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2021年2月24日发(作者：巴拉拉小魔仙3)

13

画

杨

桃

教材分析

这篇课文讲的是图画课上同学们练习画杨桃时发生的事情。

“< /p>

我

”

根据自己看到的，把

杨桃画成五角星的样子，同学们觉得好笑。老师却通过这件事告诉我们做事或看问题应该实

事求是，当别人的看法、做法与自己不同时，不要急于下结论，要从别人的角度去看、去想，

一切从客观存在的实际出发。

学情分析

二年级的学生已经具备了一 定的阅读能力。应当训练学生围绕课文内容提出不懂的问题，

用自己的话说说课文主要内 容的能力。另外，在画杨桃这件事中，老师教会了

“

我

”

怎样面

对同学们的嘲笑。这样的经历，孩子们 在成长的过程中，也能遇到。要使学生通过对课文的

学习，懂得看问题或做事情都要实事 求是，知道同一个事物从不同的角度看会有所不同，要

从客观存在的实际出发。

2

·

1

·

c

·

n

·

< br>j

·

y

教学建议

1

．朗读体会法。让学生在多种读书形式中，感悟课文所蕴含的道理。

< br>2

．角色体验法。教学中，建议教师让学生进行角色扮演，角色感受，角色体验， 进而理

解课文，获得情感。

教学目标

【知识与技能】

1

< br>．会认

13

个生字，会写

9

个生字，掌握

1

个多音字。

2

．正确、流利、有感情地朗读课文，注意对话的语 气。

3

．朗读并积累一些词语。

【过程与方法】

采用朗读体会法、角 色体验法让学生在体会、体验中感悟课文所蕴含的道理。

【情感、态度与价值观】

懂得看问题 或做事情都要实事求是，知道同一个事物从不同的角度看会有所不同，要从

客观存在的实 际出发。

重点难点

重点

1

．会 认

13

个生字，会写

9

个生字，掌握

1

个多音字。

2

．正确、流利、有感情地朗读课文，注意对话的语气。

难点

懂得看问题 或做事情都要实事求是，知道同一个事物从不同的角度看会有所不同，要从

客观存在的实 际出发。

教学准备

教师：生字词卡，多媒体课件。

学生：预习课文。

课时安排

2

课时

第一课时

一、课时目标

1

．会认

13

个生字，掌握

1

个多音字。

2

．正 确、流利、有感情地朗读课文，注意对话的语气。

3

．初步理解课文内容。

二、重点难点

重点

1

．会 认

13

个生字，掌握

1

个多音字。

2

．正确、流利 、有感情地朗读课文，注意对话的语气。

难点

初步理解课文内容。

三、谈话导入，板书课题

同学们喜欢 画画吗？谁画得最漂亮？要画得漂亮首先要画得像，要画得像就要做到：一

件物品，是什 么，就画成什么样。对吗？今天，我们一起来学习一篇关于画画的文章。

(

板书

课题，齐读课题

)

四、自读课文，识记生字

1

．请同学们自由读课文，画出本课的生字，借助拼音多读几遍。

2

．出示生字卡片，请学生认读。

< /p>

教师重点讲解

“

倒

”

的读音，

“倒

”

< br>是一个多音字，在本课读

“

d

à

o

”

，它还有另一个音

“

d

ǎ

o

”

。

3

．学生

“

开火车

”

读生字。

(

发现不正确的地方及时纠正

)

4

．课件出示由生字组成的词语，请学生在课文中找一 找，读一读。

(

指名读，全班齐读

)

五、初读课文，感知内容

1

．学生自由读课文。

要求：把课文读正确、读流利。

2< /p>

．教师指名读课文，要求学生边听边想，如：课文主要讲了一件什么事。

< br>

(1)

小组交流。

(2)

各小组推荐代表汇报，老师点拨。

(3)

小结：课文讲了

“

< br>我

”

在图画课上画杨桃时发生的事情。

< br>

六、学习

“

画杨桃

< p>
”

这一部分

(

第

1

～

4

自然段

)

1

．默读第

1

自然段，画出描写

“

我

”

观察杨桃和画杨桃的句子。

2

．理解

“

我

”

为什么会把杨桃画成五角星？

“

我的座 位在前排靠边的地方

”

说明了什

么？< /p>

3

．结合自己的实际，说说什么是

“

认认真真地看，老老实实地画

”

。

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