最新人教版二年级下册数学第一单元_数据收集整理导学案
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第一单元《数据收集整理》
第一课时：
收集数据、认识简单的统计表
教学内
容：教材第
2
页的例
1
和练习一的第
1
、
2
小题。
学习目标：
1
、让学生经历数据的收集、整理、分析和做出判断的过程，体
会统计的必要性；
2
、认识简单的统
计表，能根据统计表回答一些简单的问题；
3
、学会与他人合作，积累解决问题的经验，体会数学与生活的密切联系。
学习重点：学会收集数据，认识简单的统计表。
学习难点：能根据统计表回答一些简单的问题。
学习过程：
一、创设情境，引入新课
师：同学们
，新的学期开始了，学校要给同学们定做校服，有下面
4
种颜色
，出示例
1
中的四种颜色。选哪种颜色合适呢？
生：选大多数同学喜欢的颜色。
师：怎么知道哪种颜色是大多数同学最喜欢的呢？
生：可以在全校的同学们中去调查一下。
生：全校学生有那么多，怎样调查呢？
生：我觉得可以先在班里进行调查。
生：还可以现在组内进行调查。
师：
你们真聪明，你们刚才说的调查，其实也就是进行统计。揭示课题：统计。要统
计出喜欢
每种颜色的学生人数，首先要进行数据的收集过程。下面我们就一起来调查喜欢
每种颜色
的学生人数。
二、亲历统计过程，体会收集数据的形式和过程。
1
、收集数据。
师：在这四种颜色中，你最喜欢哪种颜色？为什么？
师：要想知道喜欢哪种颜色的同学最多？我们应该怎样调查呢？
生：自由发言。
师：我们可以采用举
手、起立、画“√”
、
“○”作记号等很多方式来收集数据。但
是
这些方式中举手既快速又简捷。下面我们就用举手的方式来进行调查。请听规则：每个
人
只能选一种颜色，每当老师说出一种颜色时，喜欢这种颜色的同学就举手，好吗？一个
人
能选两种颜色或不选吗？
生：不能。
师：为什么？
生：如果选一种以上就重复了，而不选又遗漏了。
师：是呀，收集数据有很多不同的方式，但是无论采用哪种方式调查，都要做到不重
复、不遗漏，也就是说你只能选择一次。那好，现在我们开始举手调查。
2
、
整理数据。
师：刚才同学们已经通过
举手这种方式选出了自己喜欢的颜色了，老师也知道了，但
是负责定制校服的领导还不知
道，那该怎么办呢？
生
:
自由发言。
师：你们真会想办法。那我们现在再
举一次手，在这张表中【出示统计表】
颜色
人数
红色
黄色
蓝色
白色
统计出喜欢每种颜色的人数，好吗？
师：喜欢红色的请举手，请一个学生数出人数，老师记录在统计表中。其余三种颜色
采用
同样的方式进行统计。
3
、认识简单的统计表。
师：同学们，刚才我们将统计后的结果用表格的形式展示出来，这种表格就是简单的
统计表。仔细观察统计表。
颜色
人数
师：你看懂什么？
4
、根据统计表解决问题。
师：是的，这张统计表的第一行表示的是同学们最喜欢的颜色，第二行表示的是最喜
欢的每种颜色的人数。统计表可以直接看出各种数据的多少，同学们可以根据这些信息分
析和解决一些问题。下面大家就请你根据统计表中的信息解决下面的问题。
（
1
）全班共有（
）人。
红色
9
黄色
6
蓝色
15
白色
8
生：要想知道全班有多少人，应该把喜欢这四种颜色的人数全部合起来，即
<
/p>
9
＋
6
＋
15
＋
8
＝
38
（人）所以全班共有
38
< br>人。
师：你真聪明，谁能解决第二个问题？
（
2
）喜欢（
）色的人数最多。
生：比较喜欢每种
颜色的人数，
19
＞
9
＞
8
＞
6
，通过对比得出：喜欢蓝色的人数最多。
师：你真是个会思考的孩子。那你能解决最后这个问题吗？
<
/p>
（
3
）如果这个班定做校服，选择（
）色合适。全校选这种颜色做校服合适吗？
为什么？
生：因为全班喜欢蓝色的人数最多，所以
如果这个班定做校服，选择蓝色合适。
生：
< br>但是全校选择这种颜色做校服不一定合适，
因为全校学生不一定喜欢蓝色的最多，
应该再调查其他班级同学喜欢什么颜色的人数最多，最后比较全校学生喜欢哪种颜色的人
数最多，从而确定全校学生做哪种颜色的校服。
师：你们真的很厉害，会帮助领导分析并解决问题，相信学校的领导一定会采纳你们
< br>的意见。
三、巩固练习。
<
/p>
师：
同学们，
下面老师请你们用刚才学到
的知识解决数学书第
4
页练习一的相关问题，
< br>你们敢挑战吗？
1
、完成练习
一的第
1
小题。
调查本班同学最喜欢参加哪个课外小组，并解决问题。
生：先调查，完成统计表后，再独立解决问题，最后汇报。
<
/p>
2
、完成练习一的第
2
< br>小题。
调查本班同学最喜欢哪一个季节，把结果填入下表。
生：先调查，完成统计表后，再独立解决问题，最后汇报。
四、归纳总结。
师：同学们，通过今
天的学习，你有什么收获？学生交流后，教师总结。同学们，今
天这节课我们学习了统计
的相关知识，知道在统计时要先收集数据，而收集数据有举手、
起立、画记号等很多方式
，但无论选择哪种方式都要做到不重复、不遗漏。还知道收集完
数据后要对数据进行整理
，将数据进行整理记录填入的表格叫做统计表。统计表可以告诉
我们很多信息，并帮助我
们分析和解决生活中的实际问题。
五、板书设计：
收集数据、认识简单的统计表
例
1
、学校要给同学们订做校服，有下面的
4
种颜色，选哪种颜色合适？怎么知道哪
种颜色是大多数同学最喜
欢的呢？
颜色
人数
红色
9
黄色
6
蓝色
15
白色
8
（
1
）全班共有（
38
）人。
（
2
）喜欢（
蓝色
）色的人数最多。
（
3
）如果这个班定做校服，选择（
蓝色
）色合适。全校选这种颜色做
校服合适
吗？为什么？
全班喜欢蓝色
的人数最多，所以如果这个班定做校服，选择蓝色合适。但是全校选择
这种颜色做校服不
一定合适，因为全校学生不一定喜欢蓝色的最多，应该再调查其他班级
同学喜欢什么颜色
的人数最多，最后比较全校学生喜欢哪种颜色的人数最多，从而确定全
校学生做哪种颜色
的校服。
第二课时：统计数据的方法
学习内容
：教材第
3
页的例
2
< br>及“做一做”和练习一的第
3
、
4
小题。
学习目标：
1
、了解统计数据的方法；
2
、能根据统计表回答一些简单的问题；
<
/p>
3
、学会与他人合作，积累解决问题的经验，体会数学与生活的密
切联系。
学习重点：学会统计数据的方法，进一步认识统计表。
学习难点：能根据统计表回答一些简单的问题。
学习过程：
一、引入新课。