最新人教部编版一年级上册语文《汉语拼音zhchshr》教学设计
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一年级语文教案《汉语拼音
zh ch sh
r
》设计一
教学重点：
1
、学会“
zh ch sh
r
”四个声母，读准音，认清形，能正确书写。
2
、能准确拼读“
zh ch sh
r
”和带调韵母拼成的音节。
3
、学会“
zhi chi shi
ri
”四个整体认读音节。
教学难点：
区别声母“
zh ch sh
r
”和整体认读音节“
zhi chi shi ri
”，理解它们各自的不同用处，为
今后能正确拼读打下良好的基础。
第一课时
教学过程：
一、复习
1
、顺序
背诵学过的
17
个声母。
2
、读<
/p>
6
个单韵母。
3
、带调的单韵母。
二、借助插图学习声母“
zh ch sh
r
”的音形。
1
、学生自己借助图学习声母的音形。
2
、问：
谁能结合图的意思试着读一读字母的音？
3
、学生根据图中所画的“织毛衣”
的“织”、“吃东西”的“吃”、“大狮子”的“狮”来
试读字母“
zh ch sh r
”的发音，如果学生读对了一定给予表扬，如果读错了也不要
批评，可以请
别的同学试读。
4
、三个字母的音试读后，教师要进
行范读后告诉学生：“
zh ch sh r
”这四个声母都是
翘舌
音。发音时，舌头都要翘起，但要注意舌头不要卷得过于往后，不能顶在上腭正中，
应当把舌头顶
在上牙床靠上一点的部位。读的时候要注意轻短。
5
、教示
范读，学生练习读，教师及时纠正。
6
、出示“
z
zh
；
c
ch
；
s sh
”对比练读，让学生
区别比较，对发音有困难的同学教师要加强
个别辅导。
7
、问：
你用什么好办法记住它们的形呀？学生说说即可。
三、正确书写“
zh ch sh
r
”四个声母
1
、让学生自己观察“
zh ch
sh r
”的占格位置。
2
、引导学生观察“
zh ch sh
”是由哪两个字母组成的？写的时候应注意什么？（要靠拢，不
能分开
学习是一件快乐的事。
3
、教师范写“
zh ch
sh
”，学生观察。
4
、学生练习书写“
zh ch sh
”，教师巡视，进行个别辅导，同时纠正学生的写字姿势和执笔
方法，对于姿势合格的同学教师要给予表扬。
5
、教师指导书写“
r
”前，先请学生观察占格位置，看书上的笔顺，先写哪笔？再写哪笔？
6
、教师范写“
r
”。要提醒学生注意先写竖，占中
格，然后在竖的上边向右写一弯笔，就像刚
出土的幼苗一样。
7
、学生
练习书写，让学生边写边发音记忆字形。教师个别辅导。
8
、在实物投影上展示学生作业书写
好的、进步的，进行表扬鼓励，激发学生书写的积极性。
四、小结
这节课我们又认识了
4
个声母朋友，
大家不仅掌握了它们的音形，而且书写得也非常好！
特别
值得表扬的是你们能运用以前学习字母的方法自己学习字母的音形，非
常好！
附：板书
第二课时
教学过程：
一、复习上节课学习的内容。
二、看图拼读音节
1
、出示书中三幅图，问：图上画了什么？
2
、出示图下的音节
zh
ú；
ch
á；
sh
ū
zhu
ó
3
、学生自己试读。
4
、同桌互相读，相互纠正。
5
、指名读。教师及时纠正学生拼读中的错误，指导好三拼音节。
6
、开火车读。
学习是一件快乐的事。