二年级下册数学总复习教案
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二年级下册数学总复习教案
第一课时
梳理本册书的知识点
教学内容
课本第
113
页总复习内容
教学目标
：
1
、整理、归纳本册教科书所学知识，加深对所学知识的理解，掌
握有
关知识间的联系。
2
、
经历整理与复习所学知识的过程，
初步学会一些整理数学知识
的方法，培养自觉整理与复习的意识和习惯。
3
、
引导学生回顾在学习过程中的体会和收获，
激
发学生学习数学
的情感，体验成功的快乐。
教学重点
：加深对所学知识的理解。
教学难点：
初步学会一些整理数学知识的方法。
教具准备：
主题图。
教学过程：
导入
一、谈话引入
出示主题图：他们在做什么？
这学期的新课学习已经结束，
从现在开始，
将对本学期所学知识进行
综合
复习。
新课探究
二、这学期的收获
1
、整理全册所学内容：
（
1
）小组合作，初步整理。
①请同学们回忆一下，本学期学习了哪些内容？
学生回答
②想一想：
你能用学过的整理知识的方法把这些内容整理出来吗
？怎
样整理才能使这些内容比较清楚地展现出来呢？
先独立思考，
然后
< br>把自己的想法说给小组的同学听一听。
③小组合作：小组内的同学商量一下，选择喜欢的方法整理出
本学
期所学的知识。
整理要求：
A
、整理结果要简洁、清晰、有条理。
B
、整理完后，要能说出整理的理由。
（
2
）全班汇报交流，完善整理结果<
/p>
①各小组选一名代表展示、交流整理的过程、结果。
②结合展示、交流的过程，
师生共同评价各组的整理情况：你喜欢哪
种整理方法？为什么？有没有
需要补充的地方？哪些内容还需进一
步调整？
③根据评价结果，可选一种有代表性的板书。
如：数的认识：万以内数的认识
计算：三位数的加减法
表内除法
有余数的除
法
混合运算
计量单位：克、千克
图形：图形的运动
三、交流学习中最有趣的事
2
、与同伴说一说
3
、回忆
自己印象最深刻的一节数学课，最喜欢的一个数学活动，或
用数学知识解决一个问题等。
反馈练习
随堂测试
课堂总结
课堂总结
通过本节课的复习，你最大的收获是什么？还有什么疑惑？
板书设计
总复习
万以内数的认识
三位数的加减法
图形的运动
有余数的除法
混合运算
推理
表内除法
克、千克
教学反思
第二、三课时
表内除法
教学内容
课本第
116
页第
1
题和第
118
页第
< br>12
题。
教学目标：
1
、让学生更加明确在什么样的情况下要用除法解决问题。在复习除
< br>法计算时，
可先让学生说一说怎样计算一道除法题然后再进行巩固练
习，从而更好地掌握表呃逆除法和有余数的除法。
2
、通过复习练习，让学生熟练掌握
用乘法口诀求商的方法，明白除
法的意义，并能解决简单的问题。
3
、通过练习，让学生体验到成
功的喜悦。
教学重点：
对学生容易出错的内容进行针对性的练习。
教学难点：
运用知识解决问题。
教具准备
：小黑板、课件。
教学过程：
导入
一、谈话引入
今天来复习相关的除法知识。板书：除法
新课探究
二、复习练习
1
、口算练习。
32÷4
81÷9
15÷5
24÷3
42÷7
40÷8
先独立做在练习本上，再说一说怎么样算的。
2
、练习
二十二第
1
题
学生独立填写
说一说每个算式表示的意义
3
、练习
二十二第
2
题
用竖式计算。
学生独立完成，集体订正。
抽两题让学生说一说除法竖式每一步的含义
在计算时要注意什么问
题？
4
、练习
二十二第
12
题
比一比，看谁算得快
5
、练习二十二第
< br>14
题
出示图
想
一想：
什么样的数学问题可以用除法解决？小组讨论交流
后，口
答。
6
、练习二十二第
16
题
出示图
学生读题
想：第一步要做什么？
知道每一种袜子的单价，价格低的最划算。
三、测评练习（小黑板）
1
、口算
15÷5
6÷3
16÷8
9÷3
45÷9
56÷7
2×4
45÷5
56÷8
9÷7
2
、在○
里填上“＋、－、×、÷”使算式成立。
16
○
6<
/p>
＝
10
8
○
4
＝
2
21
○<
/p>
3
＝
7
20
○
5
＝
25
6
○
9
＝
54
30
○
5<
/p>
＝
6
3
、用竖式计算
45
÷
6
＝
56
÷
9
＝
63<
/p>
÷
8
＝
反馈练习
完成相应的练习册
随堂测试
完成相应的练习册
课堂总结
你有什么收获？除法计算中要注意什么？
板书设计
除法
有余数的除法
教学反思
第四课时
数据收集整理和图形的运动
教学内容
课本第
117
页第
9
< br>、
10
和第
118
页第
11
题。
教学目标
：
1
、通过对具体材料的统计，让学生再次经历数据的收集、整理
、描
述和分析的过程，体会统计的意义和作用。
2
、认识轴对称图形，感知平移和旋
转的基本现象。
3
、
通过练
习，培养学生的分析能力，进一步发展空间观念和统计意
识。
4
、
体验数学与生活的联系，感知数学知识在生活中的运用。
学习重点：整理和分析数据。
教学重点
根据统计图表的数据提出并解决问题。
教学难点
根据统计图表的数据提出并解决问题。
教具准备
课件
教学过程
导入
今天，一起来复习数据收集整理和图形的运动
板书课题
.
