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2021年2月24日发(作者：听风念旧人)

2.5.4

万以内数认识

课

型

主

备

人

使

用

人

修

改

人

教学内容

：

人教版二年级下册第五单元

P

73

-P

74

例

4

、例

5,

教学目标

：

1

．使学生认识记数单位“万”

,

经历 数数过程

,

体验数发展。

2

．会读写万以内数

,

知道这些数组成

,

掌握数位顺序表。

3

．发展学生估算能力和数感；体验数与生活密切联系。< /p>

重点、难点

：

1

．会数万以内数

,

< br>掌握数位顺序表

。

2

．接近整百、整千数数法。

教学准备

：

计数器

,

一个数位顺序表格（空）

。< /p>

教

学

过

程

一、创 设情境

,

生成问题

1

．出示南京长江大桥图。

请学生说一说对南京长江大桥认识。

2

．提问：那么有谁知道南京长江大桥公路桥和铁路桥长度呢？

师：南京长江大桥是我国在长江上最早建立公路、铁路两用桥。

板书：南京长江大桥公路桥长

4589

米

,

铁路 桥长

6772

米。

< br>3

．提问：看了这些数据后

,

你 有什么想说？（生答）

师：

说得太棒 了

,

确

,

这座 桥不但很长

,

而且坚固

,

是我们中国人骄傲。

那么这样数怎读？谁能试着< /p>

读出这两个数

,

（指名试读）

< p>
。真聪明

,

大家一起试读一遍

,

好吗？

4

．揭示课题：千以内数大家已经会认、会读写了

,

那么比千 大数又该怎样认、怎样读写呢

,

今天我

们一起研究万以内数认识

,

出示课题：

10000

以内认识（板书课题）。

二、探索新知、解决问题

1

．学习例

4

。

（

1

）认识计数单位万

①出示主题图

：观察例

4

中立方体。

数一数：一个大立方体中有多少个小立方体？

（

请学生说一说是怎么数。

）

②一个大立方体中有

1000

个小立方体

,

这儿有

10

个大立 方体

,

共有多少个小立方体呢？

根据学生所说

,

师生共同数一数。

（一千一千地数。

）

③小结并板书。

一千一千地数

,10

个一千是一万。

“万”也是一个计数单位

,

它和千是相邻计数单位< /p>

,

千位在左起第四位

,

< br>万位在左起第五位。

④出示计数器

A

、

请学生指出计数器上千位、万位。

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