-

2021年2月24日发(作者：庄启传)

《少年中国说》

师：同学们，一年之中有春天 、夏天、秋天、冬天；一生之中有

少年、青年、中年、老年。每当我们说到春天，说到少 年的时候，心

中总会充满力量、充满希望。有一句诗这些写（课件出示）

P

少年意气与春争

师：少年是意气风发的阶段。

120

年前，近 代思想家梁启超先生

曾洋洋洒洒地写下一篇《少年中国说》（课件出示）

P

梁启超照片和标题

师：同学们，你们打开书，自由得读一读这篇课文，开始！（生

默读 ，师巡视）

师：这段话中，有些句子，谁来读一读？（课件出 示）（

P

课件

标红多音字）（生读）< /p>

P

河出伏流，一

泻

汪洋。

P

潜

龙腾渊，

鳞

爪飞扬。

师：很好！把生字都读准了。这句话中，有个“河出伏流”这这

< p>
里特别指中国的一条母亲河——

（黄河）

中国还有 一条母亲河是——

（长江）。在古文中，黄河往往用一个字“河”来表示，那么，长江< /p>

用一个字“江”表示。

师：

< p>
同学们，

想象下，

黄河波涛滚滚的气势，

再来读读这句话

（生

读，师随评，引导：“洋” 语调上扬）你看，一想就指出味道了。一

起读！（齐读）

师：再看，第二句话有一个“潜”字，注意观察这个字的字形，

猜猜 它是什么意思？（深藏在水底）那潜龙呢？（深藏在水底的龙）

潜龙腾渊，这龙呀！一飞 冲天，该怎么读呢？（生读，师随评）有感

觉了，我们一起读！（齐读）

师：我们再来看这句话（课件出示）谁来读？（生读）

P

天戴其苍，地

履

其 黄。

P

纵有千古，横有八荒。

< p>
师：这里有一个生字（

P

课件标红生字

< p>
）我们以前有学过一个跟

履有关的词——

（郑人买 履）

履是什么意思？

（鞋子）

那本文呢 ？

（踏、

踩）同一个字，有时候表示名称，有的时候表示动作。 本文中的履表

示的是动作。

师：

这句话，

最适合男女对读，

来男生读前半句 ，

女生读后半句，

开始（男女配合读书）

师：

纵有千古，

上下称为纵。

你们看，

历史多么悠久。

横有八荒，

地域是多么的广。把这种感觉放进去再读（男女配合读书）

师：好好体会下，把那种感觉，释放出来，再读一遍（男女配合

读书）很 好！老师相信，如果你们能够这样读书一定会读出文之魂。

现在谁能单独把本文读一遍？ （课件出示）（生读）

P

故今日之责 任，不在他人

.......

壮哉我中国少年，与国无疆。

师：真没想到，读得这么有气势！大家给他掌声！同学们，这篇< /p>

课文很简单，有几个小节？（三个）刚才你们读了几遍。本节课，我

们要探讨两个问题：

你认为在这单个小节当中，

哪一小节最容 易懂？

（第一小节）

师：

< p>
第一小节是要背诵的。

有一个同学一看，

他就跟我 说，

老师，

这段话太容易背诵了。猜猜看，为什么？（生答，师 随评，引导：表

达特点）

师：你们有 一双慧眼，很会发现。为了让大家更明了地了解本段

的表达特点，老师把这段话这样排了 下（课件出示）

P

少年智则国智，少年富则国富，

少年强则国强，少年独立则国独立，

少年自由则国自由，少年进步则国进步，

少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，

少年雄于地球，则国雄于地球。

师： 你们发现没，这些句子刚好都是写两部分。前面是写少年如

何，后半部分是写我怎么样。 现在，我让你用关联词把前半部分和后

半部分连起来说，你会用哪个关联词？并试着放进 去说一说（因为，

所以）试着放进去说说（生读）

< p>
师：

谢谢你给大家提供了一个新的理解角度。

这个 关联词是一个

理解角度。还有吗？（只要，就）试着放进去说说（生读）

师：很棒！这是第二个角度，还有吗？（只有，才）试着放进去

说说（生读）

师：这是第三个角度了，还有吗？（ 如果，就）试着放进去说说

（生读）大家可以跟着说（齐读）

师：四个关联词，四个角度，可是课文有用刚才我么说的关联词

吗？

（没有）

那课文是怎么串联呢？

（ 用

“则”

）

（

P

课件标红

“则”

）

< br>则，就相当于我们现在哪一个字？（就）用一个字联系前后句，读起

来明显更—— （简洁、有力）我们一起来读一读（齐读）

师：不错，可是另 外一个同学告诉我，他说，老师这段话句式差

不多，看起来好背，其实，很容易背错，你 看本来是这样的（课件出

示）

P

少年智则国智，少年富则国富，

少年强则国强，

师：他一背，把它背成这个样子了（课件出示）

P

少年强则国强，

少年智则国智，少年富则国 富，

师：什么问题？（顺序颠倒了），谁来帮助他，教他如何 才不会

背颠倒呢？（生答，师随评）也就是说这三者前后是有关联的。那你

们能不能把这层关系通过朗读，读出来，一起读（齐读）第一遍读得

这么有感 觉，

非常好。

第二遍，

再给你们试一下 ，

要比第一遍更明显，

开始（齐读）

师：你看，这样读，就把文本的意思都读出来了。好！这三句很

简单，那其它的呢？请看！（课件出示）

P

少年智则国智，少年富则国富，

少年强则国强，少年独立则国独立，

少年自由则国自由，少年进步则国进步，

少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，

少年雄于地球，则国雄于地球。

师： 这么多，长短共有三组，怎么就不背乱呢？谁来说说？（第

二组：少年独立才能国家独立 ，少年自由，国家才能自由

......

）请你

-

-

-

-

-

-

-

-