新课探究
二、复习统计
（
1
）这学
期学习了哪些数据收集整理方面的知识？
学生在小组内交流，并汇报：
用画图形符号或画“正”字的方法进行数据收集整理。
整理后的结
果可以用统计表表示出来。
（
2
）出示练习二十二第
11
题，再次经历统计
过程：
①说说，是用什么方法进行整理的。
②把整理的结果填入统计表中。
（
3
）练习二十二第
10
题出示图。
学生独立完成，展示学生练习。
（
4
）你见
过哪些旋转现象？
像钟面的指针，指南针，
,
体验一下旋转现象。
起立，一起来左转
2
圈，右转
2
圈。
你能用你周围的物体体验一下旋转吗？
反馈练习
完成相应的练习册
随堂测试
完成相应的练习册
课堂总结
通过本节课的复习，
你有哪些收获？
你认为自己还存在哪
些不足？
板书设计
数据收集整理
画正字
图形的运动
平移
轴对称图形
旋转
教学反思
第五时
混合运算
教学内容
课本第
116
页第
3
和第
117
页第
8
题。
教学目标
1
、让学生更好地掌握混合运算的顺序并能正确进行两步计算的混合
运算。
2
、通过练习培养学生分析和解决问题的能力，发展思维的灵活性和
敏捷性。
3
、体会学数学的乐趣，养成认真审题的好习惯。
教学重点
正确进行两步计算的混合运算。
教学难点
运用知识解决问题。
教具准备
课件
教学过程
导入
谈话导入：今天我们一起来复习混合运算
新课探究
一、基础练习
（
1
）口答
下列各题的运算顺序。
（小黑板）
64
÷
8<
/p>
＋
4
48
＋<
/p>
36
－
66
55
－
7<
/p>
×
5
（
84
－
36
）÷
8
48
÷（
8
－
2
）
5
×
9
＋
6
（
2
）学生小结混合运算两步式题的运算顺
序。
在
没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，要按从左往右
的顺序计算；只有乘法
和加、减法或只有除法和加、减法要先算
乘、除法。在有括号的算式里，要先算括号里面的。
二、巩固练习
（
1
）完成
练习二十二第
3
题
独立完成。
小结：
在计算领不计算的混合运算时
都要按一定的顺序一步一步地算，
等式计算要注意格式。
（
2
）对比练习
30
÷
6
－<
/p>
3
00<
/p>
－
45
－
25
6
×
5
＋
3
30
÷（
6
－
3
）
100
－（
45
－
2
5
）
6
×（<
/p>
5
＋
3
）
学生独立完成。
比较异同之处。
问：为什么题目中的数字相同，但结果不同？
指出：计算时要看清运算符号，弄清运算顺序。
（
3
）完成练习二十二第
8
题
< br>
先让学生看清题意，审题。
学生独立完成，集体订正。
订正时让学生说解题思路。
（
4
）买东
西。
故
事书
20
元
/
本
钢笔
10
元
/
支
笔记本
5
元
/
本
书包<
/p>
45
元
/
个
①小东的妈
妈用
100
元买了
1
< br>个书包，
剩下的钱最多可以买几本笔记
本？
②买
1
本书和
1
支笔一共需要多少
钱？
③买
1
个书包和
4
本笔记本一共需要多少钱
？
学生独立完成，集体订正。
订正时让学生说解题思路。
反馈练习
完成相应的练习册
随堂测试
完成相应的练习册
课堂总结
混合运算两步式题的运算顺序是什么？
解答问题时要注
意什么？
板书设计
混合运算
30
÷
6
－
3
100
－
4
5
－
25
6
×
5
＋
3
30<
/p>
÷（
6
－
3
）
100
－（
45
－
25
）
6
×（<
/p>
5
＋
3
）
教学反思