材
分析
三、教学
目标
设计
初三学生已经有初步的阅读能力，可以通过预习领会课
文内容，
把握课文大意。但学生还没有形成良好的学习语文
的习惯和方法，摄入的信息量比较狭窄
，不能主动地、积极
地合作探究学习。个别学生对语文缺乏兴趣，依赖性较强，
学习较为被动。
学
生课前准备：①百度搜索有关作者王鼎钧的相关资料
以及文章的写作背景。②上网了解现
在的环境状况，认清现
状，有自己的思考。
< br>《那树》
是九年级下册第三单元第
10
< br>课。
这是一个散文
单元，描写生命，讴歌生命，是文学永
恒的主题。本单元的
课文都是以生命为主题的散文，它们融进了作者对生命的独
特感受和深沉思索。阅读这些散文，可以开阔视野，培养审
美情趣和对语
言文字的感悟、理解能力。
本文语言优美，
< br>语句精炼，
具有很强的感染力，
适合初三
学生阅读。教学时应加强朗读，在通读课文的基础上，理清
< br>思路，理解主要内容并在熏陶感染中培养中学生积极的人生
态度。
教学准备：
教学之前用百度在网上搜索相关教学材料
，
了
解教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据
课堂教学需要，用
PPT
在课堂上给同
学们演示，给学生以了
解文章深入文章的直观感受。
通过朗读，理清课文结构。
a)
知识与技
品味重点语句中的关键词语，探究语
能
句的内涵，体会语句饱含的感情。
通过质疑、
互动合作、
开展小组讨论、
信息整理归纳的方法进行探究性学
b)
过程与方
习。
法
自主搜集、整理、交流课文有关的
背
景资料
对自然界生命和人类生命现象进行深
c)
情感态度
入细致的观察、体验、感悟和思考，
与价
表达珍爱生命的观念和积极进取的精
值
神。
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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四、教学
策略
设计
五、教学
过程
设计
教
学
过
程
设
计
教学本
文，应从知识与技能、过程与方法、情感态度与
价值观这三个方面确立学习目标，使学生
在这三方面都
有所得。重在指导学生感悟生命的本质和内涵，学习珍
爱生命的积极进取精神。
运用“朗读法、讨论法”等教学
方法解决本课重点难点。
倡导“自主、合作、探究”的学习方式，培养学生主动
探究、积极参与、团结合作、勇于创新的精神，构建开
放而有活力的语文课堂。
彻底转变传
统的教学观念，打破一承不变的教学模式。
从某种意义上把“接受型教学”转变为“自主
合作探究
型学习”
。
把握大语文观方向，密切联系实际生活，做到课堂中有
生活，生活中有语文。从
而真正落实语文即是生活的新
理念。
第一课时
一、导入
教师导语：同学们，人们把
地球称为绿色星球，地球上
最悦目的颜色是绿色，地球上站立着的最大的生命群体是森<
/p>
林。但是在今天，随着人类文明的飞速发展，许多地方的绿
色正在
逐渐被吞噬。有那么一棵树，它又经历着怎样的命运
呢？让我们一起来关注那树的命运。
二、初读课文
整体感知
指导学生朗读：
放录音
教师范读
个读
互评、纠正
齐读
三、再读课文，感受“那树”的形象。
1
、学生自由读课文，扫清字词障碍。
⑴读准下面加点字的读音。﹙课件展示﹚
佝偻
（
g
ō
u
l
ó
u
）
倒坍
（
t<
/p>
ā
n
）
踝
骨（
hu
á
i
）
屹
立（
y<
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．．
．
．
．
ì）
十字镐
（<
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g
ǎ
o
）
．
虬
须（
qi
ú）
陷阱
(xi
à
n
j
ǐ
ng)
引颈受戮
（
l
ù）
周道
．
．．
．
如砥
（
d<
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ǐ）
．
⑵理解
重点词语的含义。﹙课件展示﹚
佝偻：脊背向前弯曲，文中指那树枝干弯曲。
倒坍：倒塌。
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