4

、结合现实素材感受大数的意义，并能进行估 计。

二、重难点、关键

、重点：能认、读、写万以内的数，会用数表示物体的个数或事物的顺序

和位置。

2

、难点：对万以内的数进行估计。

3

、关键：结合现实素材感受大数的意义，建立清晰的数位概念 ，了解和掌

握数位的意义。

三、教学要求：

1

、联系生活实际学习万以内的数，体验数与生活的密切联系。

2

、通过实际操作，具体感受大数的实际含义，能运用 数进行表达和交流。

逐步发展数感。

3

、通过“拨一拨”等数学活动，认识万以内书的数位顺序；会读、会写完

以内的数，会比较数的大小，并能结合实际进行估计。

四、课时划分：

7

课时

五、教学进度：

第

6~7

周

北师大 版数学二年级下册

-

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数一数（一）

教学内容：

P26~P28

教学目标：

1

、通过实例体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，激发学习数学的

兴趣 。

2

、通过数正方体等活动 ，认识新单位“千”“万”，并了解单位之间的关

系。

教学准备：

挂图、

20

个小正方体

教学过程：

一、复习

1

、数数

100

以内的数（可

5

个

5

个，

10

个

10

个地数）

2

、复习计数单位，并说说几个计数单位之间的关系。

二、新授

1

2

、教学数数

（

1

）出示挂图，读读这个数，说说你发现了什么

（比我们以前学过的数要大）

（

2

）说说你所知道的大数

学生举例……这些都是我们生活中的数

3

、认识计数单位“千”

、数数

1

层正方体有多 少个（

100

个）

< br>2

、一百一百地数

~1

千（

10

个

100

是千 ）

3

、小结：一千的计数单位是“千”

4

、做

P27

的练习

4

、认识计数单位“万”

1

、图中一共有多少个正方体？

2

、你是这样数出来的？

3

、一万的计数单位是“万”

5

、小结：

说说我们这节课学习了什么知识？

6

、作业

完成练习册的相关练习

教学反思：

北师大版数学二年级下册

-

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数一数（二）

教学内容：

P28~29

教学目标：

1

、通过“拨一拨”“摆一摆”“估一估”“比一比”等活动，对大数有具

体的感受，发 展数感。

2

、通过一系列教学活动， 认识新的计数单位“千”、“万”。

教学准备：

教师：

10

本书，正方体模型

学生：水彩笔

教学过程：

一、复习

1

、一百一百地数，到

1

千（顺数或倒数）

2

、

10

个

100

是一千，

10

个一千是一万

二、新授

1

、说一说

（

1

）一本书是

100

页，

10

本这样的书是几页？

（

2

）一所学校一千人，

10

所这样的学校有多少人？

2

、填一填

完成书本

P28

的练习

3

、说一说

1

、学生指导读题，理解题意。

2

、学生思考，并回答问题

3

、学生独立完成，并集体订正

4

、学生同桌合作完成

4

、涂一涂

学生活动，教师巡视

三、小结

今天这节课我们学习了什么内容？

教学反思：

北师大 版数学二年级下册

-

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拨一拨（一）

教学内容：

P30~P31

教学目标：

1

、通过“拨一拨”，“数一数”等活动，激发学生读数，写数的兴趣。

2

、通过在计算器上拨数的活动，了解万以内书的顺序，会数会读万以内的< /p>

数。

教学准备：

计数器、学具计数器

教学过程：

一、复习

1

、让学生说说前两节课我们学习了什么内容。

2

、引入：今天我们继续学习拨一拨、数一数

二、新授

1

、教学读数、写数

1

、教师板书：

298

，让学生在计数器上拨出这个数字。

2

、说说为什么这样拨。（

200

代表

2

个百，

90

代表

9

个十……）

< br>3

、让学生一个一个地数，数到三百零二

4

、学生完成

P30

的练习

2

、学生学习“三千八百”

（用同样的方法，不过是一百一百地数）

3

、指名读数，并跟拨计数器，还可以在桌子上写数

（不带零的数，中间有

1

个或

2

个零的数，末尾带零的数）

1

、

想一想

读数时要注意什么？

1

、每一位上的数字是几就读几，并跟上计数单位。

2

、中间有一个或两个、三个零，只读一个零

3

、不管末尾有几个零都不读

5

、写数时要注意什么？

1

、每位是几就写几。

2

、哪个位上什么也没有，就用零补足。

三、试一试

1

、学生完成第（

1

）小题

1

、教师指导，学生理解题意

北师大版数学二年级下册

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